中考語文總復(fù)習(xí)第2部分古詩文閱讀第十四講文言文閱讀(三)概括探究感悟課件

四川中考考情追蹤及趨勢分析：從2016年全國各地中考來看，各省市文言文閱讀中“概括、探究、感悟類”題型基本上以文言文比較閱讀為命題方式。所以要注意課內(nèi)文言文和課外閱讀材料的比較閱讀。根據(jù)大多地區(qū)文言文閱讀以考查比較閱讀為主的現(xiàn)象，四川2017年考查比較閱讀的可能性非常大，希望引起廣大考生的重視。一、(2016·瀘州)閱讀下列文言文，回答問題。五柳先生傳陶淵明先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴?！逼溲云澣羧酥畠壓酰裤曈x賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？大鐵椎傳(節(jié)選)魏禧大鐵椎，不知何許人。北平陳子燦省兄河南，與遇宋將軍家。宋，懷慶青華鎮(zhèn)人，工技擊，七省好事者皆來學(xué)，人以其雄健，呼宋將軍云。宋弟子高信之，亦懷慶人，多力善射，長子燦七歲，少同學(xué)，故嘗與過宋將軍。時座上有健啖客，貌甚寢，右脅夾大鐵椎，重四五十斤，飲食拱揖不暫去。柄鐵折疊環(huán)復(fù)，如鎖上練，引之長丈許，與人罕言語，語類楚聲，扣其鄉(xiāng)及姓字，皆不答。既同寢，夜半，客曰：“吾去矣！”言訖不見。子燦見窗戶皆閉，驚問信之。信之曰：“客初至，不冠不襪，以藍(lán)手巾裹頭，足纏白布，大鐵椎外，一物無所持，而腰多白金。吾與將軍俱不敢問也?！弊訝N寐而醒，客則鼾睡炕上矣。1．下列對兩篇選文的理解和分析錯誤的一項(xiàng)是(

)A．五柳先生的房屋簡陋，生活貧窮，但他不羨慕榮華利祿。他喜歡讀書，每當(dāng)領(lǐng)會了書中的內(nèi)容時便高興得忘了吃飯。B．《五柳先生傳》寫法別具一格，著重表現(xiàn)五柳先生的性格志趣及精神氣質(zhì)，語言洗練，內(nèi)容看似平淡，卻蘊(yùn)意深刻。C．《大鐵椎傳》中，作者通過對大鐵椎的肖像、語言等的描寫，刻畫出一位個性鮮明的奇人形象，給人一種神秘之感。D．兩篇選文的開頭都提到了“不知何許人”，主要原因是作者對傳主的身世一無所知，便只好從側(cè)面的角度寫人敘事?！舅悸伏c(diǎn)撥】本題考查理解和分析文學(xué)作品內(nèi)容的能力。《五柳先生傳》一文是陶淵明寫的自傳，不可能不知道“何許人也”；隱去真名，正是他“不慕榮利”的表現(xiàn)。大鐵椎是一個人的代稱。文中談道：“北平陳子燦到河南去看望他的哥哥，在宋將軍家里遇見了大鐵椎?！笨梢姡髡呖赡懿恢浪悄睦锶??！敬鸢浮?.D二、(2016·廣安)文言文閱讀?！炯住渴甏海R師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸?，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存冢窀ジＲ??！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖?。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?《曹劌論戰(zhàn)》)【乙】夫戰(zhàn)，勇氣也，再而衰，三而竭。國藩于此數(shù)語，常常體念。大約用兵無他巧妙，常存有余不盡之氣而已。孫仲謀之攻合肥，受創(chuàng)于張遼；諸葛武侯之攻陳倉，受創(chuàng)于郝昭，皆初氣過銳，漸就衰竭之故。惟荀罃①之拔逼陽②，氣已竭而復(fù)振；陸抗之拔西陵，預(yù)料城之不能遽③下，而蓄養(yǎng)銳氣，先備外援，以待內(nèi)之自斃。此善于用氣者也。(節(jié)選自曾國藩《挺經(jīng)》)【注釋】①荀罃(yīng)：春秋時晉國大將。②逼陽：姓，古夷族一支。③遽：迅速。1．結(jié)合【甲】【乙】兩文內(nèi)容，用自己的話概括用兵者應(yīng)該怎樣利用士氣取勝？___________________________________________________________________________________________________________________【思路點(diǎn)撥】本題考查理解文意的能力。兩個語段都有“夫戰(zhàn)，勇氣也，再而衰，三而竭”這個句子，結(jié)合【甲】文中的“彼竭我盈，故克之”以及【乙】文中的“常存有余不盡之氣而已”，可概括出敵人士氣衰竭、我方士氣高漲時要及時進(jìn)攻。從【乙】文中“皆初氣過銳，漸就衰竭之故”可以概括出要善于保存士氣，不要“初氣過銳”。從“氣已竭而復(fù)振”中可概括出士氣衰竭時要設(shè)法振作士氣。當(dāng)不能迅速取勝時，要善于蓄養(yǎng)銳氣。【答案】1.①當(dāng)敵人士氣衰竭、我方士氣高漲時要及時進(jìn)攻。②要善于保存士氣，不要“初氣過銳”。③當(dāng)士氣衰竭時要設(shè)法振作士氣。④當(dāng)不能迅速取勝時，要善于蓄養(yǎng)銳氣。2017年中考，預(yù)計(jì)各省市文言文閱讀中“概括、探究、感悟類”題基本上以文言文比較閱讀為命題方式，題型以問答式，或簡答題型為主，估計(jì)少數(shù)地區(qū)會出現(xiàn)選擇題型。分值預(yù)計(jì)在3分至6分之間。文言文概括題主要要求在理解詞義、句義的基礎(chǔ)上，從整體上宏觀地理解整個選文。綜合運(yùn)用所學(xué)過的文言文知識，對文言文進(jìn)行全面地理解：篩選并提取文中的信息；歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)，概括文段；分析作者在文中的觀點(diǎn)和態(tài)度。文言文探究主要考查學(xué)生的辯證思維能力，探究內(nèi)容包括：根據(jù)文章內(nèi)容體會作者的思想感情；對文中人物的做法、性格、品質(zhì)進(jìn)行認(rèn)識評價。文言文閱讀感悟題主要要求考生探究古文中的經(jīng)典語句的現(xiàn)實(shí)意義；根據(jù)文章內(nèi)容談看法、感受和啟示。一、概括文意1．揣摩標(biāo)題，領(lǐng)悟內(nèi)容。標(biāo)題是文章的“眼睛”，大多能揭示文章重點(diǎn)內(nèi)容，暗示文章主旨，啟迪行文思路。2．理清思路，了解結(jié)構(gòu)。大體辨明文章的結(jié)構(gòu)和思路，對文章內(nèi)容有個初步的印象。3．確定文體，把握特點(diǎn)。不同體裁的文章，表現(xiàn)中心的方式也各不相同，閱讀時可根據(jù)各自不同的特點(diǎn)把握文意。如敘事性文言文可以按“分清要素——理清層次——認(rèn)清主旨”的程序展開閱讀，而議論性文言文則可從把握論點(diǎn)入手，進(jìn)而弄清論據(jù)，分析論證思路。4．精讀首尾，體味主旨。人們常常說“開門見山”“開宗明義”，還常說“卒章顯志”“結(jié)尾點(diǎn)題”。由此可見文章的首尾往往蘊(yùn)涵著作者的思想感情，體現(xiàn)著作者的寫作意圖。所以，閱讀時揣摩首尾，能體味題旨，更好地把握文章的大意。5．抓住關(guān)鍵，篩選信息。首先，是檢索性篩選。對一些比較顯性的語言材料能夠準(zhǔn)確地提取信息。如“《曹劌論戰(zhàn)》中‘忠之屬也’具體是指：‘________’?！蔽覀兛梢栽凇爸抑畬僖病币痪涞那昂?，用推斷的方法去辨認(rèn)一下，即可確定是“小大之獄，雖不能察，必以情”。其次，是理解性篩選。如“談?wù)摗多u忌諷齊王納諫》中妻、妾、客的話的不同”。妻、妾、客的回答，雖然都是贊揚(yáng)，但語氣明顯不同。妻用反問句，十分肯定地表達(dá)了她的偏愛之情，她是熱情的；妾仍然用反問句，但少了“君美甚”三個字，加上她地位低微，因而她是畏怯、順從的；客的回答不僅少了“君美甚”三個字，而且不用強(qiáng)烈的反問語氣，只是一種應(yīng)酬、逢迎的態(tài)度。6．領(lǐng)悟分析，讀懂情感。有的文言文，作者的情感和態(tài)度是借助抒情、議論的句式直接表達(dá)出來的。帶有明顯的贊頌或批評、肯定或否定，從文章的重要語句中就能找到。有的文言文，作者的觀點(diǎn)和態(tài)度是通過對人、事、物、景的描述(說明、議論)中顯現(xiàn)出來的，其觀點(diǎn)和態(tài)度比較隱蔽，又分散在各部分之中，這就需要在領(lǐng)悟、分析、比較的基礎(chǔ)上去綜合概括作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。注重從選文的開頭句、中心句、結(jié)尾句入手，把作者對原文中的人、事、物的評價或事理的分析的句子找出來，以此為突破口，把握作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。二、內(nèi)容探究1．審清題意，把握要點(diǎn)。題意是答題的方向，只有方向正確，才能得出正確答案，否則，答案與問題就會風(fēng)馬牛不相及。2．扣住文本，有的放矢。任何個性閱讀都不能夠脫離文本，答題時觀點(diǎn)應(yīng)來自文本，不能天馬行空地隨意發(fā)揮。3．觀點(diǎn)明確，具有探究意味。由于這類題目一般有字?jǐn)?shù)限制，故絕對不能寫太多的閑話。所以在答題時開始就要亮出自己的觀點(diǎn)，直接入題，且觀點(diǎn)必須具有探究性，這樣，才能體現(xiàn)出考生個性閱讀的意義。4．結(jié)構(gòu)完整，表達(dá)充分。答題時必須周密思考，審慎落筆，做到有頭有尾。三、感悟延伸1．認(rèn)真閱讀選文。要有針對性地反復(fù)閱讀選文(包括鏈接材料)，理解文中內(nèi)容、情感，再結(jié)合理性的思考，形成自己的認(rèn)識和見解。2．善于捕捉信息。要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕M合，對詞義、人物、事件、主題思想或文學(xué)形象等重要信息進(jìn)行篩選，形成自己的理解。3．聯(lián)系生活實(shí)際。要結(jié)合自己的人生經(jīng)驗(yàn)，對文章的內(nèi)容和思想提出獨(dú)特的認(rèn)識和見解，當(dāng)然還要考慮觀點(diǎn)的正確性。4．組織語言。語言要簡潔明了，通順流暢。實(shí)戰(zhàn)演練，請?jiān)?0分鐘內(nèi)完成以下考題！(共15分)一、(2016·巴中)閱讀下面的文言文，完成問題。(6分)【甲】小石潭記柳宗元從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。【乙】游大林寺序白居易余與河南元集虛、范陽張?jiān)手小薮罅炙?。大林窮遠(yuǎn)，人跡罕到。環(huán)寺多清流蒼石，短松瘦竹。山高地深，時節(jié)絕晚。于時孟夏月，若正、二月天，山桃始華，澗草猶短；人物風(fēng)候，與平地聚落(村莊)不同。初到恍然，如至人間仙境。因口號絕句云：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來?！奔榷苡[屋壁，見蕭郎中存、魏郎中宏簡、李補(bǔ)闕渤三人留文句，因嘆曰：“此乃匡廬(廬山)第一景也。然由驛路至此，無半日程，自蕭、魏、李，迄今二十年，寂寥無繼來者。嗟乎！名利之誘人也如此！”時元和十二年四月九日，太原白樂天序。(有刪改)【甲】【乙】兩文作者同為游覽山水，柳宗元感到“凄神寒骨，悄愴幽邃”，白居易感嘆“名利之誘人也如此”，他們所流露的思想感情有何不同？【甲】文借描寫凄清幽靜的景物，表現(xiàn)內(nèi)心的憤懣抑郁(或凄苦孤寂)之情?！疽摇课膶懗隽俗髡咝廊患那橛谏剿?，表達(dá)了淡泊名利、心胸曠達(dá)的情懷。二、(2016·德陽)文言文閱讀。(6分)【甲】①鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅招旃珌恚胍曋?，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！雹谟谑侨氤娡?，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！雹弁踉唬骸吧啤！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。(《戰(zhàn)國策》)【乙】孟子謂齊宣王曰：“王之臣有托其妻子于其友而之楚游者。比其反也，則凍餒其妻子，則如之何？”王曰：“棄①之。”曰：“士師②不能治士，則如之何？”王曰：“已之。”曰：“四境之內(nèi)不治，則如之何？”王顧左右而言他。(《孟子·梁惠王下》)【注釋】①棄：斷絕，絕交。②士師：古代的司法官，典獄官，士師之下有鄉(xiāng)士、遂士等屬官。后一個“士”指士師的下屬。鄒忌與孟子的進(jìn)諫效果如何？試分析產(chǎn)生這種結(jié)果的原因。齊威王愉快地接受了意見并產(chǎn)生了巨大成效，齊宣王卻不接受意見。產(chǎn)生這樣的結(jié)果是因?yàn)猷u忌采用委婉勸說的方式，以日常生活中的小事設(shè)喻，由己及君，以小見大，由家事到國事，道理由淺入深，具有極強(qiáng)的說服力。而孟子的勸說則語帶鋒芒，過于犀利，使聽者顯得尷尬。三、(2016·成都)閱讀下面文言文，回答問題。(3分)五柳先生傳陶淵明先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴?！逼溲云澣羧酥畠壓酰裤曈x賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？下列對文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是()A．本文是一篇別具一格的傳記。作者借為“五柳先生”作傳，從思想性格、志趣愛好、生活狀況等方面塑造了一位獨(dú)立于世俗之外的隱士形象。B．五柳先生雖然貧困，卻悠