廣東部分地區(qū)2023-2024學年匯編之語言文字運用專題

廣東部分地區(qū)2023-2024學年精選匯編之語言文字運用專題廣東省梅州市2023-2024學年高三下學期一模模擬測試語文試卷閱讀下面的文字，完成下面小題。它那么普通，那么樸素，當我站在它身邊，內(nèi)心大聲呼喊它的名字時，它沒有給我想象中的回答。然而，①它就是黃河，它就是黃河的分身，它的名字，就是那個在《萬里長城永不倒》和《黃河大合唱》中被億萬人歌唱過的名字。它是黃土高原的終點，也是華北大平原的起點。當我站在它的身旁偷偷展開雙臂讓河面上的風拂過身體時，我感受到了獨屬于它的溫柔鼻息。也許只有此刻，我才真正認識了它，擁有了它，讓夢中的那個它和現(xiàn)實中的它重疊，匯合成真正的母親。在岸邊，在木柵欄的里頭，我看到一棵柳樹，傾斜著倒在河面上。這是一棵普通的垂柳，枝干不是很粗壯，說明它還不曾經(jīng)歷過太多風雨，它的枝條也不葳蕤，也許，近乎與水面平行的姿勢讓它的枝條早被黃河水滌蕩而去。它的根幾乎是半裸的，露出的部分，已經(jīng)有些干涸。我想，這可能是一棵年輕的樹，這棵樹很榮幸，被栽種在黃河的岸邊。由于暴風雨，或者別的緣由，它倒下了，倒下的它并沒有被清理，而是聽之任之地偎依著黃河，以一種倔強的神態(tài)，平靜地伸展著，生長著。多年之后我可能依然會回想起這個畫面，在寬闊的黃河水面上，只有無盡的風細細卷過波浪，而略顯光禿的岸邊，②一棵樹，一棵倒下的樹，一棵受傷的樹，歪歪斜斜地倒在水面上，它努力地與水面保持著一種即將擁抱卻沒有擁抱的姿勢。我還真的從來沒有見過，這么美的一棵樹。17.下列句子中的“可能”與文中加點的“可能”，意義和用法相同的一項是（）A.同樣的事情，B，“尷尬”的程度可能不一樣。B.從科學家角度來看，這種事情是不可能發(fā)生的。C.戰(zhàn)士的腳步也顯得搖晃不定，似乎隨時都有被大風吹倒的可能。D.人生如煙花，不可能永遠懸掛天際；只要曾經(jīng)絢爛過，便不枉此生。18.文中兩處畫橫線的句子很有特點，請任選一處，分析其表達效果。19.文中畫波浪線的部分，如果改成“而是靠著黃河，平靜地伸展、生長”，表達效果有什么不同？廣東省汕頭市2023-2024學年高三下學期一模語文試題語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。千絲萬縷的瓜秧四下蔓延，層層密葉，順藤摸瓜，一個個斗大的西瓜像滿地亂滾的青石磁子；沒有兩膀子九牛二虎的力氣，別想偷走。山外有山，天外有天，能人背后有能人，種西瓜是柳梢青他爹的拿手戲?！仪嗟氖炙?，叫得響的，一是香瓜，二是面瓜。他的香瓜勻溜個兒，滴溜兒圓，白的玉白，黃的金黃，摘下來帶兩片綠葉，更顯得好看。蹲在綠柳濃蔭下，撕一片葦劈兒，輕輕劃上一道，瓜分兩半，甜脆爽口，蜜汁元湯，喝下去沁人心脾。他的面瓜，皮薄、肉厚、大肚囊兒，掰開來白籽紅瓤，一簍蜜；有花面鬼臉的，有傻頭傻腦的，一個個憨態(tài)可掬，逗人喜愛。遠怕水，近怕鬼，生人吃柳梢青的面瓜，先得打聽路數(shù)：貪吃嘴急，張口就咬，噎得眼直，憋得臉青，魚鷹子伸脖兒；吃一個不飽，吃兩個撐著，忍一忍，歇一歇，走兩小趟再吃也不晚。吃過柳梢青的香瓜面瓜的人，沒個夠；人行千里，心也拴在他的瓜秧上。谷雨前后，栽瓜點豆；柳梢青的瓜園花一開，就香氣四溢。等到瓜熟時節(jié)，滿天下香霧；南風一吹，彌漫方圓幾里。于是，東奔西走的行人留步，南來北往的行船靠岸，吃瓜的人一窩蜂趕來。20.文中畫波浪線的句子如改成“他的香瓜勻稱，渾圓，白的，黃的，帶兩片綠葉，更顯得好看”，語義基本相同，但原文表達效果更好，為什么？21.文字含義隨語境而變化，請談談文中加點的“一”字表意上的不同。22.語言文字運用I和Ⅱ中畫橫線部分都使用了破折號，用法是否相同，請作簡要說明。（1）在生命誕生之初，比植物更古老的單細胞生物——它們可比植物古老得多——都能四處游動，尋找食物，趨利避害。（2）種西瓜是柳梢青他爹的拿手戲?！仪嗟氖炙?，叫得響的，一是香瓜，二是面瓜。（2024·廣東江門·一模）閱讀下面的文字，完成小題。隨著生活節(jié)奏加快，工作日熬夜、周末補覺成為了許多人的生活常態(tài)?？赡苡腥艘詾?，A，那周末多睡覺補回來就可以了。其實這種想法是錯誤的，因為補覺能彌補的“熬夜損害”畢竟有限，而且過度補覺，可能會給身體造成額外的傷害。有研究發(fā)現(xiàn)，①經(jīng)常周末補覺的人很容易被窗外的強光、馬路上傳來的超標的噪音影響，②會長時間處于碎片化的“淺睡眠”狀態(tài)，③在清醒和淺睡之間搖擺不定，④因此睡眠質(zhì)量較差。⑤補覺時，人體的呼吸循環(huán)減弱、新陳代謝加快，⑥這可能導致腦部氧氣和能量供應減少。⑦如果補覺時間太長，⑧就可能出現(xiàn)提不起精神而頭暈乏力的情況。通常情況下，體內(nèi)褪黑素活性升高，會使人產(chǎn)生困意。而褪黑素活性降低，就意味著身體正準備清醒。有研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常補覺的人褪黑素活躍時間比入睡時間提前了兩個多小時，而起床3.5小時之后，褪黑素的活性才逐漸下降，這說明晝夜節(jié)律已經(jīng)被打亂了。紊亂的晝夜節(jié)律，不僅會影響睡眠質(zhì)量，還可能導致身體機能出現(xiàn)異常狀況，增加患心血管疾病、糖尿病等慢性疾病的風險。B，但分時段地補覺，可以幫助我們在不打亂生物鐘的前提下，彌補睡眠不足帶來的影響。21．請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。22．文中第二段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，可以改變語序，少量增刪詞語，不得改變原意。（23-24高三上·廣東潮州一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。我伸手摸摸身旁的東西，那是一把雨傘和一袋青稞麥，摸著它們，我心里說不出是個什么滋味：在長征中這兩件東西是無價之寶，有了傘就有了房子，就不怕雨淋日曬；有了糧就能活下去。在這種極端困難的時候，她不會想不到，萬一我倆失散了，她沒有了糧食會怎樣；但是，她卻悄悄地給我留下了。直到月亮從山后面升上來，照到了溝壁上，她才回來。她把背上的一些東西放下，把一件破棉衣蓋到我的身上，坐在我的身旁。映著月光，我看見她的臉色慘白，兩眼直直地發(fā)呆。她喘息了一陣，壓低聲音說：“老滕，我們掉隊了!”我看她實在太累了，就說：“你先躺下歇歇，咱們再想辦法吧!”她輕輕地在我身旁躺下。這時已經(jīng)是下半夜了，天空好像比往常低了許多，半圓的月亮斜掛在天上，冷冷地盯著這空曠無人的山野；風，不知什么時候刮大了，茅草發(fā)出唰唰的響聲……她腦袋枕著兩手，向著夜空呆望著，映著月光，我看見她的腮邊垂著兩顆大大的淚珠。我想：也許她剛才受了些驚嚇，有些沉不住氣了，就輕輕地晃晃她的肩膀問：“小何，你想什么？”21．文中畫波浪線句子，與下面句子中都有“好像”，說說二者表意上的不同。我來到校門口，看到有個人在和王瑞說話，那個人和王瑞長得好像。22．對文學作品來說，疊詞有時很有表現(xiàn)力。請分析文中畫橫線的兩個疊詞“悄悄”“冷冷”，是怎樣增強表現(xiàn)力的。參考答案廣東省梅州市2023-2024學年高三下學期一模模擬測試語文試卷【答案】17.A18.示例：①處，三個短句都使用“就是”，表示肯定語氣，三個“就是”句連用構成排比句，加強了語氣，強調(diào)了普通、樸素的黃河在作者心目中的重要性。示例：②處，“一棵樹，一棵倒下的樹，一棵受傷的樹”用三個短句，“倒下”“受傷”兩個形容詞描繪樹的狀態(tài)，突出了畫面感。19.①原句使用了擬人的修辭手法，“聽之任之地偎依著”“以―種倔強的神態(tài)”賦予柳樹人的情態(tài)，突出了柳樹依靠黃河但又不屈服于黃河的精神。②原句中“平靜地伸展著，生長著”中的“著”表示柳樹的生存狀態(tài)，呼應“偎依著”，前后保持一致，改句只強調(diào)了兩個動詞，沒有這種呼應感。【解析】【17題詳解】本題考查學生賞析詞語的意義和用法的能力。文中加點的“可能”意思是“不很確定，表示估計”。A.表示估計，與文中加點的“可能”意義和用法相同。B.表示可以實現(xiàn)。C.指可能性，是名詞。D.表示可以實現(xiàn)。故選A?！?8題詳解】本題考查學生賞析句子表達效果的能力。①處，“它就是黃河，它就是黃河的分身，它的名字，就是……”三個短句都使用“就是”，表示肯定語氣；“它就是黃河”“它就是黃河的分身”“它的名字，就是……”，三個“就是”句連用構成排比句，加強了語氣；再結合“它那么普通，那么樸素”“就是那個在《萬里長城永不倒》和《黃河大合唱》中被億萬人歌唱過的名字”可知，強調(diào)了普通、樸素的黃河在作者心目中的重要性。②處，“一棵樹”“一棵倒下的樹”“一棵受傷的樹”為短句，用三個短句，“倒下”“受傷”兩個形容詞描繪樹的狀態(tài)，樹是倒下的，是受傷的，突出了畫面感?！?9題詳解】本題考查學生賞析句子表達效果的能力。原句“而是聽之任之地偎依著黃河，以一種倔強的神態(tài)”使用了擬人的修辭手法，“偎依”“倔強”賦予柳樹人的情態(tài)，“聽之任之地偎依著黃河，以一種倔強的神態(tài)”突出了柳樹依靠黃河但又不屈服于黃河的精神。原句中“平靜地伸展著，生長著”中的“著”表示柳樹的生存狀態(tài)，呼應上句“而是聽之任之地偎依著黃河”中的“偎依著”，前后保持一致，改句“平靜地伸展、生長”只強調(diào)了兩個動詞“伸展”和“生長”，沒有這種呼應感。廣東省汕頭市2023-2024學年高三下學期一模語文試題【答案】20.①原句“勾溜個兒，滴溜兒圓”是方言通語（也是俗語，口語），增添了語段的鄉(xiāng)土氣息/與語段口語化風格更相符。②原句“白的玉白，黃的金黃”，既寫出香瓜顏色的種類，也強調(diào)了顏色的鮮艷誘人，語意比改句更豐富。③原句“摘下來帶兩片綠葉”用“摘”字使語句富有動態(tài)感，與語段明快的風格更相符。21.①“一個”中的“一”是數(shù)詞，表示吃整個香瓜的最小的數(shù)量。②“忍一忍”中的“一”表示動作時間的短暫。③“花一開”中的“一”表示一旦。22.①用法不同。②第一處的破折號連接的內(nèi)容將完整的句子拆開，表示插入。③第二處的破折號連接的內(nèi)容前后對象不同，表示轉(zhuǎn)換話題?！?0題詳解】本題考查學生賞析句子表達效果的能力。第一處不同，原句是“勻溜個兒，滴溜兒圓”，改句是“勻稱，渾圓”。原句中“勻溜個兒，滴溜兒圓”是地方方言，用地方方言來修飾香瓜，顯得口語化，增添了語段的鄉(xiāng)土氣息，也與語段“斗大的”“膀子”“叫得響的”的口語化風格更相符。第二處不同，原句是“白的玉白，黃的金黃”，改句是“白的，黃的”。原句中“玉白”是白色的種類之一，“金黃”是黃色的種類之一，用“玉白”“金黃”分別修飾“白”和“黃”既寫出香瓜顏色的種類，也強調(diào)了顏色的鮮艷誘人，語意比改句“白的，黃的”更豐富。第三處不同，原句是“摘下來帶兩片綠葉”，改句是“帶兩片綠葉”，原句比改句多了“摘下來”一詞。“摘”是動詞，用在此處強調(diào)了“兩片綠葉”的動態(tài)感，使語句富有動態(tài)感，也與語段“蹲在”“撕一片”“劃上一道”等明快的風格更相符?！?1題詳解】本題考查學生分析理解不同語境下同一詞語的不同意義和用法的能力。根據(jù)語境“吃一個不飽，吃兩個撐著”可知，此處的“一個”是和“兩個”相呼應的，所以此處的“一”是數(shù)詞，作為最小的正整數(shù)，表示數(shù)字的開始，此處表示吃整個香瓜的最小的數(shù)量。根據(jù)語境“走兩小趟再吃也不晚”可知，“忍一忍，歇一歇”指時間比較短，所以此處的“一”用于表示動作是一次性的、短暫的或嘗試性的，常用于重疊動詞之間，此處表示動作時間的短暫。根據(jù)語境“柳梢青的瓜園花一開，就香氣四溢”可知，“花一開”指花一旦開了，所以此處的“一”用于表示一旦或一經(jīng)。【22題詳解】本題考查學生分析理解標點符號用法的能力。（1）句中，如果把破折號中間的句子刪去，整個句意也是完整的，破折號連接的內(nèi)容將完整的句子拆開，所以表示插入。（2）句中，破折號前面句子的主語是“種西瓜”，后一句句子的主語是“柳梢青的手藝”，破折號連接的內(nèi)容前后對象不同，所以表示轉(zhuǎn)換話題。綜上分析，兩句的破折號用法不同。（2024·廣東江門一模）21．A.既然熬夜有害B.雖然過度補覺并不可取22．①去掉“超標的”（噪音都是超標的）；⑤“加快”改為“減緩”（不合邏輯，代謝減緩，能量供應才會減少）；⑧“提不起精神”與“頭暈乏力”對調(diào)位置（“頭暈乏力”與“提不起精神”是因果關系）。【解析】1．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。A.后文“那周末多睡覺補回來就可以了”說的是用“補覺”的方法彌補熬夜帶來的傷害，可見，該句是承認熬夜有害的事實，用“既然”與后文的“那”形成關聯(lián)詞組，故可填“既然熬夜有害”。B.根據(jù)后文“但分時段地補覺，可以幫助我們在不打亂生物鐘的前提下，彌補睡眠不足帶來的影響”，可知此處補寫的句子應采用“雖然……”形式，以與后文“但……”構成表轉(zhuǎn)折關系的復句；內(nèi)容上，后文強調(diào)分時段補覺的好處與前文過度補覺的弊端形成對比，所以此處可填“雖然過度補覺并不可取”。2．本題考查學生辨析并修改病句的能力。①“超標的噪音”語義重復?！霸胍簟笔侵敢鹑藷┰?、或音量過強而危害人體健康的聲音，所以噪音本身都是超標的。由此可知，“超標”和“噪音”存在語義重復的部分，所以去掉“超標的”。⑤“新陳代謝加快”不合邏輯。代謝減緩，能量供應才會減少，所以把“加快”改為“減緩”。⑧“出現(xiàn)提不起精神而頭暈乏力的情況”語序不當。應該是頭暈乏力，從而使人提不起精神。所以把“提不起精神”與“頭暈乏力”對調(diào)位置。（23-24高三上·廣東潮州一模）21．原文中的“好像”是推測中有比較，是說今天的天空似乎比往常的低。句中的“好像”主要表達