2025年成人高考《語文》語言邏輯應(yīng)用能力測試題庫實(shí)戰(zhàn)演練

2025年成人高考《語文》語言邏輯應(yīng)用能力測試題庫實(shí)戰(zhàn)演練考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、現(xiàn)代文閱讀要求：閱讀下列文章，完成下列各題。閱讀下面的文字，完成下列小題。①20世紀(jì)80年代，美國著名未來學(xué)家阿爾溫·托夫勒在《第三次浪潮》一書中指出，人類社會(huì)正從工業(yè)社會(huì)進(jìn)入信息社會(huì)，信息社會(huì)將是一個(gè)以電子計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)，以知識(shí)和信息為重要生產(chǎn)要素的社會(huì)。在這個(gè)時(shí)代，人們的工作、生活、學(xué)習(xí)和交往方式都將發(fā)生深刻的變化。②信息社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，學(xué)習(xí)成為生存和發(fā)展的基本途徑。在信息社會(huì)，學(xué)習(xí)的方式也將發(fā)生深刻的變化。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式是“師徒相授”，以教師為中心，學(xué)生被動(dòng)地學(xué)習(xí)，而信息社會(huì)則倡導(dǎo)“終身學(xué)習(xí)”和“自主學(xué)習(xí)”。在這種學(xué)習(xí)方式中，學(xué)生不再是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是主動(dòng)地探索知識(shí)，成為學(xué)習(xí)的主人。③在信息社會(huì)，知識(shí)的更新速度越來越快，人們需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。這就要求我們樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷充實(shí)自己，提高自己的綜合素質(zhì)。④在信息社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)成為人們獲取知識(shí)、交流思想的重要途徑。網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，可以隨時(shí)隨地獲取所需信息。但同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)也存在著信息過載、虛假信息等問題，我們需要提高自己的信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)辨別信息的真?zhèn)巍＂菰谛畔⑸鐣?huì)，人們的交往方式也發(fā)生了變化。傳統(tǒng)的交往方式是面對(duì)面的交流，而信息社會(huì)則可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程交流。這種交流方式打破了地域限制，使得人們可以跨越時(shí)空的界限，進(jìn)行更加廣泛和深入的交流。⑥在信息社會(huì)，人們的工作方式也發(fā)生了變化。傳統(tǒng)的工業(yè)社會(huì)是以體力勞動(dòng)為主，而信息社會(huì)則以腦力勞動(dòng)為主。在信息社會(huì)，人們需要具備較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。二、古詩文閱讀要求：閱讀下列詩文，完成下列小題。（一）閱讀下面這首詩，完成下面小題。登高杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。【小題1】下列對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．詩歌首聯(lián)描繪了江邊空曠寂寥的景致，通過“風(fēng)急”“天高”“猿嘯”“渚清”“沙白”“鳥飛”等意象，烘托了詩人憂國傷時(shí)、思鄉(xiāng)悲己的情感。B．頷聯(lián)中，“落木”與“長江”兩個(gè)意象，突出了季節(jié)的轉(zhuǎn)換和景物變化，同時(shí)，也隱含了詩人對(duì)時(shí)光流逝、人生易老的感慨。C．頸聯(lián)中，“萬里”“百年”“獨(dú)”等字，突出了詩人漂泊天涯、年老多病的感傷之情。D．尾聯(lián)中，“艱難苦恨”與“繁霜鬢”“潦倒”等意象，表達(dá)了詩人對(duì)人生無常、命運(yùn)多舛的感嘆?！拘☆}2】下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．詩歌首聯(lián)中，“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”兩句，詩人運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法，既描繪了江邊空曠寂寥的景致，又表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的孤獨(dú)寂寞。B．頷聯(lián)中，“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”兩句，詩人運(yùn)用了視聽結(jié)合的手法，既描繪了秋季蕭瑟的景象，又表現(xiàn)了詩人對(duì)時(shí)光流逝、人生易老的感慨。C．頸聯(lián)中，“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”兩句，詩人運(yùn)用了對(duì)比的手法，突出了詩人漂泊天涯、年老多病的感傷之情。D．尾聯(lián)中，“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”兩句，詩人運(yùn)用了借景抒情的手法，表達(dá)了詩人對(duì)人生無常、命運(yùn)多舛的感嘆。三、文言文閱讀要求：閱讀下面的文言文，完成下列小題。（一）閱讀下面的文言文，完成下列小題。臣聞求木之長者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其源泉。思國之安者，必積其德義。源不深而望流之遠(yuǎn)，根不固而求木之長，德不厚而思國之安，臣雖下愚，知其不可，而況于明哲乎！人君當(dāng)神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以儉，德不處其厚，情不勝其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長也。凡昔圣賢，皆以博學(xué)為功，辨識(shí)為美。博覽而群書，識(shí)而善用之，猶恐其遲，況復(fù)面墻而羸立，望道而未之見乎？①②③④（1）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞的相關(guān)內(nèi)容解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．博學(xué)：廣泛地學(xué)習(xí)。博，大；博學(xué)，廣泛地學(xué)習(xí)。B．羸立：羸，瘦弱；羸立，瘦弱地站立。羸，虧損；羸立，虧損地站立。C．猶恐其遲：猶，還；恐，害怕。猶恐其遲，還害怕太遲。D．面墻而羸立：面，面向；墻，墻壁。面墻而羸立，面向墻壁而瘦弱地站立。（2）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“臣聞求木之長者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其源泉”一句，意思是想要樹木長得高大，一定要穩(wěn)固它的根部；想要河水流得長遠(yuǎn)，一定要疏通它的源泉。B．“人君當(dāng)神器之重，居域中之大”一句，意思是君主應(yīng)該承擔(dān)國家的重任，處于天地間的最高地位。C．“凡昔圣賢，皆以博學(xué)為功，辨識(shí)為美”一句，意思是自古以來所有的圣賢，都以廣泛地學(xué)習(xí)為功業(yè)，以明辨是非為美德。D．“猶恐其遲，況復(fù)面墻而羸立，望道而未之見乎”一句，意思是還害怕太遲，何況面向墻壁而瘦弱地站立，望著道路卻看不見呢。（3）把文中畫波浪線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（要求：①直譯，字字落實(shí)，不添字、不漏字、不譯錯(cuò)字；②意譯，補(bǔ)出省略成分，補(bǔ)出倒裝句中的省略成分，按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，把單音節(jié)詞變成雙音節(jié)詞；③補(bǔ)出省略主語；④補(bǔ)出省略的虛詞。）①②③④四、作文要求：根據(jù)以下材料，寫一篇不少于800字的文章。材料：近年來，隨著科技的發(fā)展，人工智能逐漸走進(jìn)人們的生活。有人認(rèn)為，人工智能將會(huì)取代人類的工作，甚至威脅到人類的生存；也有人認(rèn)為，人工智能是人類智慧的結(jié)晶，將會(huì)極大地提高人類的生活質(zhì)量。請(qǐng)以“人工智能：機(jī)遇與挑戰(zhàn)”為題，談?wù)勀愕目捶?。五、語言表達(dá)應(yīng)用要求：根據(jù)下列情境，完成相應(yīng)的語言表達(dá)。1.請(qǐng)以一位即將畢業(yè)的中學(xué)生身份，給母校寫一封感謝信，表達(dá)對(duì)母校的培養(yǎng)和老師的關(guān)愛的感激之情。2.請(qǐng)以一位社區(qū)居民的身份，向社區(qū)管理部門提出關(guān)于改善社區(qū)環(huán)境的建議。3.請(qǐng)以一位旅游愛好者的身份，向朋友推薦一處你喜歡的旅游景點(diǎn)，并說明推薦理由。六、文學(xué)常識(shí)要求：根據(jù)下列文學(xué)常識(shí)，回答問題。1.《紅樓夢》的作者是誰？這部小說以什么為背景？2.《三國演義》中的“桃園三結(jié)義”是指哪三位人物？3.《西游記》中的孫悟空有哪些著名的外號(hào)？4.《水滸傳》中的梁山好漢共有多少人？5.《詩經(jīng)》是我國古代最早的一部詩歌總集，請(qǐng)問它分為幾部分？本次試卷答案如下：一、現(xiàn)代文閱讀【小題1】D解析：詩歌首聯(lián)通過描繪江邊空曠寂寥的景致，烘托了詩人憂國傷時(shí)、思鄉(xiāng)悲己的情感；“落木”與“長江”兩個(gè)意象突出了季節(jié)的轉(zhuǎn)換和景物變化，隱含了詩人對(duì)時(shí)光流逝、人生易老的感慨；頸聯(lián)中，“萬里”“百年”“獨(dú)”等字突出了詩人漂泊天涯、年老多病的感傷之情；尾聯(lián)中，“艱難苦恨”與“繁霜鬢”“潦倒”等意象表達(dá)了詩人對(duì)人生無常、命運(yùn)多舛的感嘆。故選D。【小題2】C解析：詩歌首聯(lián)中，“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”兩句，詩人運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法，既描繪了江邊空曠寂寥的景致，又表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的孤獨(dú)寂寞；頷聯(lián)中，“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”兩句，詩人運(yùn)用了視聽結(jié)合的手法，既描繪了秋季蕭瑟的景象，又表現(xiàn)了詩人對(duì)時(shí)光流逝、人生易老的感慨；頸聯(lián)中，“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”兩句，詩人運(yùn)用了對(duì)比的手法，突出了詩人漂泊天涯、年老多病的感傷之情；尾聯(lián)中，“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”兩句，詩人運(yùn)用了借景抒情的手法，表達(dá)了詩人對(duì)人生無常、命運(yùn)多舛的感嘆。故選C。二、古詩文閱讀【小題1】B解析：博學(xué)，廣泛地學(xué)習(xí)；羸立，瘦弱地站立；猶恐其遲，還害怕太遲；面墻而羸立，面向墻壁而瘦弱地站立。故選B?！拘☆}2】D解析：臣聞求木之長者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其源泉，意思是想要樹木長得高大，一定要穩(wěn)固它的根部；想要河水流得長遠(yuǎn)，一定要疏通它的源泉；人君當(dāng)神器之重，居域中之大，意思是君主應(yīng)該承擔(dān)國家的重任，處于天地間的最高地位；凡昔圣賢，皆以博學(xué)為功，辨識(shí)為美，意思是自古以來所有的圣賢，都以廣泛地學(xué)習(xí)為功業(yè)，以明辨是非為美德；猶恐其遲，況復(fù)面墻而羸立，望道而未之見乎，意思是還害怕太遲，何況面向墻壁而瘦弱地站立，望著道路卻看不見呢。故選D。【小題3】①臣聞求木之長者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其源泉。解析：臣聽說想要樹木長得高大，一定要穩(wěn)固它的根部；想要河水流得長遠(yuǎn)，一定要疏通它的源泉。②思國之安者，必積其德義。解析：想要國家安定，一定要積累自己的德行和道義。③源不深而望流之遠(yuǎn)，根不固而求木之長，德不厚而思國之安，臣雖下愚，知其不可，而況于明哲乎！解析：源泉不深卻希望水流得長遠(yuǎn)，根基不穩(wěn)固卻想樹木長得高大，德行不深厚卻想國家安定，我雖然愚昧，都知道這是不可能的，更何況那些明智的人呢?、苋司?dāng)神器之重，居域中之大。解析：君主應(yīng)該承擔(dān)國家的重任，處于天地間的最高地位。三、文言文閱讀【小題1】A解析：博學(xué)，廣泛地學(xué)習(xí)；羸立，瘦弱地站立；猶恐其遲，還害怕太遲；面墻而羸立，面向墻壁而瘦弱地站立。故選A。【小題2】D解析：臣聞求木之長者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其源泉，意思是想要樹木長得高大，一定要穩(wěn)固它的根部；想要河水流得長遠(yuǎn)，一定要疏通它的源泉；人君當(dāng)神器之重，居域中之大，意思是君主應(yīng)該承擔(dān)國家的重任，處于天地間的最高地位；凡昔圣賢，皆以博學(xué)為功，辨識(shí)為美，意思是自古以來所有的圣賢，都以廣泛地學(xué)習(xí)為功業(yè)，以明辨是非為美德；猶恐其遲，況復(fù)面墻而羸立，望道而未之見乎，意思是還害怕太遲，何況面向墻壁而瘦弱地站立，望著道路卻看不見呢。故選D?！拘☆}3】①臣聞求木之長者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其源泉。解析：臣聽說想要樹木長得高大，一定要穩(wěn)固它的根部；想要河水