2023七年級(jí)英語下冊(cè) Unit 12 What did you do last weekend Section A 第2課時(shí)（3a-3c）教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）人教新目標(biāo)版

2023七年級(jí)英語下冊(cè)Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionA第2課時(shí)（3a-3c）教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容為人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語下冊(cè)Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionA第2課時(shí)（3a-3c）。主要包括以下內(nèi)容：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)詞過去式，學(xué)習(xí)本節(jié)課的三個(gè)新動(dòng)詞：go,watch,visit，并了解它們?cè)诰渲械挠梅ǎ煌ㄟ^聽力練習(xí)，學(xué)會(huì)用過去式描述過去發(fā)生的事情；完成課本中的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)過去式動(dòng)詞，學(xué)生能夠提高語言運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)用英語描述過去的活動(dòng)；通過了解不同文化背景下的休閑活動(dòng)，增強(qiáng)文化意識(shí)；在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)；同時(shí)，通過參與課堂活動(dòng)和練習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是七年級(jí)的學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，但自控能力相對(duì)較弱。在英語學(xué)習(xí)方面，學(xué)生的英語基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的對(duì)話和閱讀；而部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)較為薄弱，對(duì)英語的語音、語法和詞匯掌握不足。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)的概念有一定了解，但具體到動(dòng)詞的過去式變化規(guī)則和用法上，存在混淆和錯(cuò)誤。在能力方面，學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力相對(duì)較弱，尤其是在描述過去發(fā)生的事情時(shí)，往往無法準(zhǔn)確使用過去時(shí)態(tài)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和積極性有待提高，部分學(xué)生可能因?yàn)閷?duì)英語學(xué)習(xí)的畏難情緒而影響學(xué)習(xí)效果。

行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出一定的紀(jì)律性，但個(gè)別學(xué)生容易分心，需要教師適時(shí)引導(dǎo)。在課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生的參與度直接影響教學(xué)效果。由于本節(jié)課內(nèi)容涉及描述過去的活動(dòng)，學(xué)生需要有一定的想象力和創(chuàng)造力來構(gòu)建語言情境，因此，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，通過互動(dòng)和合作來提高英語表達(dá)能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則，幫助學(xué)生理解和掌握過去時(shí)態(tài)的用法。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生通過角色扮演和情景對(duì)話練習(xí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)：分組討論過去周末的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流，共同提高。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，輔助講解和練習(xí)。

2.互動(dòng)軟件：使用在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供聽力練習(xí)和口語練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。

3.教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)英語游戲，如“過去時(shí)態(tài)接龍”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“Didyoudoanythinginterestinglastweekend?”來引起學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)他們分享自己的周末活動(dòng)。

-回顧舊知：教師簡要回顧一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法，提醒學(xué)生如何正確使用過去式動(dòng)詞。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的三個(gè)新動(dòng)詞go,watch,visit的過去式形式和用法，通過板書展示動(dòng)詞的變化規(guī)則。

-舉例說明：教師通過展示例句，如“Iwenttothecinemalastweekend.”和“Wewatchedamovieathome.”，幫助學(xué)生理解動(dòng)詞過去式的實(shí)際應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)提示詞描述自己的周末活動(dòng)，例如：“Ivisitedmygrandparentslastweekend.”，以此加深對(duì)過去式動(dòng)詞的理解。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，包括填空、改寫句子和寫作練習(xí)，通過實(shí)踐鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，確保他們正確掌握過去式動(dòng)詞的用法。

4.情景模擬（約10分鐘）

-學(xué)生分組：學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一個(gè)情景模擬的劇本，內(nèi)容涉及本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)詞過去式。

-模擬表演：每組學(xué)生進(jìn)行情景模擬表演，其他學(xué)生觀看并評(píng)價(jià)。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)每個(gè)小組的表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.聽力練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聽錄音，根據(jù)聽力材料回答問題，如“Wheredidtheygolastweekend?”和“Whatdidtheydo?”。

-教師講解：教師播放聽力材料，并逐題講解答案，幫助學(xué)生理解聽力材料中的過去時(shí)態(tài)用法。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)過去時(shí)態(tài)的重要性，并提醒學(xué)生在日常交流中注意使用。

-學(xué)生反思：學(xué)生思考自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，準(zhǔn)備在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置作業(yè)：學(xué)生完成課本后的練習(xí)題，并準(zhǔn)備下一節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化背景：介紹不同國家在周末休閑活動(dòng)上的差異，如中國、美國、英國等國家的周末生活方式，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的活動(dòng)習(xí)慣。

-詞匯積累：收集與周末活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如“hiking”（遠(yuǎn)足）、“picnicking”（野餐）、“swimming”（游泳）等，豐富學(xué)生的詞匯量。

-語法知識(shí)：提供一些與過去時(shí)態(tài)相關(guān)的語法知識(shí)點(diǎn)，如助動(dòng)詞的用法、時(shí)態(tài)的連續(xù)性等，幫助學(xué)生更全面地掌握英語時(shí)態(tài)。

-歷史事件：選取一些歷史上著名的周末活動(dòng)，如“PicnicatHyères”（法國歷史上的野餐活動(dòng)），讓學(xué)生了解歷史背景下的休閑活動(dòng)。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與周末活動(dòng)相關(guān)的英文文章，如旅游指南、生活雜志等，提高閱讀能力和對(duì)文化背景的理解。

-視頻資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如YouTube上的英語教學(xué)視頻，讓學(xué)生觀看與周末活動(dòng)相關(guān)的英語視頻，提高聽力水平。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在周末參與實(shí)際的休閑活動(dòng)，如去公園野餐、參加戶外運(yùn)動(dòng)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

-口語練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在不同場景下使用過去時(shí)態(tài)描述活動(dòng)，如描述一次旅行經(jīng)歷或參加的聚會(huì)。

-課后作業(yè)：布置與周末活動(dòng)相關(guān)的寫作作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己周末活動(dòng)的短文，要求使用過去時(shí)態(tài)。

-小組合作：讓學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，選擇一個(gè)周末活動(dòng)，調(diào)查其起源、發(fā)展及在不同文化中的表現(xiàn)，制作成報(bào)告或展示。

-家長參與：鼓勵(lì)家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，共同討論周末活動(dòng)的話題，提高家庭英語氛圍。

-社區(qū)活動(dòng)：組織學(xué)生參加社區(qū)組織的英語角或文化交流活動(dòng)，與不同背景的人交流，提高實(shí)際語言運(yùn)用能力。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生課堂參與度：通過觀察學(xué)生的舉手回答問題和參與課堂討論的情況，評(píng)估學(xué)生的積極參與程度。

-學(xué)生注意力集中度：根據(jù)學(xué)生在課堂上的眼神接觸和筆記記錄情況，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠集中注意力。

-學(xué)生課堂紀(jì)律：注意學(xué)生是否遵守課堂紀(jì)律，如不隨意離開座位、不打擾他人等。

2.小組討論成果展示：

-團(tuán)隊(duì)合作能力：觀察學(xué)生在小組討論中的分工與合作，評(píng)價(jià)他們是否能夠有效地溝通和協(xié)作。

-主題理解度：檢查學(xué)生的討論內(nèi)容是否符合課程要求，是否能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-語言表達(dá)能力：評(píng)估學(xué)生在展示時(shí)使用英語的準(zhǔn)確性、流暢性和邏輯性。

3.隨堂測試：

-語法知識(shí)掌握情況：通過測試學(xué)生對(duì)動(dòng)詞過去式的理解和運(yùn)用，評(píng)估他們對(duì)語法知識(shí)的掌握程度。

-詞匯應(yīng)用能力：測試學(xué)生對(duì)周末活動(dòng)相關(guān)詞匯的記憶和應(yīng)用，了解他們的詞匯積累情況。

-聽力理解能力：播放與課程內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，測試學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)聽力材料的理解能力。

4.課后作業(yè)反饋：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

-作業(yè)質(zhì)量：評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)中的創(chuàng)意和深入思考，以及對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)的反饋：根據(jù)學(xué)生在課堂上的參與度、合作精神和學(xué)習(xí)態(tài)度給予正面的肯定或指出需要改進(jìn)的地方。

-針對(duì)學(xué)生作業(yè)的反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)給予具體的評(píng)語，指出錯(cuò)誤和不足，并提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)學(xué)生口語表達(dá)的反饋：提供針對(duì)學(xué)生口語表達(dá)中存在的問題的反饋，如語音、語調(diào)、語法等，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)。

-針對(duì)小組討論的反饋：對(duì)小組討論的整體效果給予評(píng)價(jià)，并對(duì)每個(gè)成員的貢獻(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

-針對(duì)學(xué)生參與度不高的反饋：對(duì)于參與度較低的學(xué)生，教師應(yīng)私下溝通，了解原因并提供額外的幫助和支持。

-針對(duì)學(xué)習(xí)困難的反饋：對(duì)于在學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)習(xí)成績。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)詞過去式的構(gòu)成規(guī)則

-助動(dòng)詞的用法

-過去時(shí)態(tài)的標(biāo)志詞

②本文重點(diǎn)詞匯：

-went(go的過去式)

-watched(watch的過去式)

-visited(visit的過去式)

-lastweekend(上周周末)

-interesting(有趣的)

-activity(活動(dòng))

③本文重點(diǎn)句子：

-Iwenttothecinemalastweekend.

-Wewatchedamovieathome.

-Ivisitedmygrandparentslastweekend.

-Whatdidyoudolastweekend?

-Iwatchedafootballmatch.教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我想要對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行一下反思和總結(jié)。首先，我覺得我在教學(xué)方法上做得還算不錯(cuò)，但是也有一些地方可以改進(jìn)。

①在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們都很積極地參與進(jìn)來，這讓我很高興。不過，我也注意到有些學(xué)生一開始并沒有很積極地舉手回答問題，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題不太熟悉。所以，我以后可能會(huì)嘗試更多的互動(dòng)方式，比如小組討論或者角色扮演，來幫助他們更好地參與到課堂活動(dòng)中來。

②在新課呈現(xiàn)部分，我詳細(xì)講解了動(dòng)詞過去式的構(gòu)成規(guī)則，并且通過具體的例子來幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于規(guī)則的理解比較容易，但是在實(shí)際應(yīng)用中還是會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谠~匯積累上還不夠扎實(shí)。所以，我決定在接下來的教學(xué)中，更加注重詞匯的復(fù)習(xí)和鞏固。

③在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生完成了一些練習(xí)題，然后進(jìn)行了個(gè)別指導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生能夠正確地完成練習(xí)，但是在使用過去時(shí)態(tài)時(shí)，還是有一些細(xì)節(jié)上的問題。比如，有些學(xué)生會(huì)忘記加上助動(dòng)詞，或者在一些句子中混淆了時(shí)態(tài)。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重細(xì)節(jié)的講解和練習(xí)。

④在情景模擬環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常活躍，他們能夠很好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來描述自己的周末活動(dòng)。這讓我很欣慰，因?yàn)檫@說明他們對(duì)過去時(shí)態(tài)的掌握已經(jīng)比較扎實(shí)了。但是，我也注意到，有些學(xué)生的口語表達(dá)不夠流暢，這可能是由于他們平時(shí)練習(xí)不夠。所以，我建議在課后，學(xué)生可以多進(jìn)行口語練習(xí)，比如和家人用英語交流。

⑤在教學(xué)管理方面，我覺得我做得還可以。我盡量保持課堂的秩序，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表意見。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候課堂紀(jì)律會(huì)有所松懈，特別是在小組討論的時(shí)候。我需要更加注意課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

-加強(qiáng)詞匯教學(xué)，通過游戲、歌曲等多種方式幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用詞匯。

-增加口語練習(xí)的機(jī)會(huì)，比如定期組織口語角，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中練習(xí)。

-在課堂上多采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中提高合作能力和溝通技巧。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

我相信，通過不斷地努力和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生們提高英語水平，讓他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)生活中更加自信和從容。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《TheWeekender》，這是一本介紹不同國家和地區(qū)周末休閑活動(dòng)的雜志，適合學(xué)生閱讀以了解不同文化背景下的生活方式。

-視頻資源：《AroundtheWorldin80Days》的片段，通過觀看電影中不同國家的人物周末活動(dòng)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到地道的英語表達(dá)和豐富的文化知識(shí)。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《TheWeekender》中關(guān)于周末活動(dòng)的文章，學(xué)生可以選擇感興趣的一篇進(jìn)行閱讀，并嘗試用英語寫一篇簡短的讀書報(bào)告。

-視頻資源：學(xué)生觀看《AroundtheWorldin80Days》的相關(guān)片段，記錄下至少三個(gè)不同國家或地區(qū)的周末活動(dòng)，并嘗試用英語描述這些活動(dòng)。

-詞匯積累：學(xué)生收集在閱讀材料和觀看視頻過程中遇到的新的動(dòng)詞過去式詞匯，如“fished”（釣魚）、“picnicked”（野餐）等，并嘗試用這些詞匯造句。

-文化對(duì)比：學(xué)生對(duì)比自己國家和閱讀材料或視頻資源中提到的其他國家的周末活動(dòng)，分析文化差異，并撰寫一篇小論文。

-口語練習(xí)：學(xué)生與家長或同學(xué)用英語進(jìn)行對(duì)話，模擬在周末參加不同活動(dòng)的場景，如“Didyougofishinglastweekend?”或“Wewenttoapicnicinthepark.”

-寫作任務(wù)：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)到的動(dòng)詞過去式，寫一篇關(guān)于自己過去周末的短文，描述至少兩項(xiàng)活動(dòng)，并使用所學(xué)的過去時(shí)態(tài)動(dòng)詞。

-項(xiàng)目研究：學(xué)生分組選擇一