2025年輔導(dǎo)員招聘考試題庫(kù)：班級(jí)管理策略與班級(jí)心理健康教育教材編寫(xiě)試題

2025年輔導(dǎo)員招聘考試題庫(kù)：班級(jí)管理策略與班級(jí)心理健康教育教材編寫(xiě)試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、班級(jí)管理策略選擇題要求：從下列選項(xiàng)中選擇一個(gè)最符合題意的答案。1.班級(jí)管理中，班主任與學(xué)生之間建立良好關(guān)系的首要條件是：A.班主任要有較高的威信B.班主任要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生C.班主任要善于與學(xué)生溝通D.班主任要有豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)2.在班級(jí)管理中，以下哪項(xiàng)不是班主任的工作職責(zé)？A.制定班級(jí)管理制度B.組織班級(jí)活動(dòng)C.監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)D.負(fù)責(zé)學(xué)生的升學(xué)指導(dǎo)3.班級(jí)管理中，班主任要注重培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力？A.自我管理能力B.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力C.溝通交流能力D.以上都是4.班級(jí)管理中，班主任如何處理學(xué)生之間的矛盾？A.采取嚴(yán)厲措施，讓學(xué)生服從B.讓雙方自行解決，班主任不干預(yù)C.公正地調(diào)解，引導(dǎo)學(xué)生正確處理矛盾D.不干預(yù)學(xué)生之間的矛盾5.班級(jí)管理中，以下哪項(xiàng)不是班主任應(yīng)具備的素質(zhì)？A.愛(ài)心B.耐心C.沉著冷靜D.情緒化6.班級(jí)管理中，班主任如何發(fā)揮班委的作用？A.讓班委全權(quán)負(fù)責(zé)班級(jí)事務(wù)B.對(duì)班委的工作進(jìn)行干涉C.指導(dǎo)班委開(kāi)展工作，發(fā)揮他們的主動(dòng)性D.放任班委，不進(jìn)行任何指導(dǎo)7.班級(jí)管理中，以下哪項(xiàng)不是班主任應(yīng)遵循的原則？A.教育性原則B.實(shí)效性原則C.民主性原則D.懲罰性原則8.班級(jí)管理中，班主任如何處理學(xué)生遲到早退的現(xiàn)象？A.嚴(yán)厲批評(píng)，讓學(xué)生記住教訓(xùn)B.詢問(wèn)原因，了解情況，給予幫助C.通知家長(zhǎng)，要求家長(zhǎng)配合D.放任不管，讓學(xué)生自行改正9.班級(jí)管理中，以下哪項(xiàng)不是班主任應(yīng)具備的能力？A.溝通能力B.組織能力C.創(chuàng)新能力D.管理能力10.班級(jí)管理中，班主任如何提高班級(jí)凝聚力？A.舉辦各種活動(dòng)，讓學(xué)生參與B.加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律，提高班級(jí)風(fēng)氣C.舉辦班會(huì)，加強(qiáng)班級(jí)團(tuán)結(jié)D.以上都是二、班級(jí)心理健康教育案例分析題要求：閱讀以下案例，分析并提出相應(yīng)的班級(jí)心理健康教育策略。案例：某班有一名學(xué)生小明，平時(shí)表現(xiàn)良好，但在近期，小明突然變得沉默寡言，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，課堂上經(jīng)常走神。經(jīng)過(guò)了解，小明最近因?yàn)榧彝ッ芏械嚼_，心情壓抑。1.分析小明出現(xiàn)心理問(wèn)題的原因。2.針對(duì)小明的心理問(wèn)題，提出相應(yīng)的班級(jí)心理健康教育策略。3.班主任如何幫助小明走出心理困境？4.班級(jí)心理健康教育中，班主任應(yīng)如何關(guān)注全體學(xué)生的心理健康？5.班級(jí)心理健康教育中，班主任應(yīng)如何與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康？6.班級(jí)心理健康教育中，班主任應(yīng)如何開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)？7.班級(jí)心理健康教育中，班主任應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)？8.班級(jí)心理健康教育中，班主任應(yīng)如何關(guān)注學(xué)生的心理健康發(fā)展？9.班級(jí)心理健康教育中，班主任應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識(shí)？10.班級(jí)心理健康教育中，班主任應(yīng)如何構(gòu)建良好的班級(jí)心理氛圍？四、班級(jí)心理健康教育方案設(shè)計(jì)題要求：根據(jù)以下情況，設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)心理健康教育方案。情況：某班學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)壓力過(guò)大、人際關(guān)系緊張等問(wèn)題，部分學(xué)生出現(xiàn)焦慮、抑郁等心理問(wèn)題。1.設(shè)計(jì)班級(jí)心理健康教育目標(biāo)。2.確定班級(jí)心理健康教育內(nèi)容。3.制定班級(jí)心理健康教育方法。4.設(shè)計(jì)班級(jí)心理健康教育活動(dòng)。5.制定班級(jí)心理健康教育評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。6.設(shè)計(jì)班級(jí)心理健康教育實(shí)施方案。7.確定班級(jí)心理健康教育時(shí)間安排。8.制定班級(jí)心理健康教育預(yù)期效果。9.設(shè)計(jì)班級(jí)心理健康教育應(yīng)急預(yù)案。10.設(shè)計(jì)班級(jí)心理健康教育總結(jié)報(bào)告。五、班級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)策劃題要求：策劃一場(chǎng)針對(duì)班級(jí)學(xué)生心理輔導(dǎo)的活動(dòng)。1.確定活動(dòng)主題。2.確定活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)。3.設(shè)計(jì)活動(dòng)流程。4.制定活動(dòng)參與人員。5.設(shè)計(jì)活動(dòng)準(zhǔn)備材料。6.制定活動(dòng)實(shí)施步驟。7.設(shè)計(jì)活動(dòng)反饋機(jī)制。8.設(shè)計(jì)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告。9.確定活動(dòng)效果評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。10.設(shè)計(jì)活動(dòng)宣傳方案。六、班級(jí)心理健康教育案例討論題要求：討論以下案例，并提出相應(yīng)的班級(jí)心理健康教育策略。案例：某班學(xué)生小華，性格內(nèi)向，不善言辭，在班級(jí)中常常被忽視。近期，小華因一次課堂發(fā)言失誤，受到了同學(xué)嘲笑，心理受到了極大打擊。1.分析小華出現(xiàn)心理問(wèn)題的原因。2.針對(duì)小華的心理問(wèn)題，提出相應(yīng)的班級(jí)心理健康教育策略。3.班主任如何幫助小華建立自信心？4.班級(jí)心理健康教育中，班主任應(yīng)如何關(guān)注學(xué)生的自尊心？5.班級(jí)心理健康教育中，班主任應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)挫折？6.班級(jí)心理健康教育中，班主任應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力？7.班級(jí)心理健康教育中，班主任應(yīng)如何加強(qiáng)學(xué)生之間的互助與合作？8.班級(jí)心理健康教育中，班主任應(yīng)如何提高學(xué)生的心理健康水平？9.班級(jí)心理健康教育中，班主任應(yīng)如何關(guān)注學(xué)生的心理健康發(fā)展？10.班級(jí)心理健康教育中，班主任應(yīng)如何構(gòu)建良好的班級(jí)心理氛圍？本次試卷答案如下：一、班級(jí)管理策略選擇題1.B解析：班主任與學(xué)生之間建立良好關(guān)系的首要條件是班主任要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，這是建立信任和親密關(guān)系的基礎(chǔ)。2.D解析：負(fù)責(zé)學(xué)生的升學(xué)指導(dǎo)通常由學(xué)校的升學(xué)指導(dǎo)中心或相關(guān)老師負(fù)責(zé)，而非班主任。3.D解析：班級(jí)管理中，班主任要注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通交流能力，這些能力對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。4.C解析：公正地調(diào)解學(xué)生之間的矛盾，引導(dǎo)學(xué)生正確處理矛盾，有助于培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力和社會(huì)交往能力。5.D解析：情緒化不是班主任應(yīng)具備的素質(zhì)，班主任需要保持冷靜和客觀，以便更好地處理班級(jí)事務(wù)。6.C解析：指導(dǎo)班委開(kāi)展工作，發(fā)揮他們的主動(dòng)性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和責(zé)任感。7.D解析：懲罰性原則不符合班級(jí)管理的教育性原則，班主任應(yīng)更多地采用正面引導(dǎo)和激勵(lì)的方式。8.B解析：詢問(wèn)原因，了解情況，給予幫助，有助于解決學(xué)生遲到早退的問(wèn)題，并了解背后的原因。9.D解析：管理能力是班主任應(yīng)具備的能力之一，包括溝通能力、組織能力、創(chuàng)新能力等。10.D解析：提高班級(jí)凝聚力可以通過(guò)舉辦各種活動(dòng)、加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律、舉辦班會(huì)等多種方式實(shí)現(xiàn)。二、班級(jí)心理健康教育案例分析題1.原因分析：-家庭矛盾導(dǎo)致心情壓抑。-學(xué)業(yè)壓力增大，影響學(xué)習(xí)狀態(tài)。-人際關(guān)系緊張，導(dǎo)致心理壓力。2.策略：-安排心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生釋放壓力。-加強(qiáng)家校溝通，了解家庭情況。-組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。3.幫助策略：-與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一談話，了解具體情況。-安排心理輔導(dǎo)，提供專業(yè)幫助。-鼓勵(lì)學(xué)生參加班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)自信心。4.關(guān)注全體學(xué)生心理健康：-定期開(kāi)展心理健康教育講座。-建立班級(jí)心理健康檔案。-加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生心理健康。5.家校溝通：-定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的心理狀況。-舉辦家長(zhǎng)會(huì)，提供心理健康教育知識(shí)。-建立家校聯(lián)系機(jī)制，共同關(guān)注學(xué)生心理健康。6.心理健康教育活動(dòng)：-舉辦心理健康主題班會(huì)。-組織心理健康游戲和活動(dòng)。-邀請(qǐng)心理專家進(jìn)行講座。7.培養(yǎng)心理素質(zhì)：-教育學(xué)生正確面對(duì)挫折。-培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和情緒管理能力。-強(qiáng)化學(xué)生的心理承受能力。8.關(guān)注心理健康發(fā)展：-定期進(jìn)行心理健康評(píng)估。-建立心理健康輔導(dǎo)機(jī)制。-關(guān)注學(xué)生心理健康發(fā)展動(dòng)態(tài)。9.培養(yǎng)心理健康意識(shí)：-開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)。-加強(qiáng)心理健康教育宣傳。-培養(yǎng)學(xué)生心理健康意識(shí)。10.構(gòu)建良好的班級(jí)心理氛圍：-鼓勵(lì)學(xué)生之間的互助與合作。-創(chuàng)建積極向上的班級(jí)文化。-增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。四、班級(jí)心理健康教育方案設(shè)計(jì)題1.目標(biāo)：-提高學(xué)生的心理健康水平。-培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)。-促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。2.內(nèi)容：-心理健康知識(shí)普及。-情緒管理技巧。-應(yīng)對(duì)壓力的方法。-人際關(guān)系處理。3.方法：-心理健康教育講座。-心理輔導(dǎo)活動(dòng)。-班級(jí)心理游戲。-家校合作。4.活動(dòng)：-心理健康主題班會(huì)。-心理健康知識(shí)競(jìng)賽。-心理輔導(dǎo)活動(dòng)日。5.評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：-學(xué)生心理健康狀況改善。-學(xué)生心理素質(zhì)提高。-班級(jí)心理氛圍良好。6.實(shí)施方案：-制定詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃。-組織實(shí)施活動(dòng)。-對(duì)活動(dòng)效果進(jìn)行評(píng)估。7.時(shí)間安排：-每學(xué)期開(kāi)展至少兩次心理健康教育活動(dòng)。-每月開(kāi)展一次心理健康講座。8.預(yù)期效果：-學(xué)生心理健康水平提高。-學(xué)生心理素質(zhì)得到鍛煉。-班級(jí)心理氛圍良好。9.應(yīng)急預(yù)案：-確定心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制。-培訓(xùn)心理輔導(dǎo)人員。-制定心理危機(jī)干預(yù)方案。10.總結(jié)報(bào)告：-對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。-分析活動(dòng)效果。-提出改進(jìn)建議。五、班級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)策劃題1.主題：-“心靈成長(zhǎng)，快樂(lè)同行”2.時(shí)間、地點(diǎn)：-時(shí)間：周六下午-地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)3.活動(dòng)流程：-開(kāi)場(chǎng)致辭-心理游戲-心理講座-分組討論-總結(jié)分享4.參與人員：-班主任-心理輔導(dǎo)老師-學(xué)生代表5.準(zhǔn)備材料：-活動(dòng)場(chǎng)地布置-心理游戲道具-心理講座PPT6.實(shí)施步驟：-準(zhǔn)備活動(dòng)場(chǎng)地和道具-召集參與人員-進(jìn)行活動(dòng)流程培訓(xùn)-活動(dòng)實(shí)施-活動(dòng)總結(jié)7.反饋機(jī)制：-活動(dòng)結(jié)束后，收集學(xué)生反饋意見(jiàn)-對(duì)活動(dòng)效果進(jìn)行評(píng)估-總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)8.總結(jié)報(bào)告：-活動(dòng)總結(jié)-活動(dòng)效果評(píng)估-改進(jìn)建議9.效果評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：-學(xué)生參與度-活動(dòng)滿意度-心理輔導(dǎo)效果10.宣傳方案：-制作活動(dòng)海報(bào)-在班級(jí)群里發(fā)布活動(dòng)信息-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)六、班級(jí)心理健康教育案例討論題1.原因分析：-小華性格內(nèi)向，不善言辭，導(dǎo)致在班級(jí)中缺乏自信。-課堂發(fā)言失誤受到嘲笑，導(dǎo)致心理受到打擊。2.策略：-安排心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生釋放壓力。-組織班級(jí)活動(dòng)，讓小華參與其中，增強(qiáng)自信心。-鼓勵(lì)小華參加課外活動(dòng)，拓展人際關(guān)系。3.幫助策略：-與小華進(jìn)行一對(duì)一談話，了解具體情況。-安排心理輔導(dǎo)，提供專業(yè)幫助。-鼓勵(lì)小華參加班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)自信心。4.關(guān)注學(xué)生自尊心：-鼓勵(lì)學(xué)生之間的互助與合作。-避免公開(kāi)批評(píng)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自尊心。-培養(yǎng)學(xué)生正確面對(duì)挫折的能力。5.引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)挫折：-教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)挫折，將其視為成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。-鼓勵(lì)學(xué)生從挫折中吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。-培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力。6.關(guān)注學(xué)生的心理健康發(fā)展：-定期進(jìn)行心理健康評(píng)估。-建立心理健康輔導(dǎo)機(jī)制。-關(guān)注學(xué)生心理健康發(fā)展動(dòng)態(tài)。7.加強(qiáng)學(xué)生之間的互助與合作：-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)關(guān)心他人