雪地里的小畫(huà)家教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

雪地里的小畫(huà)家教學(xué)設(shè)計(jì)及反思?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)"雪、梅"等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"幾、用"等5個(gè)字。理解課文內(nèi)容，知道小雞、小狗、小鴨、小馬這四位小畫(huà)家分別畫(huà)了什么，以及它們腳印的特點(diǎn)。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)多種形式的朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片、聯(lián)系生活實(shí)際，理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的觀察能力和思維能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中善于觀察、積極探索。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)。理解課文內(nèi)容，知道四位小畫(huà)家的腳印特點(diǎn)。2.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小動(dòng)物們腳印的不同形狀與它們生活習(xí)性之間的聯(lián)系。讓學(xué)生感受大自然的奇妙，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。三、教學(xué)方法1.講授法：講解生字詞、課文內(nèi)容等基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)。2.直觀演示法：通過(guò)展示圖片、動(dòng)畫(huà)等，幫助學(xué)生直觀地理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。3.討論法：組織學(xué)生討論問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和思維能力。4.朗讀法：通過(guò)多種形式的朗讀，讓學(xué)生感受課文的語(yǔ)言美，培養(yǎng)語(yǔ)感。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）1.猜謎語(yǔ)導(dǎo)入師：同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，看看誰(shuí)能最先猜出來(lái)。"一片兩片三四片，五片六片七八片，九片十片無(wú)數(shù)片，飛入水中都不見(jiàn)。"（謎底：雪花）師：猜對(duì)啦！雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)，就像給大地鋪上了一層潔白的地毯。在雪地里，發(fā)生了一件有趣的事情，讓我們一起去看看吧！（板書(shū)課題：雪地里的小畫(huà)家）2.引導(dǎo)學(xué)生觀察課題，提問(wèn)：從課題中你想知道什么？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：雪地里的小畫(huà)家是誰(shuí)？他們畫(huà)了什么？怎么畫(huà)的？（二）初讀課文，整體感知（7分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.教師范讀課文，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊注意字音和停頓。3.學(xué)生再讀課文，思考：課文一共有幾句話(huà)？雪地里來(lái)了哪些小畫(huà)家？它們畫(huà)了什么？4.指名回答問(wèn)題，教師相機(jī)板書(shū)：小雞小狗小鴨小馬竹葉梅花楓葉月牙（三）學(xué)習(xí)生字詞（10分鐘）1.出示生字：雪、梅、用、幾、成、蛙、為、參、加、洞、睡學(xué)生自由認(rèn)讀，圈出不認(rèn)識(shí)的字。2.教師講解生字的讀音、字形和字義。雪：上下結(jié)構(gòu)，上面是"雨"，下面是"彐"。組詞：雪花、雪白。梅：左右結(jié)構(gòu)，左邊是"木"，右邊是"每"。組詞：梅花、楊梅。用：獨(dú)體字。組詞：用處、有用。幾：獨(dú)體字。注意讀音，不要讀成"jǐ"。組詞：幾個(gè)、幾時(shí)。成：半包圍結(jié)構(gòu)，里面是"廠"和"乙"。組詞：成功、成長(zhǎng)。蛙：左右結(jié)構(gòu)，左邊是"蟲(chóng)"，右邊是"圭"。組詞：青蛙、牛蛙。為：多音字，在這里讀"wèi"。組詞：因?yàn)?、為了。參：多音字，在這里讀"cān"。組詞：參加、參與。加：左右結(jié)構(gòu)，左邊是"力"，右邊是"口"。組詞：加法、加入。洞：左右結(jié)構(gòu)，左邊是"氵"，右邊是"同"。組詞：山洞、洞口。睡：左右結(jié)構(gòu)，左邊是"目"，右邊是"垂"。組詞：睡覺(jué)、睡眠。3.多種形式認(rèn)讀生字開(kāi)火車(chē)讀指名讀小老師領(lǐng)讀去掉拼音讀4.指導(dǎo)寫(xiě)字出示要寫(xiě)的字：幾、用、魚(yú)、里、正引導(dǎo)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)和在田字格中的位置。教師示范書(shū)寫(xiě)，邊寫(xiě)邊講解筆畫(huà)順序和書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。幾：第一筆是撇，第二筆是橫折彎鉤。用：第一筆是撇，第二筆是橫折鉤，第三筆是橫，第四筆是橫，第五筆是豎。魚(yú)：上面是"?"，下面是"田"和"一"。里：先寫(xiě)"日"，再寫(xiě)"土"。正：第一筆是橫，第二筆是豎，第三筆是橫，第四筆是豎，第五筆是橫。學(xué)生書(shū)空，然后在練習(xí)本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和規(guī)范。（四）精讀課文，理解內(nèi)容（15分鐘）1.學(xué)習(xí)第一句學(xué)生自由朗讀第一句："下雪啦，下雪啦！"引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兩個(gè)"下雪啦"表達(dá)的情感，感受下雪時(shí)的驚喜之情。指名朗讀，讀出驚喜的語(yǔ)氣。2.學(xué)習(xí)第二句出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察：雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家。提問(wèn)：都有哪些小畫(huà)家呢？（小雞、小狗、小鴨、小馬）學(xué)習(xí)生字"群"，左右結(jié)構(gòu)，左邊是"君"，右邊是"羊"。組詞：一群、群眾。3.學(xué)習(xí)第三句學(xué)生自由朗讀第三句："小雞畫(huà)竹葉，小狗畫(huà)梅花，小鴨畫(huà)楓葉，小馬畫(huà)月牙。"引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，比較小雞、小狗、小鴨、小馬的腳印和它們畫(huà)的圖案。提問(wèn)：為什么小雞畫(huà)竹葉，小狗畫(huà)梅花，小鴨畫(huà)楓葉，小馬畫(huà)月牙呢？組織學(xué)生小組討論，然后交流匯報(bào)。教師總結(jié)：因?yàn)樾‰u的腳印像竹葉，小狗的腳印像梅花，小鴨的腳印像楓葉，小馬的腳印像月牙。指導(dǎo)朗讀，讀出歡快的語(yǔ)氣。4.學(xué)習(xí)第四句學(xué)生自由朗讀第四句："不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫(huà)。"提問(wèn)：小畫(huà)家們是用什么畫(huà)畫(huà)的？（它們的腳印）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小畫(huà)家們的本領(lǐng)真大，不用顏料和筆，只用腳印就能畫(huà)出美麗的畫(huà)。指導(dǎo)朗讀，讀出贊嘆的語(yǔ)氣。5.學(xué)習(xí)第五句學(xué)生自由朗讀第五句："青蛙為什么沒(méi)參加？"提問(wèn)：青蛙為什么沒(méi)參加呢？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，想一想青蛙在冬天的生活習(xí)性。教師講解：青蛙在冬天要冬眠，所以沒(méi)有參加。學(xué)習(xí)生字"參"，在這里讀"cān"，還有另外兩個(gè)讀音"shēn"（人參）、"cēn"（參差不齊）。6.學(xué)習(xí)第六句學(xué)生自由朗讀第六句："他在洞里睡著啦。"引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)青蛙冬眠時(shí)的狀態(tài)。指導(dǎo)朗讀，讀出輕松的語(yǔ)氣。（五）總結(jié)全文，拓展延伸（5分鐘）1.總結(jié)全文引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)雪地里的小畫(huà)家都有誰(shuí)，它們畫(huà)了什么，青蛙為什么沒(méi)參加。教師總結(jié)：這篇課文通過(guò)描寫(xiě)雪地里小雞、小狗、小鴨、小馬畫(huà)腳印的趣事，展現(xiàn)了大自然的奇妙，同時(shí)也讓我們了解了一些小動(dòng)物的生活習(xí)性。2.拓展延伸提問(wèn)：你還知道哪些動(dòng)物的腳印像什么？鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，說(shuō)一說(shuō)其他動(dòng)物腳印的形狀。教師可以引導(dǎo)學(xué)生模仿課文的句式進(jìn)行表達(dá)，如：小貓畫(huà)梅花，小兔畫(huà)小花，小鵝畫(huà)楓葉，小牛畫(huà)月牙。（六）課堂小結(jié)（2分鐘）1.師：今天我們學(xué)習(xí)了《雪地里的小畫(huà)家》這篇課文，認(rèn)識(shí)了許多生字朋友，了解了雪地里的小畫(huà)家們的趣事，還知道了青蛙冬眠的知識(shí)。大家表現(xiàn)得都很棒！2.布置作業(yè)背誦課文。用"幾、用、魚(yú)、里、正"這五個(gè)字分別寫(xiě)一句話(huà)。觀察一種小動(dòng)物的腳印，畫(huà)下來(lái)并向家人介紹。五、教學(xué)反思《雪地里的小畫(huà)家》是一篇充滿(mǎn)童趣的課文，通過(guò)描寫(xiě)雪地里小動(dòng)物們畫(huà)畫(huà)的情景，展現(xiàn)了大自然的神奇和小動(dòng)物們的活潑可愛(ài)。在教學(xué)過(guò)程中，我主要采用了多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，取得了較好的教學(xué)效果。1.成功之處情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣：通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣，自然地引出了課題。讓學(xué)生觀察課題提問(wèn)，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。多種形式朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)感：在教學(xué)過(guò)程中，注重朗讀訓(xùn)練，采用自由讀、范讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、分角色讀等多種形式，讓學(xué)生充分地讀。通過(guò)朗讀，不僅讓學(xué)生讀準(zhǔn)了字音，讀通了句子，還讓學(xué)生體會(huì)到了課文的語(yǔ)言美和情感美，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感。識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)扎實(shí)有效：識(shí)字寫(xiě)字是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。在教學(xué)中，我采用了多種方法幫助學(xué)生識(shí)字，如講解生字的讀音、字形和字義，開(kāi)火車(chē)讀、小老師領(lǐng)讀、去掉拼音讀等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識(shí)了生字。在寫(xiě)字教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)和在田字格中的位置，教師示范書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和規(guī)范，讓學(xué)生認(rèn)真練習(xí)，有效地提高了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。聯(lián)系生活實(shí)際，理解課文內(nèi)容：在教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解課文內(nèi)容。如在講解青蛙為什么沒(méi)參加時(shí)，讓學(xué)生聯(lián)系青蛙冬眠的生活習(xí)性，學(xué)生很容易就理解了。通過(guò)這種方式，不僅讓學(xué)生理解了課文內(nèi)容，還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和思維能力。拓展延伸，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力：在教學(xué)結(jié)束時(shí)，通過(guò)提問(wèn)"你還知道哪些動(dòng)物的腳印像什么"，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，拓展延伸，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，布置觀察一種小動(dòng)物的腳印并畫(huà)下來(lái)向家人介紹的作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固了所學(xué)知識(shí)，提高了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。2.不足之處小組討論環(huán)節(jié)組織不夠有序：在小組討論"為什么小雞畫(huà)竹葉，小狗畫(huà)梅花，小鴨畫(huà)楓葉，小馬畫(huà)月牙"這個(gè)問(wèn)題時(shí)，雖然組織了學(xué)生進(jìn)行討論，但討論過(guò)程中有些混亂，部分學(xué)生沒(méi)有充分參與到討論中。在今后的教學(xué)中，要更加注重小組討論環(huán)節(jié)的組織，明確討論要求，引導(dǎo)學(xué)生有序地進(jìn)行討論，提高討論的有效性。對(duì)個(gè)別學(xué)生關(guān)注不夠：在課堂教學(xué)中，大部分時(shí)間關(guān)注的是積極主動(dòng)的學(xué)生，對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生關(guān)注不夠。在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注全體學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，給予他們更多的指導(dǎo)和幫助，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。3.改進(jìn)措施加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)：在今后的教學(xué)中，要加強(qiáng)對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，明確小組分工，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在討論問(wèn)題時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。同時(shí)，教師要參與到學(xué)生的討論中，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，提高討論的質(zhì)量。關(guān)注全體學(xué)生，實(shí)施分層教學(xué)：要更加關(guān)注全體學(xué)生，了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)