15 白鵝教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版

15白鵝教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：四年級下冊語文統(tǒng)編版《白鵝》

內(nèi)容：通過學(xué)習(xí)《白鵝》一文，讓學(xué)生了解白鵝的特點(diǎn)和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字詞、課文背誦以及通過朗讀、討論等方式，深入理解文章內(nèi)容，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過閱讀和討論，提升語言理解和表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解與傳承意識，體會(huì)作者對白鵝的喜愛之情。

3.提升學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，通過觀察和想象，感受自然之美。

4.強(qiáng)化學(xué)生的思維發(fā)展與提升，通過分析課文，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，正確朗讀課文。

2.通過閱讀體會(huì)作者對白鵝的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生對自然的熱愛。

難點(diǎn)：

1.理解白鵝的特點(diǎn)和生活習(xí)性，將抽象的文字轉(zhuǎn)化為具體形象。

2.學(xué)生在朗讀和表達(dá)時(shí)，如何準(zhǔn)確地傳達(dá)出作者的情感。

解決辦法：

1.采用情境教學(xué)法，通過圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生直觀地理解白鵝的形象。

2.通過小組討論和角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

3.設(shè)計(jì)多樣化的朗讀活動(dòng)，如分角色朗讀、齊讀、默讀等，提高學(xué)生的朗讀技巧和情感傳達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，講解生字詞和課文結(jié)構(gòu)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生參與討論，激發(fā)思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗(yàn)角色情感，加深對課文內(nèi)容的理解。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)，展示白鵝的生活環(huán)境和習(xí)性圖片，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

4.組織小組合作，通過小組討論和合作完成小項(xiàng)目，如制作白鵝手抄報(bào)，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《白鵝》課文，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“白鵝有哪些生活習(xí)性？”“作者對白鵝的態(tài)度是怎樣的？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀《白鵝》課文，理解白鵝的特點(diǎn)和生活習(xí)性。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《白鵝》課文，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述關(guān)于鵝的趣事或展示白鵝的圖片視頻，引出《白鵝》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解白鵝的特點(diǎn)，如姿態(tài)、叫聲、步態(tài)等，結(jié)合課文中的描述，幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己對白鵝的觀察和感受，通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)白鵝的習(xí)性。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)白鵝的形象。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解白鵝的特點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握白鵝的形象。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解《白鵝》課文，掌握白鵝的特點(diǎn)，通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于白鵝的寫作練習(xí)，如“我想象中的白鵝”或“白鵝的故事”，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦與白鵝相關(guān)的書籍或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫作練習(xí)，鞏固對白鵝的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的閱讀和學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的白鵝知識，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《白鵝》這篇課文描繪了白鵝的形態(tài)、習(xí)性和作者的喜愛之情。以下是與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）關(guān)于白鵝的科普文章：可以收集一些關(guān)于白鵝生活習(xí)性、繁殖特點(diǎn)的科普文章，讓學(xué)生了解白鵝在自然界中的地位和作用。

（2）白鵝的圖片和視頻：收集一些高質(zhì)量的白鵝圖片和視頻，用于課堂展示，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識白鵝的外貌和習(xí)性。

（3）文學(xué)作品中的白鵝形象：查閱一些文學(xué)作品，如古代詩詞、小說等，了解白鵝在文學(xué)作品中的形象和象征意義。

（4）白鵝文化：介紹一些與白鵝相關(guān)的民間傳說、風(fēng)俗習(xí)慣等，讓學(xué)生了解白鵝在中國文化中的地位。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于白鵝的科普文章，了解白鵝的生物學(xué)知識。

-選取一些文學(xué)作品中的白鵝形象，引導(dǎo)學(xué)生分析其象征意義和作者的情感。

（2）實(shí)踐拓展：

-組織學(xué)生參觀動(dòng)物園或濕地，實(shí)地觀察白鵝的生活狀態(tài)，感受自然之美。

-設(shè)計(jì)以白鵝為主題的繪畫或手工制作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。

（3）討論拓展：

-在課堂上開展關(guān)于白鵝的討論，讓學(xué)生分享自己對白鵝的認(rèn)識和感受。

-引導(dǎo)學(xué)生思考白鵝在自然界中的地位和作用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

（4）寫作拓展：

-讓學(xué)生以白鵝為主題，寫一篇觀察日記，記錄自己在觀察過程中的所見所感。

-設(shè)計(jì)以白鵝為題材的作文，如“我想象中的白鵝”、“白鵝的家園”等，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。

（5）課外閱讀拓展：

-推薦一些與白鵝相關(guān)的書籍，如《白鵝的奧秘》、《鵝的故事》等，供學(xué)生課外閱讀。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鳥類保護(hù)的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)：

課堂評價(jià)是監(jiān)測學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，以下是對《白鵝》一課的課堂評價(jià)方法：

（1）提問評價(jià)：在課堂教學(xué)中，教師可以通過提問的方式，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。例如，教師可以提問：“白鵝有哪些特點(diǎn)？”“作者為什么喜歡白鵝？”等問題，觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、完整，從而評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（2）觀察評價(jià)：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如學(xué)生的注意力、參與度、合作能力等。通過觀察，教師可以了解學(xué)生是否能夠積極參與課堂活動(dòng)，是否能夠與同學(xué)進(jìn)行有效溝通。

（3）測試評價(jià)：在課程結(jié)束后，教師可以設(shè)計(jì)一份小測驗(yàn)，測試學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度。測試題可以包括選擇題、填空題、簡答題等形式，通過測試結(jié)果，教師可以了解學(xué)生對課文知識的掌握情況。

2.作業(yè)評價(jià)：

作業(yè)評價(jià)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)，以下是對《白鵝》一課作業(yè)的評價(jià)方法：

（1）批改作業(yè)：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，對學(xué)生的答案進(jìn)行評分，并給予詳細(xì)的點(diǎn)評。在批改過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在寫作、表達(dá)、思考等方面的進(jìn)步，以及存在的問題。

（2）反饋與指導(dǎo)：教師應(yīng)及時(shí)將作業(yè)評價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對于存在問題的學(xué)生，教師應(yīng)耐心指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)。

（3）作業(yè)展示：在課堂上，教師可以選取一些優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與注意事項(xiàng)：

（1）評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：課堂評價(jià)和作業(yè)評價(jià)應(yīng)遵循以下標(biāo)準(zhǔn)：

-知識掌握：學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。

-能力培養(yǎng)：學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如合作能力、表達(dá)能力、觀察能力等。

-情感態(tài)度：學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣、積極性以及對待學(xué)習(xí)的態(tài)度。

（2）注意事項(xiàng)：

-評價(jià)應(yīng)客觀公正，避免主觀臆斷。

-評價(jià)應(yīng)注重過程，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的成長和進(jìn)步。

-評價(jià)應(yīng)多樣化，結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)、測試等多種形式。

-評價(jià)應(yīng)注重激勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-白鵝的形態(tài)特點(diǎn)：白鵝的鵝黃色羽毛、高大的身軀、長長的脖子等。

-白鵝的生活習(xí)性：白鵝的步態(tài)、叫聲、游泳等習(xí)性。

-作者對白鵝的喜愛之情：作者對白鵝的形態(tài)、習(xí)性的描寫中流露出對白鵝的喜愛。

②重點(diǎn)詞：

-形態(tài)特點(diǎn)：鵝黃色、高大、長脖子、寬胸脯、蹣跚

-生活習(xí)性：步態(tài)、叫聲、游泳、引吭大叫、伸頸、擺尾

-情感態(tài)度：喜愛、欣賞、贊美

③重點(diǎn)句：

-“白毛浮綠水，紅掌撥清波?！保枥L白鵝游泳時(shí)的景象）

-“引吭大叫，旁若無人。”（形容白鵝叫聲的特點(diǎn)）

-“蹣跚地走著，像一位高貴的紳士?！保ū扔靼座Z的步態(tài)）

-“我對于白鵝的喜愛，如同對于朋友的尊敬?！保ū磉_(dá)作者對白鵝的喜愛之情）教學(xué)反思與總結(jié)今天的《白鵝》這節(jié)課，我覺得整體上還是挺順利的。咱們先來聊聊教學(xué)反思吧。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上還是做了一些嘗試的。比如，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)用了故事和圖片，這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對白鵝的形象有了更直觀的認(rèn)識，這對我后續(xù)的教學(xué)起到了很好的鋪墊作用。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太能投入到故事中，這可能是因?yàn)楣适赂麄兩罱?jīng)驗(yàn)的距離比較遠(yuǎn)。所以，我可能在以后的教學(xué)中，可以嘗試用更多與學(xué)生生活貼近的故事或者實(shí)例來導(dǎo)入。

在策略上，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演，這樣既能讓學(xué)生們參與到課堂活動(dòng)中來，也能提高他們的合作能力和表達(dá)能力。不過，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論的時(shí)候，討論的方向并不是很明確，有時(shí)候會(huì)偏離主題。這可能是因?yàn)槲覍τ懻摰囊龑?dǎo)不夠到位，或者是對學(xué)生的預(yù)期過高了。下次，我會(huì)在討論前給出更明確的討論指南，確保每個(gè)小組都能圍繞主題進(jìn)行討論。

管理方面，我盡量保持課堂秩序，但有時(shí)候還是會(huì)遇到學(xué)生分心的現(xiàn)象。我意識到，課堂管理不僅僅是維持秩序，更重要的是要吸引學(xué)生的注意力。我打算在今后的教學(xué)中，更多地利用學(xué)生的興趣點(diǎn)來吸引他們，比如通過游戲或者互動(dòng)環(huán)節(jié)來提高他們的參與度。

從知識方面來看，學(xué)生們對白鵝的形態(tài)和生活習(xí)性有了更深入的了解。他們能夠準(zhǔn)確地描述白鵝的特征，并且在朗讀和背誦方面也有了很大的進(jìn)步。在技能方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在小組討論和角色扮演中，表達(dá)能力和合作能力都有所提高。在情感態(tài)度上，他們對自然生物的喜愛和對文學(xué)作品的欣賞能力也有所提升。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在課堂上的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗φn文內(nèi)容不夠感興趣，或者是對自己的表達(dá)能力缺乏信心。針對這一點(diǎn)，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

最后，我想提出一些建議和改進(jìn)措施。首先，我會(huì)嘗試更多樣化的教學(xué)方法，比如通過游戲、競賽等方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，我會(huì)加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，特別是對于那些參與度不高的學(xué)生，我會(huì)給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)。此外，我還會(huì)在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以培養(yǎng)他們的批判性思維能力。典型例題講解在《白鵝》這篇課文中，我們可以通過一些具體的例題來加深對課文內(nèi)容的理解和記憶。以下是一些與課文相關(guān)的例題，以及相應(yīng)的答案和說明。

例題1：

問題：根據(jù)課文內(nèi)容，描述一下白鵝的叫聲。

答案：白鵝的叫聲是“引吭大叫，旁若無人?！?/p>

說明：這個(gè)問題考察學(xué)生對課文細(xì)節(jié)的理解能力。通過仔細(xì)閱讀課文，學(xué)生能夠找到關(guān)于白鵝叫聲的描述，并準(zhǔn)確地復(fù)述出來。

例題2：

問題：作者對白鵝的態(tài)度是怎樣的？請用課文中的語句來支持你的觀點(diǎn)。

答案：作者對白鵝的態(tài)度是喜愛和欣賞。例如，課文中有“我對于白鵝的喜愛，如同對于朋友的尊敬。”這句話。

說明：這個(gè)問題要求學(xué)生理解作者的情感態(tài)度，并通過課文中的語句來支持自己的觀點(diǎn)。這有助于學(xué)生學(xué)會(huì)從文本中提取作者的情感信息。

例題3：

問題：課文中的哪些語句表現(xiàn)了白鵝的形態(tài)特點(diǎn)？

答案：課文中有“白毛浮綠水，紅掌撥清波。”和“蹣跚地走著，像一位高貴的紳士。”這兩句話表現(xiàn)了白鵝的形態(tài)特點(diǎn)。

說明：這個(gè)問題讓學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)