雷雨表格式教學(xué)設(shè)計(jì)模板

雷雨表格式教學(xué)設(shè)計(jì)模板?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠正確讀寫和理解文中的生字詞，如"壓、亂、垂"等。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。能說出雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象特點(diǎn)，體會(huì)不同景象的變化。2.過程與方法目標(biāo)通過朗讀感悟、小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片、聯(lián)系生活實(shí)際，提高學(xué)生觀察自然現(xiàn)象和思考問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然的習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同景象。學(xué)習(xí)文中的生字詞，有感情地朗讀課文。2.教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)作者對(duì)雷雨景象的細(xì)致描寫，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。讓學(xué)生在朗讀中感悟雷雨的變化，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。三、教學(xué)方法1.講授法：講解生字詞、課文內(nèi)容等基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)知識(shí)。2.朗讀法：通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生感受課文的語言美和意境美。3.直觀演示法：運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示雷雨的景象，幫助學(xué)生理解課文。4.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生小組討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究能力。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）1.播放一段雷雨的視頻，讓學(xué)生仔細(xì)觀看，說說看到了什么，聽到了什么。2.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)雷雨的印象和感受，引出課題《雷雨》。（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.出示生字詞，指名認(rèn)讀，正音。壓（y?。鹤⒁庾x音，書寫時(shí)半包圍結(jié)構(gòu)，里面是"土"。亂（luàn）：左右結(jié)構(gòu)，右邊是"舌"。垂（chuí）：注意筆順，上面是"千"，不要寫成"壬"。虹（hóng）：左右結(jié)構(gòu)，右邊是"工"。蟬（chán）：注意讀音，左邊是"蟲"字旁。蜘（zhī）：左右結(jié)構(gòu)，右邊是"知"。蛛（zhū）：左右結(jié)構(gòu)，右邊是"朱"。3.默讀課文，思考：課文是按照什么順序描寫雷雨的？可以分為幾個(gè)部分？4.指名回答，教師總結(jié)：課文是按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序描寫的，可分為三個(gè)部分。（三）精讀課文，深入理解（20分鐘）1.學(xué)習(xí)雷雨前指名讀第13自然段，思考：雷雨前，天空、空氣、蟬和蜘蛛分別有什么變化？學(xué)生回答，教師引導(dǎo)分析：天空："滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。""壓"字寫出了烏云的厚重，讓人感覺很壓抑，預(yù)示著雷雨即將來臨?？諝猓?樹上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫。"通過描寫葉子和蟬的靜止，襯托出天氣的悶熱。蟬和蜘蛛："忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。""垂"字用得很準(zhǔn)確，形象地寫出了蜘蛛在大風(fēng)中的驚恐狀態(tài)。指導(dǎo)朗讀，讀出雷雨前的悶熱、壓抑的感覺。2.學(xué)習(xí)雷雨中自由讀第46自然段，思考：雷雨中，雨的變化是怎樣的？還描寫了哪些景象？學(xué)生交流回答，教師總結(jié)：雨的變化："嘩，嘩，嘩，雨下起來了。""雨越下越大。往窗外望去，樹啊，房子啊，都看不清了。"寫出了雨由小到大的過程，"看不清"突出了雨大的程度。其他景象："漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。"說明雷雨在逐漸減弱。指導(dǎo)朗讀，注意讀出雨的變化，開始時(shí)雨大的急促，后來雨小的舒緩。3.學(xué)習(xí)雷雨后輕聲讀第78自然段，思考：雷雨后，景色有什么變化？你從哪些地方感受到了清新和美麗？學(xué)生回答，教師引導(dǎo)體會(huì)：景色變化："雨停了。太陽出來了。一條彩虹掛在天空。蟬叫了。蜘蛛又坐在網(wǎng)上。池塘里水滿了，青蛙也叫起來了。"描繪了雷雨后一幅清新、歡快的畫面。體會(huì)清新美麗："彩虹掛在天空""蟬叫了""蜘蛛又坐在網(wǎng)上""池塘里水滿了""青蛙叫起來了"，這些景象都給人一種雨后生機(jī)勃勃的感覺，讓人感受到大自然的清新和美麗。指導(dǎo)朗讀，讀出雷雨后的輕松、愉悅之情。（四）總結(jié)全文，拓展延伸（7分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同景象特點(diǎn)。2.讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)這篇課文的收獲和體會(huì)，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。3.拓展延伸：讓學(xué)生說說自己還見過哪些自然現(xiàn)象，它們有什么特點(diǎn)，仿照課文的寫法寫一段話。（五）課堂小結(jié)（3分鐘）1.教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法。2.鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)觀察大自然，發(fā)現(xiàn)更多的自然之美。（六）布置作業(yè)（2分鐘）1.背誦自己喜歡的段落。2.仿照課文寫一篇描寫自然現(xiàn)象的短文。五、教學(xué)板書設(shè)計(jì)|階段|景象特點(diǎn)|描寫內(nèi)容||::|::|||雷雨前|悶熱、壓抑|烏云壓下、葉子不動(dòng)、蟬不叫、大風(fēng)、蜘蛛垂逃||雷雨中|雨大、急促|(zhì)雨下起來、越下越大、看不清||雷雨后|清新、美麗|雨停、日出、彩虹、蟬叫、蜘蛛上網(wǎng)、水滿蛙叫|六、教學(xué)反思通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)雷雨這一自然現(xiàn)象有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠較好地理解課文內(nèi)容，感受不同階段雷雨的特點(diǎn)。在教學(xué)過程中，采用多種教學(xué)方法，如朗讀感悟、直