2024新教材高中化學(xué) 第五章 化工生產(chǎn)中的重要非金屬元素 第一節(jié) 第一課時 硫和二氧化硫教學(xué)設(shè)計 新人教版第二冊

2024新教材高中化學(xué)第五章化工生產(chǎn)中的重要非金屬元素第一節(jié)第一課時硫和二氧化硫教學(xué)設(shè)計新人教版第二冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進化學(xué)的奇妙世界，開啟新教材高中化學(xué)第五章的第一課——硫和二氧化硫。這節(jié)課，我們將從課本的“第一節(jié)”開始，一起探索硫元素和二氧化硫的奧秘。教材中，我們將會學(xué)習(xí)到硫的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)，以及二氧化硫的制備、性質(zhì)和用途。這些內(nèi)容，不僅與我們的生活息息相關(guān)，還能幫助我們更好地理解化學(xué)世界的奇妙。讓我們一起期待這節(jié)課的精彩吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下幾個化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.**科學(xué)探究能力**：通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，讓學(xué)生學(xué)會提出假設(shè)、設(shè)計實驗、收集證據(jù)和得出結(jié)論，提升學(xué)生的探究能力。

2.**化學(xué)思維**：引導(dǎo)學(xué)生運用化學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.**社會責(zé)任感**：讓學(xué)生認識到化學(xué)在環(huán)境保護和資源利用中的重要性，增強學(xué)生的社會責(zé)任感。

4.**科學(xué)態(tài)度與價值觀**：通過學(xué)習(xí)硫和二氧化硫的性質(zhì)和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生尊重自然、保護環(huán)境的科學(xué)態(tài)度和價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

-學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的化學(xué)概念，如元素周期表、原子結(jié)構(gòu)等。

-他們對化學(xué)反應(yīng)的基本原理有一定的了解，包括反應(yīng)類型、化學(xué)方程式的書寫等。

-在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們可能接觸過一些簡單的非金屬元素及其化合物。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-大多數(shù)學(xué)生對化學(xué)抱有濃厚的興趣，尤其是對那些能夠解釋日常現(xiàn)象的化學(xué)知識。

-學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過實驗和理論相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)新知識。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過實驗操作來理解化學(xué)原理，而有的學(xué)生則更喜歡通過閱讀和討論來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對于硫和二氧化硫這類較為復(fù)雜的非金屬元素及其化合物，學(xué)生可能難以理解其化學(xué)性質(zhì)和反應(yīng)機制。

-實驗操作中，學(xué)生可能面臨如何精確控制實驗條件、如何安全處理化學(xué)試劑的挑戰(zhàn)。

-在理論理解上，學(xué)生可能需要克服對化學(xué)反應(yīng)中電子轉(zhuǎn)移、分子結(jié)構(gòu)等概念的認知障礙。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的認知特點和興趣，我將采用講授與實驗相結(jié)合的教學(xué)方法。首先，通過生動的講解引入硫和二氧化硫的基本概念，然后引導(dǎo)學(xué)生通過實驗觀察其性質(zhì)和反應(yīng)。

2.教學(xué)活動：設(shè)計“硫磺燃燒實驗”讓學(xué)生親自操作，觀察硫燃燒的現(xiàn)象，并學(xué)習(xí)如何安全地收集和檢測二氧化硫。同時，進行小組討論，讓學(xué)生分享實驗觀察和心得。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示硫和二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)，以及相關(guān)的化學(xué)結(jié)構(gòu)圖，幫助學(xué)生直觀理解分子結(jié)構(gòu)和反應(yīng)過程。此外，通過視頻演示實驗操作步驟，提高學(xué)生的實驗技能。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-開始時，我會用一段簡短的視頻展示硫磺燃燒的壯觀景象，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-接著，我會提問：“同學(xué)們，你們知道我們生活中有哪些常見的含硫物質(zhì)？它們有什么用途呢？”

-通過這樣的問題，我希望能夠引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識，并引出今天的學(xué)習(xí)主題——硫和二氧化硫。

2.新課講授（用時15分鐘）

-**講解硫的物理性質(zhì)**：我會詳細講解硫的物理性質(zhì)，包括顏色、狀態(tài)、氣味等，并通過實物展示硫磺，讓學(xué)生直觀感受。

-舉例：我會拿出一塊硫磺，讓學(xué)生觀察其顏色和硬度，并提問：“硫磺的顏色和硬度與我們所學(xué)的其他非金屬元素有什么不同？”

-**講解硫的化學(xué)性質(zhì)**：接著，我會講解硫的化學(xué)性質(zhì)，特別是硫與氧氣反應(yīng)生成二氧化硫的過程。

-舉例：我會展示硫燃燒的實驗，讓學(xué)生觀察硫燃燒的現(xiàn)象，并解釋燃燒過程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)。

-**講解二氧化硫的性質(zhì)和應(yīng)用**：最后，我會介紹二氧化硫的性質(zhì)，包括其溶解性、還原性等，以及二氧化硫在工業(yè)和生活中的應(yīng)用。

-舉例：我會展示二氧化硫在食品防腐、工業(yè)漂白等方面的應(yīng)用實例，讓學(xué)生了解其重要性。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-**硫磺燃燒實驗**：我會讓學(xué)生分組進行硫磺燃燒實驗，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

-舉例：在實驗中，學(xué)生會注意到硫燃燒時產(chǎn)生藍紫色火焰，并釋放出刺激性氣味。

-**二氧化硫檢測實驗**：我會指導(dǎo)學(xué)生進行二氧化硫的檢測實驗，學(xué)習(xí)如何使用化學(xué)試劑檢測二氧化硫的存在。

-舉例：學(xué)生將通過將二氧化硫通入品紅溶液，觀察溶液顏色變化來檢測二氧化硫。

-**角色扮演**：我會讓學(xué)生分組扮演化學(xué)家，討論如何利用二氧化硫進行工業(yè)漂白。

-舉例：學(xué)生在角色扮演中，需要提出漂白過程中可能遇到的問題，并討論解決方案。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-**討論硫磺的燃燒條件**：學(xué)生需要討論硫磺燃燒需要哪些條件，如溫度、氧氣等。

-舉例回答：學(xué)生可能會回答，硫磺燃燒需要達到一定溫度，并且需要有氧氣存在。

-**討論二氧化硫的環(huán)保影響**：學(xué)生需要討論二氧化硫?qū)Νh(huán)境的影響，以及如何減少其排放。

-舉例回答：學(xué)生可能會提到二氧化硫會導(dǎo)致酸雨，并討論使用脫硫技術(shù)減少排放。

-**討論硫和二氧化硫在生活中的應(yīng)用**：學(xué)生需要討論硫和二氧化硫在生活中的應(yīng)用，以及這些應(yīng)用的好處和潛在風(fēng)險。

-舉例回答：學(xué)生可能會提到二氧化硫在食品防腐中的作用，以及過量使用可能帶來的健康問題。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-在總結(jié)環(huán)節(jié)，我會回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點，如硫的物理和化學(xué)性質(zhì)、二氧化硫的制備和性質(zhì)等。

-舉例：我會強調(diào)硫燃燒時會產(chǎn)生二氧化硫，這是一種重要的非金屬氧化物。

-我會提問學(xué)生：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于硫和二氧化硫的知識？你們認為這些知識對我們有什么意義？”

-舉例回答：學(xué)生可能會回答，這些知識可以幫助我們更好地理解化學(xué)反應(yīng)，以及如何保護環(huán)境。

-最后，我會鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索化學(xué)的奧秘，并期待他們在下一節(jié)課上的表現(xiàn)。

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**硫的礦物學(xué)**：介紹硫的礦物形式，如硫磺、石膏等，以及這些礦物在自然界中的分布和開采情況。

-**二氧化硫的環(huán)境影響**：提供關(guān)于二氧化硫?qū)Νh(huán)境影響的詳細信息，包括酸雨的形成、對植物和動物的影響等。

-**硫的工業(yè)應(yīng)用**：探討硫在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如硫酸的生產(chǎn)、硫磺的加工等，以及這些過程對環(huán)境的影響。

-**硫和二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)**：詳細討論硫和二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)，包括它們的反應(yīng)類型、反應(yīng)條件和反應(yīng)產(chǎn)物。

2.拓展建議：

-**礦物收藏**：鼓勵學(xué)生收集和學(xué)習(xí)有關(guān)硫磺和其他硫礦物的資料，了解它們在自然界中的形態(tài)和分布。

-**環(huán)境監(jiān)測**：建議學(xué)生了解當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境監(jiān)測數(shù)據(jù)，特別是關(guān)于二氧化硫濃度的監(jiān)測，以及這些數(shù)據(jù)對環(huán)境的影響。

-**工業(yè)參觀**：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)亓蛩釓S或其他硫的加工廠，讓學(xué)生親眼看到硫在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

-**化學(xué)反應(yīng)實驗**：在實驗室中進行一些簡單的化學(xué)反應(yīng)實驗，讓學(xué)生親自動手，觀察硫和二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)。

-**科學(xué)報告**：要求學(xué)生就硫和二氧化硫的某個特定方面進行深入研究，并撰寫科學(xué)報告，以增強他們的研究能力和表達能力。

-**在線資源**：推薦學(xué)生訪問學(xué)校圖書館或在線數(shù)據(jù)庫，查找與硫和二氧化硫相關(guān)的科學(xué)文獻和報告。

-**視頻學(xué)習(xí)**：推薦一些關(guān)于化學(xué)元素和化合物介紹的科普視頻，幫助學(xué)生從不同角度理解硫和二氧化硫的性質(zhì)和應(yīng)用。

-**小組項目**：鼓勵學(xué)生組成小組，選擇與硫和二氧化硫相關(guān)的主題進行項目研究，如硫在歷史上的應(yīng)用、硫在藝術(shù)作品中的表現(xiàn)等。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和應(yīng)用，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生深入探索硫和二氧化硫的相關(guān)知識：

1.**實驗報告**：

-題目：根據(jù)本節(jié)課的硫磺燃燒實驗，撰寫一份實驗報告，包括實驗?zāi)康摹⒉襟E、觀察結(jié)果和結(jié)論。

-答案示例：

-實驗?zāi)康模河^察硫磺燃燒的現(xiàn)象，了解硫磺燃燒生成二氧化硫的過程。

-實驗步驟：1.準(zhǔn)備硫磺、燃燒匙、集氣瓶、澄清石灰水等實驗器材。2.將少量硫磺放在燃燒匙上，點燃硫磺。3.將燃燒的硫磺放入集氣瓶中，觀察現(xiàn)象。4.收集燃燒產(chǎn)生的氣體，并滴加澄清石灰水觀察變化。

-觀察結(jié)果：硫磺燃燒時產(chǎn)生藍紫色火焰，集氣瓶內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，澄清石灰水變渾濁。

-結(jié)論：硫磺燃燒生成二氧化硫，二氧化硫與澄清石灰水反應(yīng)生成硫酸鈣沉淀。

2.**化學(xué)方程式書寫**：

-題目：根據(jù)硫和二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)，書寫以下反應(yīng)的化學(xué)方程式。

-答案示例：

-硫與氧氣反應(yīng)生成二氧化硫：S+O?→SO?

-二氧化硫與水反應(yīng)生成亞硫酸：SO?+H?O→H?SO?

-二氧化硫與氫氧化鈉反應(yīng)生成亞硫酸鈉和水：SO?+2NaOH→Na?SO?+H?O

3.**問題解答**：

-題目：解釋為什么二氧化硫是引起酸雨的主要原因之一。

-答案示例：二氧化硫在大氣中可以與水蒸氣反應(yīng)生成硫酸，硫酸溶于雨水形成酸雨。這種酸性降水會對生態(tài)系統(tǒng)、建筑物和人類健康造成嚴重危害。

4.**實際應(yīng)用分析**：

-題目：分析二氧化硫在食品防腐中的應(yīng)用及其可能帶來的健康風(fēng)險。

-答案示例：二氧化硫可以用作食品防腐劑，抑制細菌和霉菌的生長。然而，過量攝入二氧化硫可能導(dǎo)致過敏反應(yīng)、呼吸系統(tǒng)疾病等健康風(fēng)險。

5.**科學(xué)探究**：

-題目：設(shè)計一個實驗方案，探究二氧化硫在不同條件下的溶解度。

-答案示例：

-實驗?zāi)康模禾骄繙囟群蚿H值對二氧化硫溶解度的影響。

-實驗步驟：1.準(zhǔn)備不同溫度的水溶液（例如，室溫、溫水、熱水）。2.在不同pH值的水溶液中加入已知量的二氧化硫氣體。3.觀察并記錄二氧化硫的溶解情況。4.分析實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

-預(yù)期結(jié)果：預(yù)期在不同溫度和pH值條件下，二氧化硫的溶解度會有所不同，可能隨著溫度升高和pH值降低而增加。板書設(shè)計1.硫的物理性質(zhì)

①物理狀態(tài)：固態(tài)，黃色固體

②熔點：約115℃

③沸點：約444℃

④氣味：具有特殊臭味

2.硫的化學(xué)性質(zhì)

①與氧氣反應(yīng)：S+O?→SO?

②與氫氣反應(yīng)：S+H?→H?S

③與金屬反應(yīng)：S+Fe→FeS

3.二氧化硫的性質(zhì)和應(yīng)用

①物理性質(zhì)：無色氣體，具有刺激性氣味

②化學(xué)性質(zhì)：還原性，酸性氧化物

③應(yīng)用：工業(yè)漂白、食品防腐、制冷劑

4.二氧化硫的制備

①硫磺燃燒：S+O?→SO?

②工業(yè)生產(chǎn)：黃鐵礦煅燒、硫磺蒸氣氧化

5.二氧化硫的環(huán)境影響

①酸雨：SO?+H?O→H?SO?

②氧化劑：SO?在空氣中氧化成SO?，形成酸雨

6.安全注意事項

①防止吸入：操作時佩戴口罩

②防止接觸：穿戴防護手套和眼鏡

③處理溢出：立即用大量水沖洗，并通風(fēng)課堂1.課堂評價

在課堂教學(xué)中，我將采用多種評價方法來監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和理解程度：

-提問：通過提問，我可以了解學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解硫和二氧化硫的性質(zhì)時，我會提問：“誰能夠告訴我硫和氧氣反應(yīng)會生成什么物質(zhì)？”來檢驗學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)的理解。

-觀察：通過觀察學(xué)生的參與度和實驗操作，我可以評估他們的實踐技能。例如，在進行硫磺燃燒實驗時，我會觀察學(xué)生是否正確使用實驗器材，是否能夠按照實驗步驟進行操作。

-小組討論：通過參與小組討論，我可以評估學(xué)生的合作能力和溝通技巧。例如，在討論二氧化硫的環(huán)保影響時，我會觀察學(xué)生是否能夠提出有見地的觀點，并能夠傾聽他人的意見。

-實驗報告：我會要求學(xué)生提交實驗報告，通過報告的內(nèi)容來評價學(xué)生對實驗過程和結(jié)果的總結(jié)能力。例如，我會檢查報告中是否包含了實驗?zāi)康?、步驟、結(jié)果和結(jié)論。

-課堂測試：定期進行小測驗，可以