2025年版中等職業(yè)教育專業(yè)教學標準 630701 建筑材料智能生產(chǎn)技術

中等職業(yè)教育專業(yè)教學標準（2025版）中等職業(yè)教育專業(yè)教學標準2025版中華人民共和國教育部中等職業(yè)教育專業(yè)教學標準（2025版）PAGEPAGE8PAGEPAGE9建筑材料智能生產(chǎn)技術專業(yè)教學標準（中等職業(yè)教育）概述為適應科技發(fā)展、技術進步對行業(yè)生產(chǎn)、建設、管理、服務等領域帶來的新變化，順應建筑材料行業(yè)數(shù)字化、網(wǎng)絡化、智能化、綠色低碳安全高質(zhì)量發(fā)展的新趨勢，對接新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式下建材理化性能檢測、中控操作、生產(chǎn)巡檢、品控檢驗等崗位（群）的新要求，不斷滿足建筑材料行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展對高素質(zhì)技能人才的需求，推動職業(yè)教育專業(yè)升級和數(shù)字化改造，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，遵循推進現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的總體要求，參照國家相關標準編制要求，制訂本標準。專業(yè)教學直接決定高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)的質(zhì)量，專業(yè)教學標準是開展專業(yè)教學的基本依據(jù)。本標準落實中職基礎性定位，推動多樣化發(fā)展，是全國中等職業(yè)教育建筑材料智能生產(chǎn)技術專業(yè)教學的基本標準，學校應結合區(qū)域/行業(yè)實際和自身辦學定位，依據(jù)本標準制訂本校建筑材料智能生產(chǎn)技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案，辦出水平，辦出特色。專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）建筑材料智能生產(chǎn)技術（630701）入學基本要求初級中等學校畢業(yè)或具備同等學力基本修業(yè)年限三年職業(yè)面向所屬專業(yè)大類（代碼）能源動力與材料大類（63）所屬專業(yè)類（代碼）建筑材料類（6307）對應行業(yè)（代碼）非金屬礦物制品業(yè)（30、綠色節(jié)能建筑材料制造戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)（7.1.5）主要職業(yè)類別（代碼）水泥、石灰、石膏及其制品制造人員（6-15-01，玻璃及玻璃制品生產(chǎn)加工人員（6-15-03，陶瓷制品制造人員（6-15-05）主要崗位（群）或技術領域建材理化性能檢測、中控操作、生產(chǎn)巡檢、品控檢驗……職業(yè)類證書土木工程混凝土材料檢測……中等職業(yè)教育專業(yè)教學標準（2025版）培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)能夠踐行社會主義核心價值觀，傳承技能文明，德智體美勞全面發(fā)展，具有良好的人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)、數(shù)字素養(yǎng)、職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神和精益求精的工匠具備職業(yè)綜合素質(zhì)和行動能力，面向非金屬礦物制品業(yè)和綠色節(jié)能建筑材料制造戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的水泥、石灰、石膏及其制品制造人員，玻璃及玻璃制品生產(chǎn)加工人員，陶瓷制品制造培養(yǎng)規(guī)格本專業(yè)學生應全面提升知識、能力、素質(zhì)，筑牢科學文化知識和專業(yè)類通用技術技能基礎，掌握并實際運用崗位（群）需要的專業(yè)技術技能，實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展，總體上須達到以下要求：（1）堅定擁護中國共產(chǎn)黨領導和中國特色社會主義制度，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，踐行社會主義核心價值觀，具有堅定的理想信念、深厚的愛國情感和中華民族自豪感；（2）掌握與本專業(yè)對應職業(yè)活動相關的國家法律、行業(yè)規(guī)定，掌握綠色生產(chǎn)、環(huán)境保護、安全防護、質(zhì)量管理等相關知識與技能，了解相關行業(yè)文化，具有愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神，遵守職業(yè)道德準則和行為規(guī)范，具備社會責任感和擔當精神；（3）掌握支撐本專業(yè)學習和可持續(xù)發(fā)展必備的語文、歷史、數(shù)學、外語（英語等、信息技術等文化基礎知識，具有良好的人文素養(yǎng)與科學素養(yǎng)，具備職業(yè)生涯規(guī)劃能力；（4）具有良好的語言表達能力、文字表達能力、溝通合作能力，具有較強的集體意識和團隊合作意識，學習1門外語并結合本專業(yè)加以運用；（5）掌握電工電子基礎、工程識圖與CAD、基礎化學及實驗技術、建筑材料認知等方面的專業(yè)基礎理論知識；（6）掌握化學分析方法和技能，具有建筑材料、原燃材料、半成品及成品的化學分析檢驗的能力；（7）掌握建筑材料物理性能檢測方法和技能，具有建筑材料物理性能檢測及其儀器設備維護、保養(yǎng)與管理的能力；（8）掌握建筑材料智能生產(chǎn)中控操作、生產(chǎn)巡檢等技術技能，具有建筑材料智能生產(chǎn)設備操作維護、智能中控系統(tǒng)基本操作和生產(chǎn)過程質(zhì)量控制的能力，能夠查詢、理解和執(zhí)行產(chǎn)品標準、管理規(guī)程規(guī)范，判斷及排除生產(chǎn)及售后一般質(zhì)量問題；（9）掌握信息技術基礎知識，具有適應本行業(yè)數(shù)字化和智能化發(fā)展需求的基本數(shù)字技能；（10）具有終身學習和可持續(xù)發(fā)展的能力，具有一定的分析問題和解決問題的能力；（11）掌握身體運動的基本知識和至少1項體育運動技能，養(yǎng)成良好的運動習慣、衛(wèi)生習慣和行為習慣；具備一定的心理調(diào)適能力；1中等職業(yè)教育專業(yè)教學標準（2025版）（13）樹立正確的勞動觀，尊重勞動，熱愛勞動，具備與本專業(yè)職業(yè)發(fā)展相適應的勞動素養(yǎng)，弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚。課程設置及學時安排課程設置主要包括公共基礎課程和專業(yè)課程。公共基礎課程按照國家有關規(guī)定開齊開足公共基礎課程。應將思想政治、語文、歷史、數(shù)學、物理、化學、外語（英語等、信息技術、體育與健學校根據(jù)實際情況可開設具有地方特色的校本課程。專業(yè)課程學校可結合區(qū)域/計，依托體現(xiàn)新方法、新技術、新工藝、新標準的真實生產(chǎn)項目和典型工作任務等，開展項目式、情境式教學，結合人工智能等技術實施課程教學的數(shù)字化轉型。有條件的專業(yè)，可結合教學實際，探索創(chuàng)新課程體系。（1）專業(yè)基礎課程一般設置4門。包括：建筑材料認知、基礎化學及實驗技術、電工電子基礎、工程識圖與CAD等領域的課程。（2）專業(yè)核心課程7專業(yè)核心課程主要教學內(nèi)容與要求序號課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內(nèi)容與要求1建材智能生產(chǎn)（按需設置模塊）①利用智能加工機械進行原材料制備、半成品加工。②利用智能工業(yè)窯爐進行建筑材料燒制。③利用智能生產(chǎn)設備制成建筑材料①掌握建筑材料原材料的選擇、加工與制備方法，能夠進行原材料的加工與制備。②掌握建筑材料配合比設計方法，能夠進行建筑材料配方設計。③掌握建筑材料生產(chǎn)工藝原理、主機設備參數(shù)和中控操作要領，能夠操作建筑材料加工機械、工業(yè)窯爐等智能生產(chǎn)主機設備系統(tǒng)中等職業(yè)教育專業(yè)教學標準（2025版）續(xù)表序號課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內(nèi)容與要求2粉體制備工藝及設備建筑材料生產(chǎn)智能化粉磨工藝及設備操作①掌握管球磨機研磨體級配方法、立式磨操作及主要參數(shù)控制方法，能夠操作建筑材料生產(chǎn)智能化粉磨系統(tǒng)設備。②掌握分級設備細度調(diào)整方法、收塵設備和輸送設備操作維護要領，能夠根據(jù)物料及生產(chǎn)情況選取計量設備3建材理化性能（按需設置模塊）①原燃材料、半成品、成品理化性能檢驗與結果處理。②半成品、成品理化性能的在線檢驗與控制。③樣品的取樣與制樣。④檢驗儀器設備的操作、維護和保養(yǎng)①掌握化學分析與在線控制分析方法、化驗室安全管理制度及質(zhì)量保證體系，能夠進行建筑材料成分分析。②掌握物理性能檢驗與在線控制分析方法、化驗室安全管理制度及質(zhì)量保證體系，能夠進行建筑材料物理性能檢驗。③掌握儀器設備要領，掌握常用檢驗儀器設備的維護與保養(yǎng)，能夠正確使用和維護儀器設備4建材智能生產(chǎn)（按需設置模塊）①建筑材料生產(chǎn)工藝過程及設備的智能操作與控制。②建筑材料中控操作一般故障的處理①掌握建筑材料生產(chǎn)工藝及中控操作、仿真操作技術和中控操作員職業(yè)標準，能夠進行智能生產(chǎn)窯、粉磨系統(tǒng)中控基本操作與控制。②掌握建筑材料中控操作一般故障的處理技術，能夠處理一般故障5建材設備智能（按需設置模塊）①建筑材料生產(chǎn)設備運行狀況的巡檢、維護保養(yǎng)。②設備故障的發(fā)現(xiàn)和處理①掌握建筑材料生產(chǎn)巡檢工職業(yè)標準、建筑材料生產(chǎn)工廠無人機智能化巡檢系統(tǒng)、生產(chǎn)設備巡檢與操作維護方法，能夠開展生產(chǎn)設備巡檢。②掌握建筑材料生產(chǎn)工藝設備優(yōu)化分析監(jiān)控系統(tǒng)、故障智能預警系統(tǒng)操作控制，能夠及時發(fā)現(xiàn)和處理設備故障6建材綠色低碳技術①建筑材料低碳生產(chǎn)技術路線的執(zhí)行。②脫硫脫硝、余熱利用、清潔能源、低碳生產(chǎn)技術的選擇和實施。③建筑材料生產(chǎn)協(xié)同處置城市固體廢棄物和工業(yè)廢渣的工藝選擇①掌握雙碳目標、技術路線圖和節(jié)能減排技②掌握建筑材料生產(chǎn)協(xié)同處置城市固體廢棄物、工業(yè)廢渣的低碳生產(chǎn)技術，能夠利用綠色低碳技術減少能耗與污染物中等職業(yè)教育專業(yè)教學標準（2025版）續(xù)表序號課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內(nèi)容與要求7安全生產(chǎn)技術①機械、電器、特種設備的安全管理與防控。②防火、防爆、危險品的管理與防控。③職業(yè)健康衛(wèi)生與勞動保護①掌握安全生產(chǎn)與消防知識、機電設備安全管理與防護要求、生產(chǎn)現(xiàn)場危險因素和防火防爆危險品檢查內(nèi)容，能夠預防和處置安全事故。②掌握職業(yè)健康、衛(wèi)生防疫知識和個人衛(wèi)生健康知識，能夠做好職業(yè)健康衛(wèi)生與勞動保護（3）專業(yè)拓展課程可將其他模塊的課程設為拓展內(nèi)容。實踐性教學環(huán)節(jié)實踐性教學應貫穿于人才培養(yǎng)全過程。實踐性教學主要包括實驗、實習實訓、畢業(yè)設計、社會實踐活動等形式，公共基礎課程和專業(yè)課程等都要加強實踐性教學。（1）實訓在校內(nèi)外進行粉體制備工藝及設備實訓、建筑材料智能生產(chǎn)中控操作虛擬仿真實訓、建筑材料理化性能檢驗實訓等，包括單項技能實訓、綜合能力實訓、生產(chǎn)性實訓等。（2）實習在建筑材料行業(yè)的水泥、玻璃、陶瓷、混凝土等建筑材料智能生產(chǎn)企業(yè)（機構、單位）進行建材理化性能檢測、中控操作、生產(chǎn)巡檢、品控檢驗實習，包括認識實習和崗位實習。學校應建立穩(wěn)定、夠用的實習基地，選派專門的實習指導教師和人員，組織開展專業(yè)對口實習，加強對學生實習的指導、管理和考核。實習實訓既是實踐性教學，也是專業(yè)課教學的重要內(nèi)容，應注重理論與實踐一體化教學。學?？筛鶕?jù)技能人才培養(yǎng)規(guī)律，結合企業(yè)生產(chǎn)周期，優(yōu)化學期安排，靈活開展實踐性教學。應嚴格執(zhí)行《職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定》和相關專業(yè)崗位實習標準要求。相關要求學校應充分發(fā)揮思政課程和各類課程的育人功能。發(fā)揮思政課程政治引領和價值引領作用，在思政課程中有機融入黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史等相關內(nèi)容；結合實際落實課程思政，推進全員、全過程、全方位育人，實現(xiàn)思想政治教育與技術技能培養(yǎng)（含典型案例事故分析（活動，并將有關內(nèi)容融入課程教學中；自主開設其他特色課程；組織開展德育活動、志愿服務活動和其他實踐活動。中等職業(yè)教育專業(yè)教學標準（2025版）8.2 學時安排5240周（含復習考試12周，崗位實習按每周30學時安排，3年總學時一般為3200學時。實行學分制的學校，16～18學時折算1學分。軍訓、社會實踐、入學教育、畢業(yè)教育等活動按1周為1學分。公共基礎課程學時一般占總學時的1/32/36個月，可根據(jù)實際情況集中或分階段安排，校外企業(yè)崗位實習時間一般不超3個月。實踐性教學學時原則上要占總學時50%以上。各類選修課程的學時占總學時的比例應不少于10%。師資隊伍風作為教師隊伍建設的第一標準。隊伍結構專任教師隊伍的數(shù)量、學歷和職稱要符合國家有關規(guī)定，形成合理的梯隊結構。學生數(shù)與專任教師數(shù)比例不高于20%型”教師占專業(yè)課教師數(shù)比例應不低于50%。能夠整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)人才資源，選聘企業(yè)高級技術人員擔任行業(yè)導師，組建校企合作、專兼結合的教師團隊，建立定期開展專業(yè)（學科）教研機制。專業(yè)帶頭人原則上應具有本專業(yè)及相關專業(yè)副高及以上職稱和較強的實踐能力，能廣泛聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，了解國內(nèi)外非金屬礦物制品業(yè)發(fā)展新趨勢，準確把握行業(yè)企業(yè)用人需求，具有組織開展專業(yè)建設、教科研工作和企業(yè)服務的能力，在本專業(yè)改革發(fā)展中起引領作用。專任教師具有教師資格證書；具有建筑材料智能制造、復合材料與工程、建筑材料工程技術等相關專業(yè)學歷；具有一定年限的相應工作經(jīng)歷或者實踐經(jīng)驗，達到相應的技術技能水平；具有本專業(yè)理論和實踐能力；能夠落實課程思政要求，挖掘專業(yè)課程中的思政教育元素和資源；能夠運用信息技術開展混合式教學等教法改革；能夠跟蹤新經(jīng)濟、新技術發(fā)展前沿，開展社會服務；專業(yè)教師每年至少1個月在企業(yè)或生產(chǎn)性實訓基地鍛煉，每5年累計不少于6個月的企業(yè)實踐經(jīng)歷。兼職教師主要從本專業(yè)相關行業(yè)企業(yè)的高技能人才中聘任，應具有扎實的專業(yè)知識和豐富的實際工作經(jīng)驗，一般應具有中級及以上專業(yè)技術職務（職稱）或高級工及以上職業(yè)技能等級，了解教育教學規(guī)律，能承擔專業(yè)課程教學、實習實訓指導和學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導等專業(yè)教學任務。根據(jù)需要聘請技能大師、勞動模范、能工巧匠等高技能人才，根據(jù)國家有關要求制定針對兼職教師聘任與管理的具體實施辦法。中等職業(yè)教育專業(yè)教學標準（2025版）教學條件教學設施主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業(yè)教室、實驗室、實訓室和實習實訓基地。專業(yè)教室基本要求具備利用信息化手段開展混合式教學的條件。一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，具有互聯(lián)網(wǎng)接入或無線網(wǎng)絡環(huán)境及網(wǎng)絡安全防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求，安防標志明顯，保持逃生通道暢通無阻。校內(nèi)外實驗、實訓場所基本要求實驗、實訓場所面積、設備設施、安全、環(huán)境、管理等符合教育部有關標準（規(guī)定、辦法實一體化，實驗、實訓指導教師配備合理，實驗、實訓管理及實施規(guī)章制度齊全，確保能夠順利開展建材理化性能檢驗、建材生產(chǎn)中控操作、建材生產(chǎn)巡檢等實驗、實訓活動。鼓勵在實訓中運用大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能、虛擬仿真等前沿信息技術。（1）建材化學分析實驗室配備黑（白）板、分析天平、中央實驗臺（含排風、坩堝、熔爐（高溫爐、電爐、化學分析用其他器皿器具等設備設施，用于建材成分分析與檢驗等實驗教學。（2）建材物理性能檢測實訓室（四選一，亦可按需另設模塊）①水泥性能檢測實訓室：配備黑（白）板、膠砂攪拌機、凈漿攪拌機、水泥抗折試驗機、水泥膠砂振實臺、水泥標準養(yǎng)護設施、膠砂流動度測定儀、比表面積測定儀、水泥抗壓試驗機、沸煮箱、電熱鼓風干燥箱、負壓篩析儀、激光粒度儀、實驗室小磨等設備設施，用于水泥及熟料的細度、密度、標準稠度用水量、凝結時間、安定性、強度檢測等實訓教學。②玻璃性能檢測實訓室：配備黑（白）板、阿貝折射儀、配合料均勻度測定儀、玻璃應力檢測儀、玻璃熱穩(wěn)定性測定儀、露點測定儀、中空玻璃密封性測定儀等設備設施，用于玻璃折射率、透光率、密度、應力、配合料均勻度、中空玻璃露點溫度與密封性能檢測等實訓教學。③陶瓷性能檢測實訓室：配備黑（白）板、振篩機、電熱鼓風干燥箱、可塑性測定儀、泥漿流動性測定儀、白度測定儀、陶瓷吸水率測試儀、瓷磚抗沖擊性測定儀等設備設施，用于陶瓷原材料細度和均勻度、泥漿可塑性和流動性、制品吸水率和沖擊性能檢測等實訓教學。④混凝土性能檢測實訓室：配備黑（白）板、振篩機、針片狀顆粒測定儀、混凝土拌合物含氣量測定儀、壓力泌水儀、混凝土貫入阻力測定儀、混凝土振實臺、混凝土攪拌機、混凝土強度試驗機、維勃稠度測定儀等設備設施，用于集料性能、混凝土拌合物性能、硬化混凝土性能檢測等實訓教學。（3）建材生產(chǎn)中控操作實訓室配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、虛擬仿真操作軟件（根據(jù)學校自選模塊選中等職業(yè)教育專業(yè)教學標準（2025版）配水泥、玻璃、陶瓷、混凝土配套虛擬仿真操作軟件）等設備設施，用于建筑材料智能生產(chǎn)控制虛擬仿真操作等實訓教學。（4）建材生產(chǎn)智能巡檢實訓室配備黑（白）板、沖擊波測量儀器、超聲波測量儀器、電子聽診器、振動分析儀、萬用表、扳手、螺絲刀、錘頭、電工工具、電焊工具、切割工具、起重葫蘆、建材智能生產(chǎn)模擬設備、智能巡檢無人機（機器人）等設備設施，用于滾動軸承及潤滑狀態(tài)評定、設備磨損狀態(tài)評定、噪聲測定、設備運行平穩(wěn)度測定、電機電流及儀表輸出信號電流測定等實訓教學?？山Y合實際建設綜合性實訓場所。實習場所基本要求符合《職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定》《職業(yè)學校校企合作促進辦法》等對實習單位的有關要求，經(jīng)實地考察后，確定合法經(jīng)營、管理規(guī)范，實習條件完備且符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際、符合安全生產(chǎn)法律法規(guī)要求，與學校建立穩(wěn)定合作關系的單位成為實習基地，并簽署學校、學生、實習單位三方協(xié)議。根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)的需要和未來就業(yè)需求，實習基地應能提供生產(chǎn)工藝監(jiān)控、智能化生產(chǎn)線中控操作、生產(chǎn)設備巡檢、質(zhì)量檢驗與控制、產(chǎn)品售后技術服務等與專業(yè)對口的相關實習崗位，能涵蓋當前相關產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主流技術，可接納一定規(guī)模的學生實習；學校和實習單位雙方共同制訂實習計劃，能夠配備相應數(shù)量的指導教師對學生實習進行指導和管理，實習單位安排有經(jīng)驗的技術或管理人員擔任實習指導教師，開展專業(yè)教學和職業(yè)技能訓練，完成實習質(zhì)量評價，做好學生實習服務和管理工作，有保證實習學生日常工作、學習、生活的規(guī)章制度，有安全、保險保障，依法依規(guī)保障學生的基本權益。教學資源主要包括能夠滿足學生專業(yè)學習、教師專業(yè)教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數(shù)字化資源等。教材選用基本要求按照國家規(guī)定，經(jīng)過規(guī)范程序選用教材，優(yōu)先選用國家規(guī)劃教材和國家優(yōu)秀教材。專業(yè)課程教材應體現(xiàn)本行業(yè)新技術、新規(guī)范、新標準、新形態(tài)，并通過數(shù)字教材、活頁式教材等多種方式進行動態(tài)更新。圖書文獻配備基本要求圖書文獻配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設、教科研等工作的需要。專業(yè)類圖書文獻主要實務操作類圖書等。及時配置新經(jīng)濟、新技術、新工藝、新材料、新管