Unit 7 Days and Months Lesson 3 Special days 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit7DaysandMonthsLesson3Specialdays教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路嗨，大家好！今天咱們來(lái)聊聊“Unit7DaysandMonthsLesson3Specialdays”的教學(xué)設(shè)計(jì)。首先，我們要緊扣課本，圍繞七年級(jí)上冊(cè)冀教版英語(yǔ)的“特殊日子”這一主題展開(kāi)。我會(huì)通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。比如，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)“猜猜今天是什么日子”的游戲，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)他們關(guān)注生活中的特殊日子，提高他們的英語(yǔ)運(yùn)用能力。這樣一來(lái)，我們不僅能夠完成教學(xué)目標(biāo)，還能讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，收獲滿滿！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.**語(yǔ)言能力**：通過(guò)識(shí)別和運(yùn)用不同特殊日子的詞匯和表達(dá)，提升學(xué)生的語(yǔ)言理解力和表達(dá)能力。

2.**文化意識(shí)**：讓學(xué)生了解不同文化背景下的特殊日子，增強(qiáng)對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

3.**思維品質(zhì)**：通過(guò)討論和活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.**學(xué)習(xí)能力**：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已掌握基礎(chǔ)的英語(yǔ)字母、單詞和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。

-對(duì)星期、月份等基本時(shí)間單位有一定的了解。

-初步具備聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)的能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇心，對(duì)了解不同文化背景下的特殊日子有濃厚的興趣。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生能夠通過(guò)直觀和互動(dòng)的方式快速學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和重復(fù)練習(xí)。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)輔助學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動(dòng)手操作和小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)發(fā)音和拼寫存在困難，需要更多的實(shí)踐和指導(dǎo)。

-對(duì)于英語(yǔ)文化背景知識(shí)較為陌生，理解某些特殊日子的意義和慶祝方式可能存在障礙。

-在實(shí)際運(yùn)用中，可能面臨詞匯量不足和語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確的問(wèn)題，需要加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐和糾正。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材，包含本節(jié)課的課文和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與特殊日子相關(guān)的圖片、海報(bào)，以及展示不同文化慶?；顒?dòng)的視頻片段，以豐富教學(xué)手段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)特別實(shí)驗(yàn)，但需準(zhǔn)備黑板、白板筆等書寫工具。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供足夠的白板或掛圖，以便學(xué)生分組活動(dòng)和學(xué)習(xí)交流。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師以“HappyBirthday!”的問(wèn)候語(yǔ)開(kāi)場(chǎng)，詢問(wèn)學(xué)生是否知道生日是特殊的節(jié)日。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：“除了生日，還有哪些特殊的日子呢？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，老師總結(jié)出一些常見(jiàn)的特殊日子，如圣誕節(jié)、情人節(jié)等。

二、課文呈現(xiàn)

1.老師展示本節(jié)課的課文，讓學(xué)生初步閱讀，了解文章大意。

2.學(xué)生分組討論，分享對(duì)文章的理解，老師巡回指導(dǎo)。

3.各組代表匯報(bào)，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

三、課文分析

1.老師提出問(wèn)題：“文章中提到了哪些特殊日子？它們有什么特別的意義？”

-學(xué)生回答：文章中提到了母親節(jié)、父親節(jié)、國(guó)慶節(jié)等特殊日子，它們代表著家庭、國(guó)家和親情。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么這些特殊日子對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重要？”

-學(xué)生討論并回答：特殊日子讓我們有機(jī)會(huì)表達(dá)對(duì)家人的感激之情，同時(shí)也能增進(jìn)家人間的感情。

3.老師總結(jié)：特殊日子是對(duì)生活中重要事件的慶祝，它們承載著我們對(duì)家庭、國(guó)家和社會(huì)的熱愛(ài)。

四、詞匯學(xué)習(xí)

1.老師列出本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯，如“family”、“l(fā)ove”、“celebrate”等。

2.學(xué)生跟讀詞匯，并嘗試造句。

3.老師選取學(xué)生造的句子進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

五、語(yǔ)法點(diǎn)講解

1.老師講解本節(jié)課的語(yǔ)法點(diǎn)：“be動(dòng)詞的用法”。

2.學(xué)生跟讀例句，并嘗試運(yùn)用語(yǔ)法點(diǎn)造句。

3.老師選取學(xué)生造的句子進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并糾正語(yǔ)法錯(cuò)誤。

六、句子翻譯

1.老師展示一些與課文內(nèi)容相關(guān)的句子，讓學(xué)生翻譯成英文。

2.學(xué)生翻譯句子，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.學(xué)生再次翻譯，老師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

七、聽(tīng)力訓(xùn)練

1.老師播放與課文內(nèi)容相關(guān)的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生聽(tīng)取信息并回答問(wèn)題。

2.學(xué)生回答問(wèn)題，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.學(xué)生再次聽(tīng)取材料，老師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

八、角色扮演

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)特殊日子，進(jìn)行角色扮演。

2.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，老師觀察并指導(dǎo)。

3.各組展示角色扮演成果，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

九、小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)所學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，老師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)。

3.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。

十、作業(yè)布置

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成相關(guān)練習(xí)。

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，老師巡視指導(dǎo)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界各地的特殊節(jié)日》選篇：介紹不同國(guó)家和地區(qū)獨(dú)特的節(jié)日習(xí)俗，如中國(guó)的春節(jié)、印度的排燈節(jié)、巴西的狂歡節(jié)等，讓學(xué)生了解世界文化的多樣性。

-《特殊日子的歷史背景》選篇：講述一些特殊日子的起源和歷史，如國(guó)際婦女節(jié)、勞動(dòng)節(jié)等，幫助學(xué)生了解這些節(jié)日背后的故事和意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展材料，了解不同特殊節(jié)日的慶祝方式和傳統(tǒng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查自己家鄉(xiāng)或社區(qū)的特殊節(jié)日，收集相關(guān)信息，如節(jié)日的由來(lái)、慶?；顒?dòng)等。

-學(xué)生可以制作關(guān)于特殊節(jié)日的海報(bào)或小冊(cè)子，展示自己的研究成果，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生參與“我最喜歡的特殊節(jié)日”寫作比賽，要求學(xué)生結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，描述自己最喜歡的節(jié)日及其原因。

-開(kāi)展“節(jié)日文化交流”活動(dòng)，讓學(xué)生代表不同國(guó)家或地區(qū)，介紹自己國(guó)家的特殊節(jié)日，增進(jìn)同學(xué)之間的文化交流和理解。

4.利用多媒體資源：

-指導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源查找關(guān)于特殊節(jié)日的視頻、音頻資料，如節(jié)日慶祝活動(dòng)的實(shí)況、傳統(tǒng)音樂(lè)的欣賞等。

-學(xué)生可以制作多媒體報(bào)告，結(jié)合圖片、音頻和視頻，展示自己對(duì)特殊節(jié)日的理解和認(rèn)識(shí)。

5.課外閱讀推薦：

-《節(jié)日的故事》：這本書詳細(xì)介紹了世界各地節(jié)日的起源、習(xí)俗和意義，適合學(xué)生深入了解節(jié)日文化。

-《世界節(jié)慶大全》：收錄了全球各地的節(jié)日信息，包括節(jié)日的慶祝方式、歷史背景等，是了解世界節(jié)慶文化的優(yōu)秀讀物。教學(xué)反思哎，一節(jié)課下來(lái)，感覺(jué)挺充實(shí)的，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了“HappyBirthday!”這個(gè)問(wèn)候語(yǔ)，挺成功的。學(xué)生們一下子就活躍起來(lái)，能感受到他們對(duì)特殊日子的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于特殊日子的了解并不深入，他們對(duì)這些節(jié)日的背景知識(shí)掌握得不夠。所以，我可能在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更深入地引導(dǎo)他們思考，比如提問(wèn)：“你知道這些特殊日子的由來(lái)嗎？”或者“這些節(jié)日對(duì)你有什么特別的意義？”這樣既能激發(fā)他們的好奇心，也能引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的思考。

然后，在課文呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們自己閱讀課文，這個(gè)做法我覺(jué)得不錯(cuò)，能夠培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在閱讀過(guò)程中有些迷茫，不知道如何抓住重點(diǎn)。所以我可能需要在之后的教學(xué)中，更加明確地指導(dǎo)他們?nèi)绾伍喿x，比如提前給出閱讀指南，或者是在閱讀后進(jìn)行提問(wèn)，幫助他們梳理文章結(jié)構(gòu)，理解文章主旨。

在詞匯學(xué)習(xí)和語(yǔ)法點(diǎn)講解部分，我盡量讓同學(xué)們通過(guò)實(shí)際例子來(lái)理解和運(yùn)用。不過(guò)，我也注意到，有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生在這部分遇到了困難。我覺(jué)得可以嘗試一些更直觀的教學(xué)方法，比如通過(guò)圖片、視頻等輔助材料，幫助他們更好地理解和記憶。同時(shí)，也可以設(shè)計(jì)一些游戲或者練習(xí)，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

在句子翻譯和聽(tīng)力訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表現(xiàn)參差不齊。有的學(xué)生能夠迅速準(zhǔn)確地完成翻譯和聽(tīng)力任務(wù)，而有的學(xué)生則顯得有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄兊脑~匯量和聽(tīng)力理解能力還有待提高。因此，我需要針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)更具差異化的練習(xí)，以滿足他們的不同需求。

在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，這讓我很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生因?yàn)楹π呋蛘呷狈ψ孕?，在角色扮演時(shí)顯得不夠大膽。我意識(shí)到，我需要更多地鼓勵(lì)他們，創(chuàng)造一個(gè)更加輕松和包容的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們敢于表達(dá)，敢于展示自己。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度很高，大部分學(xué)生能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)于特殊日子的背景知識(shí)和慶祝方式表現(xiàn)出濃厚的興趣。但也有少數(shù)學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)顯得有些緊張，需要更多的鼓勵(lì)和支持。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠有效地合作，共同完成對(duì)課文內(nèi)容的分析和討論。他們的展示也相當(dāng)精彩，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解。不過(guò)，有些小組在時(shí)間管理上做得不夠好，導(dǎo)致討論時(shí)間不夠充分。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試顯示，學(xué)生對(duì)特殊日子的名稱和意義有一定的掌握，但在運(yùn)用詞匯和語(yǔ)法進(jìn)行句子翻譯時(shí)，部分學(xué)生存在錯(cuò)誤。這表明他們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中還需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

4.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

學(xué)生們?cè)谡n后填寫了自我評(píng)價(jià)表，大部分學(xué)生認(rèn)為他們對(duì)特殊日子的了解有所增加，但同時(shí)也意識(shí)到自己在詞匯運(yùn)用和語(yǔ)法掌握上還有待提高。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n堂上更加積極地參與，特別是在小組討論和角色扮演中，要勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。對(duì)于詞匯和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，我建議學(xué)生們加強(qiáng)課后練習(xí)，可以通過(guò)制作單詞卡片、練習(xí)語(yǔ)法填空等方式來(lái)鞏固知識(shí)。

對(duì)于小組討論成果展示，我建議學(xué)生們?cè)?/p>