七年級英語下冊 Unit 6 I'm watching TV Section B第4課時（2a-2c）教學設(shè)計 （新版）人教新目標版

七年級英語下冊Unit6I'mwatchingTVSectionB第4課時（2a-2c）教學設(shè)計（新版）人教新目標版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級英語下冊Unit6I'mwatchingTVSectionB第4課時（2a-2c）教學設(shè)計（新版）人教新目標版教學內(nèi)容七年級英語下冊Unit6I'mwatchingTVSectionB第4課時（2a-2c）教學設(shè)計（新版）人教新目標版

1.教材章節(jié)：Unit6I'mwatchingTVSectionB2a-2c

2.主要內(nèi)容：通過聽力和口語練習，學習詢問和回答關(guān)于電視節(jié)目觀看情況的對話，掌握一般疑問句和特殊疑問句的用法，并運用所學知識進行實際交流。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言理解能力和交際能力，通過聽力和口語練習，使學生能夠理解和運用關(guān)于電視節(jié)目的日常英語表達。

2.增強學生的跨文化交流意識，讓學生在真實語境中感受和體驗不同文化的差異，提高跨文化交際的敏感性。

3.培養(yǎng)學生的問題意識和批判性思維，通過討論電視節(jié)目內(nèi)容，引導(dǎo)學生思考媒體對生活的影響，并表達自己的觀點。重點難點及解決辦法重點：

1.一般疑問句和特殊疑問句的用法，特別是疑問詞的運用。

2.詢問和回答關(guān)于電視節(jié)目觀看情況的對話。

難點：

1.疑問句的構(gòu)成和語調(diào)，特別是含有多個疑問詞的復(fù)雜疑問句。

2.在實際交流中，靈活運用所學知識進行連貫的對話。

解決辦法：

1.通過示范和練習，幫助學生掌握疑問句的構(gòu)成和語調(diào)，特別是重點疑問詞的用法。

2.設(shè)計情境對話練習，讓學生在模擬的交流環(huán)境中運用所學知識，逐步提高對話的連貫性和自然度。

3.采用小組合作學習，鼓勵學生在互動中互相糾正錯誤，增強語言實踐能力。

4.利用多媒體資源，如視頻和音頻，提供豐富的語言輸入，幫助學生更好地理解和模仿正確的表達方式。教學方法與策略1.采用任務(wù)型教學法，通過設(shè)計“觀看電視節(jié)目推薦”的任務(wù)，讓學生在完成任務(wù)的過程中學習和運用新語言。

2.通過角色扮演活動，讓學生模擬真實對話場景，提高口語表達能力和聽力理解能力。

3.使用多媒體輔助教學，如播放電視節(jié)目片段，讓學生直觀感受英語在實際語境中的應(yīng)用。

4.設(shè)計小組討論，鼓勵學生就電視節(jié)目內(nèi)容表達個人觀點，培養(yǎng)批判性思維和合作學習技能。

5.利用互動軟件，如在線問答平臺，提供即時反饋，幫助學生鞏固和練習所學語法和詞匯。教學過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“DoyoulikewatchingTV?”來引出話題，鼓勵學生分享自己喜歡的電視節(jié)目。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學到的關(guān)于描述活動的動詞和句型，如“Ilikewatching...”和“Ienjoy...”。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細介紹一般疑問句和特殊疑問句的結(jié)構(gòu)，包括疑問詞的使用和語調(diào)的變化。

-舉例說明：通過展示具體的對話示例，如“Doyouwatchsportsprograms?”和“HowoftendoyouwatchTV?IwatchTVeveryevening.”，幫助學生理解疑問句的構(gòu)成。

-互動探究：教師引導(dǎo)學生進行小組討論，提出問題如“WhichTVprogramdoyoulike?”，讓學生在小組內(nèi)練習提問和回答。

3.角色扮演（約15分鐘）

-學生活動：學生分組，每組選擇一個電視節(jié)目，并扮演不同的角色，進行關(guān)于該節(jié)目的對話。

-教師指導(dǎo)：教師在學生進行角色扮演時巡回指導(dǎo)，糾正語法錯誤和發(fā)音問題。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：教師分發(fā)練習題，包括完成句子、改寫句子和選擇正確答案等，讓學生鞏固所學知識。

-教師指導(dǎo)：教師在學生完成練習時給予個別指導(dǎo)，幫助學生理解和應(yīng)用新知識。

5.小組合作（約15分鐘）

-學生活動：學生分成小組，每個小組討論一個電視節(jié)目，并制作一份簡單的介紹，包括節(jié)目名稱、類型、播出時間和推薦理由。

-教師指導(dǎo)：教師鼓勵學生使用新學的疑問句和回答句型，同時注意語法和表達的準確性。

6.展示與評價（約10分鐘）

-學生活動：每組選派代表進行展示，介紹他們的電視節(jié)目，其他學生和教師給予評價和反饋。

-教師指導(dǎo)：教師對學生的展示進行評價，強調(diào)他們在語言運用和團隊合作方面的進步。

7.總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和所學知識，強調(diào)疑問句的重要性和實際應(yīng)用。

-布置作業(yè)：要求學生回家后與家人討論自己喜歡的電視節(jié)目，并寫一段關(guān)于電視節(jié)目的短文。

注意：以上時間分配僅供參考，實際教學過程中可根據(jù)學生的掌握情況和課堂氛圍進行調(diào)整。教學資源拓展1.拓展資源：

-電視節(jié)目指南：收集一些流行的電視節(jié)目指南，包括不同類型的節(jié)目介紹，如新聞、紀錄片、動畫片、電視劇等。

-電視節(jié)目評價網(wǎng)站：提供一些專業(yè)的電視節(jié)目評價網(wǎng)站，如豆瓣電影、IMDb等，讓學生了解節(jié)目評分和觀眾評論。

-電視節(jié)目制作過程：介紹一些電視節(jié)目的制作過程，如劇本創(chuàng)作、演員表演、后期制作等，增加學生對電視節(jié)目的了解。

-電視節(jié)目背后的故事：挑選一些有趣的電視節(jié)目背后的故事，如節(jié)目創(chuàng)意的來源、制作中的趣事等，激發(fā)學生的興趣。

2.拓展建議：

-觀看不同類型的電視節(jié)目：鼓勵學生在家里或公共圖書館觀看不同類型的電視節(jié)目，如新聞、紀錄片、電影等，拓寬視野。

-制作電視節(jié)目推薦卡片：學生可以制作自己的電視節(jié)目推薦卡片，包括節(jié)目名稱、類型、推薦理由等，鍛煉寫作能力。

-組織電視節(jié)目主題討論：在班級內(nèi)組織關(guān)于某個電視節(jié)目的主題討論，讓學生分享自己的觀點和感受。

-參與電視節(jié)目制作活動：如果有條件，可以組織學生參與一些電視節(jié)目的制作活動，如拍攝短片、編寫劇本等，提高實踐能力。

-研究電視節(jié)目中的語言運用：引導(dǎo)學生關(guān)注電視節(jié)目中使用的語言，如俚語、成語、專業(yè)術(shù)語等，豐富詞匯量。

-設(shè)計電視節(jié)目主題海報：學生可以根據(jù)自己喜歡的電視節(jié)目設(shè)計海報，展示設(shè)計理念和創(chuàng)意，提升審美能力。

-觀看電視節(jié)目幕后花絮：通過觀看電視節(jié)目幕后花絮，了解節(jié)目的制作過程，增強對電視制作的興趣。

-創(chuàng)作電視節(jié)目劇本：學生可以嘗試創(chuàng)作簡單的電視節(jié)目劇本，通過寫作練習提高語言表達能力和故事敘述能力。板書設(shè)計①知識點：

-一般疑問句結(jié)構(gòu)：Do+主語+動詞原形？

-特殊疑問句結(jié)構(gòu)：疑問詞+主語+動詞原形？

-常用疑問詞：Who,What,When,Where,Why,Howoften,Howmuch,Howmany,Howlong

②詞匯：

-watchTV

-sportsprograms

-documentaries

-news

-cartoon

-everyevening

-everyweekend

-onTV

-at8o'clock

③句型：

-DoyouwatchTV?

-WhatdoyouwatchonTV?

-HowoftendoyouwatchTV?

-IwatchTVeveryevening.

-Ienjoywatchingdocumentaries.

-MyfavoriteTVprogramis...教學評價1.課堂評價：

-提問：通過提問學生關(guān)于電視節(jié)目的問題，如“Doyouwatchsportsprograms?”，來檢查他們對一般疑問句的理解和應(yīng)用。

-觀察：在角色扮演和小組討論活動中，觀察學生的參與度和互動情況，評估他們的口語表達能力和合作能力。

-測試：進行口頭測試，讓學生回答關(guān)于電視節(jié)目觀看情況的簡單問題，以評估他們對語法結(jié)構(gòu)和詞匯的掌握程度。

-反饋：對于學生在課堂上的表現(xiàn)，及時給予正面反饋和具體指導(dǎo)，幫助他們改進。

2.作業(yè)評價：

-書面作業(yè)：批改學生的書面作業(yè)，如寫作練習和填空題，檢查他們對語法和詞匯的掌握情況。

-口語作業(yè)：要求學生完成口語作業(yè)，如錄制一段關(guān)于自己喜歡的電視節(jié)目的介紹，評估他們的口語表達能力和流暢度。

-作業(yè)反饋：對學生的作業(yè)進行詳細批改，指出錯誤并提供改正建議，鼓勵學生在下次作業(yè)中改進。

-定期回顧：在作業(yè)批改過程中，定期回顧學生的進步，確保他們能夠持續(xù)提高。

3.形成性評價：

-課堂參與度：記錄學生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題和小組討論的積極性。

-互動反饋：通過學生互評和小組互評，鼓勵學生之間的交流和合作，提高他們的批判性思維和溝通能力。

-自我評價：引導(dǎo)學生進行自我評價，反思自己在學習過程中的優(yōu)點和不足，激發(fā)他們的自我改進意識。

4.總結(jié)性評價：

-期末考試：通過期末考試的形式，全面評估學生對本單元知識的掌握程度，包括語法、詞匯和口語表達。

-課堂表現(xiàn)：結(jié)合課堂參與、作業(yè)完成和測試成績，綜合評價學生的學習效果。

-家長溝通：與家長溝通學生的學習情況，共同關(guān)注學生的學習進步和存在的問題。

5.評價工具和方法：

-評價工具：使用評分表、評價量表和反饋表等工具，確保評價的客觀性和一致性。

-評價方法：采用多種評價方法，如觀察、測試、訪談和作品分析等，全面了解學生的學習情況。

6.評價反饋：

-及時反饋：對于學生的表現(xiàn)，及時給予反饋，幫助他們了解自己的進步和需要改進的地方。

-鼓勵性反饋：在反饋中注重鼓勵，肯定學生的努力和成就，增強他們的自信心。

-個性化反饋：根據(jù)每個學生的特點和需求，提供個性化的反饋和建議。教學反思與改進九、教學反思與改進

教學過后，我總是習慣性地進行反思，總結(jié)教學中的得與失，以便在未來的教學中更好地調(diào)整策略和提升教學質(zhì)量。以下是我對本次“七年級英語下冊Unit6I'mwatchingTVSectionB第4課時（2a-2c）”教學的幾點反思和改進措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然通過提問激發(fā)了學生的興趣，但似乎有一部分學生對電視節(jié)目的話題不夠熟悉，導(dǎo)致在討論時參與度不高。為了改善這一點，我計劃在接下來的教學中，提前讓學生收集自己喜歡的電視節(jié)目信息，這樣在課堂討論時他們就能有更多可說的內(nèi)容。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在角色扮演活動中對于一般疑問句和特殊疑問句的使用存在一些混淆。有的學生在提問時忘記使用疑問詞，有的則在使用疑問詞時語法結(jié)構(gòu)不準確。針對這個問題，我打算在未來的教學中增加對疑問句結(jié)構(gòu)的專項練習，比如通過制作疑問句卡片，讓學生在游戲中學習和鞏固。

再來看課堂互動，雖然小組討論和角色扮演讓學生有了更多交流的機會，但也有個別學生顯得比較被動，沒有積極參與進來。為了鼓勵所有學生參與課堂活動，我打算采取更多的策略，比如設(shè)置小組成員間的互相評價機制，或者給予積極參與的學生小獎勵，以增加他們的參與積極性。

在作業(yè)批改過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些學生在寫關(guān)于電視節(jié)目的短文時，對于時態(tài)和語態(tài)的使用不夠熟練