說明文閱讀復習教案-定稿版

說明文閱讀復習教案--定稿版?一、教學目標1.學生能夠熟練掌握說明文的文體知識，包括說明對象、說明順序、說明方法及其作用、說明文語言的特點等。2.通過對各類說明文的閱讀分析，提高學生篩選信息、概括內(nèi)容、分析說明方法及語言特色的能力。3.培養(yǎng)學生嚴謹?shù)倪壿嬎季S和科學的閱讀方法，增強學生對說明文閱讀的興趣和信心，提升閱讀水平，在考試中能準確、高效地解答說明文閱讀題目。二、教學重難點1.教學重點系統(tǒng)梳理說明文的相關知識，構(gòu)建完整的知識體系。深入理解并熟練運用各種說明方法及其作用，準確分析說明文語言的準確性、平實性和生動性。掌握不同類型說明文的閱讀技巧，提高學生提取關鍵信息和概括內(nèi)容的能力。2.教學難點能夠根據(jù)具體文本靈活運用所學知識，準確判斷并分析說明方法在文中的獨特作用，體會說明文語言的精妙之處。引導學生學會在復雜的文本中迅速抓住重點，理清文章脈絡，進行準確、全面的內(nèi)容概括和分析，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新閱讀能力。三、教學方法1.講授法：系統(tǒng)講解說明文的文體知識、閱讀方法和解題技巧，使學生對所學內(nèi)容有一個全面、清晰的認識。2.舉例分析法：通過大量典型的說明文實例，引導學生分析說明對象、說明順序、說明方法等，加深學生對知識的理解和運用能力。3.小組合作探究法：組織學生分組討論、合作探究一些較難的閱讀問題，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和自主探究能力，激發(fā)學生的思維活力。4.練習鞏固法：安排適量有針對性的課堂練習和課后作業(yè)，讓學生在實踐中鞏固所學知識，提高解題能力，及時反饋學習效果，以便調(diào)整教學策略。四、教學過程（一）導入（5分鐘）1.展示一些生活中常見的說明文，如產(chǎn)品說明書、科普文章、地圖等，讓學生說一說對說明文的初步印象和理解。2.提問：在我們的學習和生活中，哪些地方會經(jīng)常接觸到說明文？為什么說明文在這些領域如此重要？3.引出本節(jié)課的主題說明文閱讀復習，強調(diào)說明文閱讀在語文學習和考試中的重要性，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。（二）知識梳理（15分鐘）1.說明對象講解說明對象的概念，即文章所介紹的事物或事理。通過實例讓學生判斷說明對象，如《中國石拱橋》的說明對象是中國石拱橋，《蘇州園林》的說明對象是蘇州園林。引導學生總結(jié)找說明對象的方法：看標題、首段中心句或結(jié)尾總結(jié)句等。2.說明順序介紹三種常見的說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。結(jié)合具體文章分析每種順序的特點和作用。例如，《大自然的語言》按時間順序介紹物候現(xiàn)象，使讀者清晰地了解物候現(xiàn)象的變化過程；《故宮博物院》按照空間順序介紹故宮建筑，讓讀者對故宮的布局有直觀的認識；《奇妙的克隆》運用邏輯順序，從克隆的含義、實驗、發(fā)展到對克隆的思考，層層深入，便于讀者理解。讓學生判斷一些文章的說明順序，并說明理由。3.說明方法詳細講解常見的說明方法，如圖列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌等。每種說明方法都配以實例進行說明，分析其作用。例如：列數(shù)字："趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。"準確具體地說明了趙州橋的規(guī)模大小，給讀者以清晰的印象。舉例子："我國的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。其中最著名的當推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區(qū)的盧溝橋。"通過舉趙州橋和盧溝橋的例子，具體說明了我國石拱橋的分布廣泛和形式多樣。打比方："石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。"生動形象地說明了石拱橋橋洞的形狀特點，增強了文章的趣味性。作比較："蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。"通過蘇州園林與北京園林的比較，突出了蘇州園林的特色。下定義："統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的數(shù)學方法。"簡潔準確地揭示了統(tǒng)籌方法的本質(zhì)特征。分類別："風沙的進攻主要有兩種方式。一種可以稱為'游擊戰(zhàn)'?？耧L一起，沙粒隨風飛揚，風愈大，沙的打擊力愈強。一種可以稱為'陣地戰(zhàn)'，就是風推動沙丘，緩緩前進。"條理清晰地說明了風沙進攻的兩種方式。作詮釋："大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創(chuàng)造性的設計，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時，拱上加拱，橋身也更美觀。"對趙州橋大拱兩肩上各有兩個小拱這一設計的作用進行了具體解釋。摹狀貌："這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。"生動形象地描繪了盧溝橋石刻獅子的各種姿態(tài)。讓學生進行課堂小練習，找出給定文章中運用的說明方法，并分析其作用。4.說明文語言說明文語言的特點主要是準確、平實、生動。準確：分析一些體現(xiàn)說明文語言準確性的詞句，如"大約一千萬萬顆以上的恒星組成一個鐵餅形狀的東西，我們把它叫做銀河系，太陽也在其中。從地球上望出去，銀河就像一個環(huán)，套在地球周圍。"句中的"大約""以上"等詞，體現(xiàn)了語言的準確性，因為恒星的數(shù)量難以精確統(tǒng)計。平實：以一些科普類的平實說明文為例，如《看云識天氣》中"那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。這種云很薄，陽光可以透過云層照到地面，房屋和樹木的光與影依然很清晰。"語言簡潔明了，通俗易懂。生動：欣賞一些語言生動的說明文片段，如《松鼠》中"松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡。它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。"運用了擬人、比喻等修辭手法，使文章語言生動形象，富有情趣。讓學生找出一些體現(xiàn)說明文語言特點的句子，并進行賞析。（三）典例分析（20分鐘）1.發(fā)放一篇典型的說明文閱讀材料，如《中國瓷器》。2.學生自主閱讀文章，思考并回答以下問題：文章的說明對象是什么？采用了怎樣的說明順序？運用了哪些說明方法？有什么作用？文章語言有什么特點？3.小組合作交流，討論各自的答案，互相補充和完善。4.教師引導全班進行分析講解：說明對象：中國瓷器。說明順序：邏輯順序。文章先介紹了中國瓷器的發(fā)展歷程，再說明中國瓷器的制作工藝、藝術成就等，層層深入，符合邏輯順序。說明方法及作用："早在三千多年前的商代，我國就有了原始瓷器。"運用舉例子的說明方法，具體說明了我國原始瓷器出現(xiàn)的時間早。"瓷器是以高嶺土、長石和石英等為原料，經(jīng)混合、成形、干燥、燒制而成的制品。"運用下定義的說明方法，準確地解釋了瓷器的制作原料和制作過程。"中國瓷器的裝飾豐富多彩，有青花、玲瓏、粉彩、顏色釉四大類。青花是我國瓷器裝飾的主要品種之一，它用氧化鈷料在坯胎上描繪紋飾，然后上透明釉，在高溫還原焰中一次燒成。"運用分類別的說明方法，條理清晰地介紹了中國瓷器的裝飾種類及青花的制作工藝。語言特點：準確、平實。如"早在三千多年前的商代，我國就有了原始瓷器。"中的"早在""三千多年前"等詞，準確地說明了原始瓷器出現(xiàn)的時間；文中對瓷器制作工藝、裝飾種類等的介紹，語言簡潔明了，通俗易懂，體現(xiàn)了平實的特點。5.總結(jié)閱讀此類說明文的方法和技巧：首先通讀全文，明確說明對象，把握文章大致內(nèi)容。然后分析文章結(jié)構(gòu)，理清說明順序，確定每部分的主要內(nèi)容。接著找出文中運用的說明方法，結(jié)合具體語境分析其作用。最后品味語言，體會其準確、平實或生動的特點。（四）課堂練習（15分鐘）1.發(fā)放練習題，內(nèi)容涵蓋說明對象、說明順序、說明方法、語言特點等方面的題目。2.學生獨立完成練習，教師巡視指導，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題并給予個別輔導。3.完成后，同桌之間互相批改，交流答案，教師針對學生普遍存在的問題進行集中講解。（五）總結(jié)歸納（5分鐘）1.引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，包括說明對象、說明順序、說明方法、說明文語言等知識點。2.請學生分享自己在本節(jié)課中的收獲和體會，以及在閱讀和解題過程中仍然存在的疑惑。3.教師對學生的表現(xiàn)進行總結(jié)評價，強調(diào)重點知識和解題要點，鼓勵學生在課后繼續(xù)加強說明文閱讀訓練，提高閱讀能力。（六）布置作業(yè)（5分鐘）1.完成課后相關的說明文閱讀練習題，鞏固課堂所學知識。2.選擇一篇自己感興趣的說明文進行閱讀，并按照本節(jié)課所學方法進行分析，寫一篇不少于300字的閱讀心得。五、教學資源1.精心挑選的各類說明文閱讀材料，包括科普文章、文化藝術介紹、自然現(xiàn)象說明等，涵蓋不同難度層次和主題，用于課堂講解、分析及學生練習。2.制作精美的PPT，將說明文的知識點以圖文并茂的形式呈現(xiàn)，便于學生理解和記憶，如說明方法的示例、說明文語言特點的分析等。3.準備相關的教學輔助工具，如投影儀、電子白板等，以便更直觀地展示教學內(nèi)容，提高課堂教學效率。六、教學反思通過本節(jié)課的復習，學生對說明文的文體知識有了更系統(tǒng)