應用寫作-書信-教案

應用寫作-書信-教案?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠了解書信的基本格式，包括稱呼、問候語、正文、祝福語、署名和日期。學生掌握不同類型書信（如感謝信、求職信、慰問信等）的寫作特點和要求。學生能夠根據(jù)給定的情境，準確運用恰當?shù)恼Z言，撰寫格式規(guī)范、內(nèi)容完整、表達清晰的書信。2.過程與方法目標通過講解、示例分析和課堂練習，培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和書面表達能力。引導學生進行小組討論和交流，提高學生的合作學習能力和思維能力。鼓勵學生在課后進行拓展閱讀和寫作實踐，進一步鞏固所學知識和技能。3.情感態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)學生認真、嚴謹?shù)膶懽鲬B(tài)度，讓學生認識到書信在人際交往中的重要作用。通過學習書信寫作，增強學生的溝通能力和情感表達能力，促進學生良好人際關系的建立。二、教學重難點1.教學重點書信的基本格式和各部分的寫作要求。不同類型書信的內(nèi)容結(jié)構(gòu)和語言特點。2.教學難點根據(jù)不同的寫作目的和對象，靈活運用恰當?shù)恼Z言表達情感和觀點。如何使書信內(nèi)容真實、具體、生動，富有感染力。三、教學方法1.講授法：系統(tǒng)講解書信的基本知識和寫作要點，讓學生對書信有初步的認識。2.示例分析法：通過展示優(yōu)秀的書信范文，分析其格式、內(nèi)容和語言表達，讓學生直觀地感受書信的寫作方法。3.討論法：組織學生進行小組討論，針對給定的情境和寫作任務，交流想法，拓寬思路，提高學生的思維能力和合作學習能力。4.練習法：安排課堂練習，讓學生在實踐中鞏固所學知識和技能，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行糾正。四、教學過程（一）導入（5分鐘）1.引導學生回憶日常生活中與書信有關的經(jīng)歷，如收到親人或朋友的來信、自己寫信等。2.提問學生書信在人際交往中的作用，引發(fā)學生對書信寫作的興趣。（二）書信基本知識講解（10分鐘）1.介紹書信的定義和歷史演變，讓學生了解書信是一種古老而重要的交流方式。2.詳細講解書信的基本格式：稱呼：頂格寫，后加冒號，表示對收信人的稱呼。問候語：另起一行，空兩格，一般用"您好""你好"等簡單問候語。正文：另起一行，空兩格，是書信的主體部分，要表達清楚寫信的目的、內(nèi)容等。祝福語：根據(jù)與收信人的關系和具體情境，選擇恰當?shù)淖８ＵZ，如"此致敬禮""祝身體健康"等。"此致""祝"等可直接寫在正文后，也可另起一行空兩格寫；"敬禮""身體健康"等要另起一行頂格寫。署名：一般寫在書信右下角，寫上寫信人的姓名。日期：寫在署名的下一行，注明寫信的年月日。（三）不同類型書信示例分析（20分鐘）1.感謝信展示一篇感謝信范文，如：尊敬的[對方稱呼]：您好！我是[你的姓名]，非常感謝您在[具體事件]中給予我的幫助。您的[具體行為]讓我[表達感受]，這份恩情我將永遠銘記在心。再次感謝您！祝您[祝福語]！[你的姓名][日期]分析感謝信的格式和內(nèi)容結(jié)構(gòu)：格式：符合書信的基本格式要求。內(nèi)容：開頭點明寫信的目的是感謝；正文詳細描述對方的幫助行為和自己的感受；結(jié)尾再次表達感謝并送上祝福語。強調(diào)感謝信寫作要點：要真實、具體地描述對方的幫助，讓對方感受到你的真誠感激。語言表達要親切、熱情，充滿感激之情。2.求職信展示求職信范文：尊敬的[招聘單位負責人稱呼]：您好！我叫[你的姓名]，獲悉貴單位正在招聘[職位名稱]，我非常希望能有機會加入貴單位。我畢業(yè)于[畢業(yè)院校名稱]，所學專業(yè)為[專業(yè)名稱]。在校期間，我系統(tǒng)學習了[相關課程名稱]，具備了扎實的專業(yè)知識。同時，我還積極參加各種實踐活動，鍛煉了自己的[實踐能力方面，如溝通能力、團隊協(xié)作能力等]。我對貴單位的[公司業(yè)務或企業(yè)文化方面的優(yōu)勢]非常感興趣，相信自己的能力能夠勝任該職位。我期待能得到貴單位的認可，如有幸成為貴單位的一員，我將全力以赴，為單位的發(fā)展貢獻自己的力量。感謝您在百忙之中閱讀我的求職信。此致敬禮！[你的姓名][聯(lián)系電話][電子郵箱][日期]分析求職信的格式和內(nèi)容結(jié)構(gòu)：格式：包括稱呼、問候語、正文、祝福語、署名、聯(lián)系方式和日期等。內(nèi)容：開頭說明求職意向；正文介紹自己的教育背景、實踐經(jīng)歷、個人優(yōu)勢以及對公司的了解；結(jié)尾表達期待回復并再次感謝。強調(diào)求職信寫作要點：針對性要強，根據(jù)招聘職位的要求突出自己的相關能力和優(yōu)勢。語言簡潔明了，重點突出，避免冗長和啰嗦。附上聯(lián)系方式，方便招聘單位與你取得聯(lián)系。3.慰問信展示慰問信范文：親愛的[慰問對象稱呼]：您好！驚悉您在[具體事件]中遭遇[困難或不幸]，我們深感悲痛。在此，我們謹代表[慰問方]向您表示深切的慰問！您一直以來都是[具體積極品質(zhì)或成就]，相信您一定能夠[表達鼓勵和信心，如堅強面對、戰(zhàn)勝困難等]。在這個艱難的時刻，請相信您不是一個人，我們會一直陪伴您、支持您。祝愿您早日[康復或走出困境等]，恢復往日的健康和快樂！[慰問方名稱][日期]分析慰問信的格式和內(nèi)容結(jié)構(gòu)：格式：與其他書信格式相同。內(nèi)容：開頭表達驚悉對方遭遇困難或不幸的悲痛之情，并表明慰問的意圖；正文對對方進行鼓勵和安慰，提及對方的優(yōu)點或過往成就；結(jié)尾送上祝福，希望對方早日度過難關。強調(diào)慰問信寫作要點：語言要真摯、誠懇，充滿關切之情，讓對方感受到溫暖和安慰。避免使用過于空洞或虛假的言辭，要真正表達出對對方的關心。（四）小組討論與交流（15分鐘）1.將學生分成小組，每組46人。2.給出以下寫作情境：你的同學在一次比賽中獲得了優(yōu)異成績，寫一封祝賀信。你的朋友生病住院了，寫一封慰問信。你想要申請一份兼職工作，寫一封求職信。3.每個小組選擇一個情境進行討論，確定書信的大致內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。4.小組內(nèi)成員分工合作，完成書信初稿的撰寫。5.各小組推選一名代表，將小組討論的成果在全班進行展示和交流。其他小組的同學可以進行提問、評價和建議。（五）課堂練習（15分鐘）1.布置課堂練習任務：根據(jù)提供的情境，選擇一個你感興趣的類型，寫一封完整的書信。情境一：你的好朋友即將過生日，寫一封生日祝福語信。情境二：你所在的社區(qū)組織了一次環(huán)?；顒樱阆敫兄x社區(qū)工作人員的辛勤付出，寫一封感謝信。情境三：你看到一則招聘啟事，應聘一個適合自己的崗位，寫一封求職信。2.學生獨立完成書信寫作，教師巡視指導，及時發(fā)現(xiàn)學生在寫作過程中存在的問題，并給予幫助和糾正。（六）課堂總結(jié)（5分鐘）1.請幾位學生分享自己在課堂練習中的寫作思路和收獲。2.教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)：回顧書信的基本格式和不同類型書信的寫作要點。強調(diào)在寫作過程中要注意的問題，如語言表達、內(nèi)容真實性、針對性等。鼓勵學生在課后多進行書信寫作練習，提高自己的寫作能力和溝通能力。（七）作業(yè)布置（5分鐘）1.選擇課堂練習中的另外兩個情境，分別寫一封書信。2.收集一些優(yōu)秀的書信范文，閱讀并分析其優(yōu)點，下節(jié)課進行分享。五、教學資源1.多媒體課件，包含書信基本知識講解、示例分析等內(nèi)容。2.收集整理的各類書信范文。六、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生對書信的基本格式和不同類型書信的寫作方法有了較為清晰的認識。在教學過程中，采用了多種教學方法相結(jié)合，如講授法、示例分析法、討論法和練習法，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的參與度。小組討論和交流環(huán)節(jié)有效地培養(yǎng)了學生的合作學