2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 三 美麗的街景-兩位數(shù)乘兩位數(shù)信息窗3 多彩的街道夜景第4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 青島版六三制

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)三美麗的街景——兩位數(shù)乘兩位數(shù)信息窗3多彩的街道夜景第4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)青島版六三制授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路嘿，同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)“美麗的街景——兩位數(shù)乘兩位數(shù)信息窗3多彩的街道夜景”這節(jié)課。想象一下，夜幕降臨，華燈初上，街道兩旁的霓虹燈閃爍著，就像我們今天要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題一樣，五彩斑斕。我會(huì)通過實(shí)際生活場(chǎng)景，讓大家在輕松愉快的氛圍中，學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這趟數(shù)學(xué)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、邏輯推理能力和問題解決能力。通過兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算練習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)模型解決實(shí)際問題，提升數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)；同時(shí)，通過小組合作探究，學(xué)生將增強(qiáng)合作交流能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)兩位數(shù)的乘法有了初步的認(rèn)識(shí)，掌握了基本的乘法口訣和計(jì)算方法。此外，他們對(duì)于兩位數(shù)加法、減法等基本運(yùn)算也有一定的理解和應(yīng)用能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)數(shù)學(xué)問題也表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，通常能夠積極參與討論，動(dòng)手操作，喜歡通過游戲和競(jìng)賽等方式來提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)生的能力差異較大，有的學(xué)生計(jì)算速度較快，有的則可能需要更多的時(shí)間來理解和掌握。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動(dòng)手操作和聽覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)乘法算理的理解不夠深入，容易混淆乘法與加法的概念；二是計(jì)算過程中可能會(huì)出現(xiàn)進(jìn)位錯(cuò)誤，影響計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性；三是缺乏有效的解題策略，遇到復(fù)雜問題時(shí)難以找到合適的解決方法。針對(duì)這些問題，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法，通過生動(dòng)的故事情境引入兩位數(shù)乘兩位數(shù)的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.設(shè)計(jì)“乘法接力賽”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)乘法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

3.利用多媒體教學(xué)，展示街道夜景圖片和動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀理解乘法在生活中的應(yīng)用。

4.組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的解題思路，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和交流能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，分享PPT和教學(xué)視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的概念和基本計(jì)算方法。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何高效計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)”，設(shè)計(jì)問題如“你能想到幾種不同的乘法計(jì)算方法？”和“你遇到過哪些計(jì)算難題？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題，確保所有學(xué)生都參與了預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試解答預(yù)習(xí)中的問題，并記錄自己的思考過程。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考結(jié)果以電子文檔形式提交給老師。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以“夜晚的街道”為背景，引入兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算問題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：通過實(shí)例講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算步驟，如“先乘個(gè)位，再乘十位，最后處理進(jìn)位”。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“乘法接力賽”，讓學(xué)生分組競(jìng)賽，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-解答疑問：在活動(dòng)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師講解的內(nèi)容。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與接力賽，體驗(yàn)乘法計(jì)算的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問題時(shí)，勇于提問，并與同學(xué)討論解決方案。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置包含兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算的練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的數(shù)學(xué)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生課后自學(xué)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固乘法計(jì)算技能。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的乘法計(jì)算練習(xí)和探索。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)建議。

本節(jié)課的重點(diǎn)在于掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，難點(diǎn)在于正確處理進(jìn)位。通過課前預(yù)習(xí)、課中活動(dòng)和課后拓展，學(xué)生能夠逐步克服難點(diǎn)，提高計(jì)算能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生方面取得的效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.計(jì)算能力的提升：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算，包括乘法的基本步驟、進(jìn)位的處理以及乘法口訣的運(yùn)用。在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性都有顯著提高。

2.理解能力的增強(qiáng)：

學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了如何計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，更重要的是理解了乘法的算理。他們能夠解釋乘法是如何將兩個(gè)數(shù)相加得到一個(gè)結(jié)果的，以及為什么在計(jì)算過程中需要處理進(jìn)位。

3.應(yīng)用能力的提高：

通過與實(shí)際生活場(chǎng)景的結(jié)合，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算應(yīng)用于實(shí)際問題中。例如，計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)、家庭預(yù)算規(guī)劃等，學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)有效地轉(zhuǎn)化為解決問題的工具。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)：

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同解決問題。他們學(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)和尊重他人的意見，這些能力對(duì)于未來的學(xué)習(xí)和工作都是非常重要的。

5.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：

通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠獨(dú)立閱讀數(shù)學(xué)資料，思考問題，并嘗試解決問題，這對(duì)于培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力至關(guān)重要。

6.解決問題的策略：

學(xué)生在遇到復(fù)雜問題時(shí)，能夠運(yùn)用已經(jīng)學(xué)到的乘法知識(shí)，結(jié)合其他數(shù)學(xué)技能，如分解因數(shù)、估算等，來尋找解決方案。這種策略性的思維對(duì)于解決實(shí)際問題非常有幫助。

7.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：

通過生動(dòng)的故事情境和實(shí)際操作活動(dòng)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情被激發(fā)，愿意主動(dòng)探索更多的數(shù)學(xué)奧秘。

8.反思和總結(jié)能力的提升：

學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。他們能夠識(shí)別自己的錯(cuò)誤，理解自己的不足，并提出改進(jìn)的方法。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極舉手回答問題，對(duì)于新知識(shí)的接受能力較強(qiáng)。

-在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，學(xué)生能夠集中注意力，跟隨老師的思路進(jìn)行思考。

-學(xué)生在課堂練習(xí)中，能夠按照要求獨(dú)立完成計(jì)算，遇到困難時(shí)能夠主動(dòng)尋求幫助。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，各抒己見，共同探討解決兩位數(shù)乘兩位數(shù)問題的方法。

-學(xué)生在展示討論成果時(shí)，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并用具體的例子進(jìn)行說明。

-通過小組討論，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何傾聽他人意見，如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試中，學(xué)生能夠正確地運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算，測(cè)試結(jié)果顯示大部分學(xué)生能夠熟練掌握。

-學(xué)生在測(cè)試中遇到的問題主要集中在進(jìn)位處理上，教師及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。

-測(cè)試結(jié)果反映出學(xué)生對(duì)乘法口訣的記憶和理解程度，為后續(xù)的教學(xué)提供了參考。

4.課后作業(yè)反饋：

-學(xué)生能夠按照要求完成課后作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量普遍較高。

-作業(yè)中的問題解答準(zhǔn)確，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題中。

-個(gè)別學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師通過批改和反饋，幫助學(xué)生及時(shí)糾正。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-對(duì)于小組討論成果，教師肯定了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維，并提出了一些建設(shè)性的意見。

-隨堂測(cè)試和課后作業(yè)的反饋，教師針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行了個(gè)性化的指導(dǎo)。

-教師通過定期與學(xué)生交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行了綜合評(píng)價(jià)，包括知識(shí)掌握、能力提升和情感態(tài)度等方面，為學(xué)生提供了全面的發(fā)展建議。

在教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋過程中，教師注重以下幾點(diǎn)：

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

-通過多元化的評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。

-及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基本概念：

-知識(shí)點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的結(jié)構(gòu)、乘法的基本原理。

-詞：兩位數(shù)、乘法、因數(shù)、積。

-句：兩位數(shù)乘兩位數(shù)就是將兩個(gè)兩位數(shù)相乘得到一個(gè)積。

②乘法計(jì)算步驟：

-知識(shí)點(diǎn)：個(gè)位相乘、十位相乘、進(jìn)位處理。

-詞：個(gè)位、十位、進(jìn)位、先乘個(gè)位再乘十位。

-句：計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，先計(jì)算個(gè)位上的乘積，再計(jì)算十位上的乘積，最后處理進(jìn)位。

③乘法口訣的應(yīng)用：

-知識(shí)點(diǎn)：乘法口訣的記憶方法、在實(shí)際計(jì)算中的應(yīng)用。

-詞：乘法口訣、記憶、應(yīng)用。

-句：通過乘法口訣，我們可以快速計(jì)算出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積。

④實(shí)際問題中的應(yīng)用：

-知識(shí)點(diǎn)：乘法在生活中的應(yīng)用場(chǎng)景、如何將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題。

-詞：實(shí)際問題、應(yīng)用場(chǎng)景、數(shù)學(xué)知識(shí)。

-句：學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的目的之一就是將其應(yīng)用于實(shí)際生活中的各種計(jì)算問題。

⑤小組合作與討論：

-知識(shí)點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)合作、討論交流、共同解決問題。

-詞：小組合作、討論、交流、解決問題。

-句：通過小組合作和討論，學(xué)生可以更好地理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起探索了“美麗的街景——兩位數(shù)乘兩位數(shù)信息窗3多彩的街道夜景”的內(nèi)容?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了講授與游戲相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。通過“乘法接力賽”這樣的游戲，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度非常高，他們?cè)谟螒蛑胁粌H學(xué)會(huì)了計(jì)算，還提高了計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于進(jìn)位的概念理解不夠透徹，這可能是我在講解時(shí)沒有足夠的時(shí)間深入解釋，或者沒有用足夠直觀的方式展示。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)關(guān)鍵概念的解釋和演示。

其次，我在小組討論環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一些開放性問題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維。從學(xué)生的討論成果來看，他們能夠積極地參與到討論中，提出自己的觀點(diǎn)，并且能夠傾聽他人的意見。這讓我很高興，因?yàn)檫@說明我的教學(xué)策略在一定程度上是有效的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中不太敢發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)數(shù)學(xué)不夠自信，或者害怕說錯(cuò)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，營(yíng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)的氛圍。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體良好，但有個(gè)別學(xué)生在課堂練習(xí)時(shí)注意力不集中。這可能是由于課堂活動(dòng)過多，導(dǎo)致學(xué)生疲勞。所以，我需要在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，更加注重學(xué)生的身心狀態(tài)，合理安排課堂節(jié)奏。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。例如，部分學(xué)生在理解乘法算理時(shí)存在困難，這需要我在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地講解。另外，課堂管理方面，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能得到有效的幫助。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在講解乘法算理時(shí)，我會(huì)使用更多的直觀教具和實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解。

-在課堂活動(dòng)中，我會(huì)適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)強(qiáng)度和頻率，確保學(xué)生的精力充沛。

-對(duì)于課堂紀(jì)律管理，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，建立自信，同時(shí)也會(huì)在討論中給予他們更多的引導(dǎo)和幫助。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：

-題目：計(jì)算下列兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積。

-答案：24×35=840

-說明：首先，將個(gè)位數(shù)相乘，4×5=20，寫下0，進(jìn)位2；然后，將十位數(shù)相乘，2×3=6，加上進(jìn)位的2，得到8，寫下8；最后，將百位數(shù)相乘，2×3=6，得到最終結(jié)果840。

2.作業(yè)內(nèi)容：

-題目：計(jì)算下列兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積。

-答案：15×42=630

-說明：個(gè)位數(shù)相乘，5×2=10，寫下0，進(jìn)位1；5×4=20，加上進(jìn)位的1，得到21，寫下1，進(jìn)位2；1×4=4，加上進(jìn)位的2，得到6，得到最終結(jié)果630。

3.作業(yè)內(nèi)容：

-題目：計(jì)算下列兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積。

-答案：38×27=1026

-說明：個(gè)位數(shù)相乘，8×7=56，寫下6，進(jìn)位5；8×2=16，加上進(jìn)位的5，得到21，寫下1，進(jìn)位2；3×7=21，加上進(jìn)位的2，得到23，寫下3，進(jìn)位2；3×2=6，加上進(jìn)位的2，得到8，得到最終結(jié)果1026。

4.作業(yè)內(nèi)容：

-題目：計(jì)算下列兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積。

-答案：54×19=1026

-說明：個(gè)位數(shù)相乘，4×9=36，寫下6，進(jìn)位3；4×1=4，加上進(jìn)位的3，得到7，寫下7；5×9=45