人教版萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生和作用，能正確地?cái)?shù)出1000以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。能說(shuō)出100以內(nèi)數(shù)的組成，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"百"，初步理解相鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)1000以內(nèi)的數(shù)，并能說(shuō)出各數(shù)位的名稱和順序，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義。能熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。能運(yùn)用100以內(nèi)數(shù)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)操作實(shí)踐活動(dòng)，如擺小棒、撥計(jì)數(shù)器等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察、分析、比較的能力。在數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)的過(guò)程中，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。通過(guò)小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)讓學(xué)生在活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、有條理的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)正確數(shù)出1000以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的組成和計(jì)數(shù)單位。掌握100以內(nèi)數(shù)的順序和大小比較方法。會(huì)讀寫(xiě)1000以內(nèi)的數(shù)，理解各數(shù)位上數(shù)字的意義。2.教學(xué)難點(diǎn)理解相鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。能正確地說(shuō)出1000以內(nèi)數(shù)的組成，特別是接近整百、整千數(shù)的組成。能熟練地比較100以內(nèi)數(shù)的大小，特別是兩位數(shù)比較大小的方法。三、教學(xué)方法講授法、演示法、操作法、討論法、練習(xí)法相結(jié)合四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.展示生活中含有數(shù)字的圖片，如超市商品價(jià)格標(biāo)簽、日歷、車(chē)牌號(hào)等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)一說(shuō)圖片中的數(shù)字表示什么意思。提問(wèn)：同學(xué)們，在我們的生活中處處都能看到數(shù)字，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你在這些圖片上看到了哪些數(shù)字，它們都有什么作用？2.引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的100以內(nèi)的數(shù)，讓學(xué)生從1數(shù)到100。師：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了100以內(nèi)的數(shù)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們一起從1數(shù)到100。通過(guò)展示生活中的數(shù)字圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的知識(shí)，為學(xué)習(xí)1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)做好鋪墊。（二）探究新知（25分鐘）1.認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)（10分鐘）擺小棒，引導(dǎo)學(xué)生一根一根地?cái)?shù)，數(shù)到10根捆成一捆，得出10個(gè)一是十。師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起來(lái)擺小棒。請(qǐng)拿出小棒，一根一根地?cái)?shù)。（學(xué)生數(shù)）當(dāng)數(shù)到10根時(shí)，把它們捆成一捆。大家看，10個(gè)一就變成了1個(gè)十。繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生一捆一捆地?cái)?shù)，數(shù)到10捆捆成一大捆，得出10個(gè)十是一百。師：接下來(lái)，我們一捆一捆地?cái)?shù)。（學(xué)生數(shù)）數(shù)到10捆時(shí)，再把它們捆成一大捆。這樣我們就知道了，10個(gè)十是一百。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)100以內(nèi)數(shù)的組成，如23是由2個(gè)十和3個(gè)一組成的。師：現(xiàn)在老師問(wèn)大家，23這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？出示計(jì)數(shù)器，介紹計(jì)數(shù)器的結(jié)構(gòu)，在計(jì)數(shù)器上撥出23，讓學(xué)生觀察并說(shuō)一說(shuō)23在計(jì)數(shù)器上的表示方法。師：這是一個(gè)計(jì)數(shù)器，從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位?，F(xiàn)在老師在計(jì)數(shù)器上撥出23，個(gè)位上撥3個(gè)珠子，表示3個(gè)一；十位上撥2個(gè)珠子，表示2個(gè)十。大家看清楚了嗎？通過(guò)擺小棒和撥計(jì)數(shù)器的操作活動(dòng)，讓學(xué)生直觀地理解數(shù)的組成和計(jì)數(shù)單位，初步建立數(shù)感。2.認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)（15分鐘）繼續(xù)擺小棒，一捆一捆地?cái)?shù)，數(shù)到10大捆時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何表示這1000根小棒。師：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道10個(gè)十是一百，現(xiàn)在我們一捆一捆地?cái)?shù)，數(shù)到10大捆時(shí)，這一共有多少根小棒呢？大家想一想，怎樣才能清楚地表示出這1000根小棒呢？引出新的計(jì)數(shù)單位"千"，說(shuō)明10個(gè)一百是一千。師：對(duì)了，當(dāng)數(shù)到10大捆時(shí)，我們就得到了1000根小棒。為了表示更大的數(shù)，我們又有了一個(gè)新的計(jì)數(shù)單位千。10個(gè)一百就是一千。在計(jì)數(shù)器上撥出100、200、300......900、1000，讓學(xué)生觀察并說(shuō)一說(shuō)數(shù)的組成和撥珠方法。師：現(xiàn)在老師在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，大家仔細(xì)看。（依次撥出100、200、300......900、1000）同學(xué)們，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)是由幾個(gè)百組成的，在撥數(shù)的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？出示例題，讓學(xué)生數(shù)出1000以內(nèi)的數(shù)，并嘗試說(shuō)出這些數(shù)的組成。例如：數(shù)出從387到403的數(shù)。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們數(shù)出從387到403的數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)是由幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。通過(guò)逐步引導(dǎo)學(xué)生操作和思考，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)，理解相鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和操作能力。（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）1.基礎(chǔ)練習(xí)完成課本上的"做一做"，讓學(xué)生獨(dú)立數(shù)出小正方體的個(gè)數(shù)，并填寫(xiě)數(shù)的組成。師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，完成"做一做"。認(rèn)真數(shù)出小正方體的個(gè)數(shù)，然后填寫(xiě)數(shù)的組成。出示練習(xí)題，讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出指定的數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)數(shù)的組成。如：撥出568、702、990等數(shù)。師：現(xiàn)在老師說(shuō)幾個(gè)數(shù)，大家在計(jì)數(shù)器上撥出來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)這些數(shù)是由幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。568、702、990。通過(guò)基礎(chǔ)練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的數(shù)的組成和撥數(shù)方法，加深對(duì)1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。2.提高練習(xí)比較數(shù)的大?。撼鍪揪毩?xí)題，讓學(xué)生比較100以內(nèi)數(shù)的大小，如32〇54、78〇69等。師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)比較一些數(shù)的大小。請(qǐng)?jiān)讴柪锾钌?>""<"或"="。32〇54、78〇69。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)比較兩位數(shù)大小的方法。師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你是怎么比較這兩個(gè)兩位數(shù)大小的？完成課本上的練習(xí)題，讓學(xué)生比較1000以內(nèi)數(shù)的大小，如387〇403、998〇1000等，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)比較方法。師：接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們完成課本上關(guān)于比較1000以內(nèi)數(shù)大小的練習(xí)題。做完后，大家一起總結(jié)一下比較1000以內(nèi)數(shù)大小的方法。通過(guò)提高練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生比較數(shù)的大小的能力，掌握比較數(shù)大小的方法，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。（四）課堂小結(jié)（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如1000以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、計(jì)數(shù)單位、讀寫(xiě)方法以及數(shù)的大小比較等。師：同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？2.讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和體會(huì)，以及遇到的問(wèn)題和解決方法。師：在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你有什么收獲和體會(huì)？有沒(méi)有遇到什么問(wèn)題？你是怎么解決的？3.對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。師：同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課上都表現(xiàn)得非常棒！希望大家在今后的學(xué)習(xí)中能繼續(xù)保持，不斷進(jìn)步！通過(guò)課堂小結(jié)，幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識(shí)，鞏固記憶，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的反思和總結(jié)能力。（五）布置作業(yè)（5分鐘）1.讓學(xué)生回家后和家長(zhǎng)一起數(shù)1000以內(nèi)的物品，如豆子、花生等。師：回家后，請(qǐng)同學(xué)們和家長(zhǎng)一起數(shù)1000以內(nèi)的物品，比如豆子、花生等。2.完成課本上的相關(guān)練習(xí)題，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。師：請(qǐng)認(rèn)真完成課本上的相關(guān)練習(xí)題，這是對(duì)我們今天所學(xué)知識(shí)的鞏固和檢驗(yàn)。通過(guò)布置作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，加深對(duì)1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，通過(guò)多種教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中，注重讓學(xué)生通過(guò)操作實(shí)踐活動(dòng)來(lái)理解數(shù)的概念和數(shù)的組成，如擺小棒、撥計(jì)