Unit 5 第4課時 B talk教學(xué)設(shè)計

Unit5OldtoysPartBLet’stalk&Playaguessinggame教學(xué)設(shè)計單元Unit5課時第4課時語篇研讀What:本語篇是日常生活對話，圍繞Sarah和媽媽詢問、描述、確定物品的位置展開學(xué)習(xí)。Sarah詢問媽媽自己舊物品的位置，媽媽建議她看看是否在架子上，但是架子上沒找到，最后發(fā)現(xiàn)自己的動物書和帽子在盒子里。Why:通過詢問、描述、確定物品位置，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成整理物品的好習(xí)慣，收拾好舊物。How:本語篇是日常生活對話,涉及詢問物品位置的核心語言，如“Whereis...?It’sin/on...”以及猜測物品位置的核心語言，如“Isitinthe...?Yes,itis./No,itisn't.”最后，通過猜一猜的游戲，不僅增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，也鞏固了所學(xué)的核心語言。教學(xué)目標通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.聽、說、讀核心詞匯：on,shelf,in,cap;聽懂、會說、認讀句式：Whereismyanimalbook?It’sinthebox.Isitinthebox?Yes,itis.No,itisn’t.（學(xué)習(xí)理解）2.在真實的語境中運用本課的句型來詢問和表達物品的位置。（應(yīng)用實踐）3.理解并能正確認讀課文對話，發(fā)音準確，語調(diào)自然。（遷移創(chuàng)新）完成課時目標所需的核心語言如下：【核心詞匯】on,shelf,in,cap【核心句型】Whereismyanimalbook?It’sinthebox.Isitinthebox?Yes,itis.No,itisn’t.教學(xué)重難點重點：1.聽、說、讀核心詞匯：on,shelf,in,cap;聽懂、會說、認讀句式：Whereismyanimalbook?It’sinthebox.Isitinthebox?Yes,itis.No,itisn’t.2.在真實的語境中運用本課的句型來詢問和表達物品的位置。3.理解并能正確認讀課文對話，發(fā)音準確，語調(diào)自然。難點：1.在真實的語境中運用本課的句型來詢問和表達物品的位置。2.理解并能正確認讀課文對話，發(fā)音準確，語調(diào)自然。學(xué)情分析三年級的孩子經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，有了一定的英語學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，對英語言基本的表達和基礎(chǔ)的詞匯有一定的掌握；學(xué)生在三年級上冊Unit3Amazinganimals中，學(xué)習(xí)了句型：What’sthis/that?It’sa/an...詢問遠近物品。本節(jié)課是在It’s...句型的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)“Itis...”的疑問句。三年級學(xué)生已基本形成較好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)的學(xué)生掌握并積累了一定的詞匯、句型，以及了解一些常見的語法知識，具備了基本的英語聽、說、讀、寫技能。絕大部分三年級學(xué)生對英語是充滿好奇的。教學(xué)工具ppt教學(xué)方法情境教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法，對話交際法教學(xué)過程教學(xué)目標學(xué)習(xí)活動效果評價在看、聽、讀、寫活動中學(xué)習(xí)閱讀和理解篇章，并能夠進行簡單寫作，完成寫作訓(xùn)練（學(xué)習(xí)理解）Activity1:Singasong學(xué)生們跟唱兒歌，根據(jù)圖片所示進行對話練習(xí)。T:Let’swatchashortvideoandsingasongtogether.Activity2:Let’stalk教師利用圖片帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解文本對話。T:First,lookatthepictureandpredict.Whoarethey?Whataretheydoing?Sarahislookingforsomething.Whatisshelookingfor?Let’slistenandanswerthequestion.Nowlet’slookatthepicturesanddosomeoralpracticeaccordingtowhatthepicturespresent.Activity3:Watchandrepeat學(xué)生跟讀文本對話T:ThistimeIneedyoutowatchtheshortvideoandrepeattheconversationaloud.

Thenlistentotherecordingandrepeattheconversationaloud.Nextlet’srole-playtheconversation.Finallylet’sfillinthemissingpartsintheconversation.教師鼓勵學(xué)生學(xué)唱兒歌，然后進行對話練習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生通過聽錄音回答問題、看圖比較、小組對話、看視頻回答問題等方式學(xué)習(xí)和理解文本對話內(nèi)容。教師觀察學(xué)生跟讀、角色扮演和補全對話的情況，及時給予表揚、指導(dǎo)、訂正等。設(shè)計意圖：本階段學(xué)習(xí)活動旨在幫助學(xué)生在語境中理解對話內(nèi)容，學(xué)習(xí)對話中的核心詞匯和句型。學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過看視頻、聽錄音回答問題，從大意到細節(jié)逐步理解對話內(nèi)容。學(xué)生通過跟讀，進一步理解對話內(nèi)容、內(nèi)化語言，為語言輸出奠定基礎(chǔ)。根據(jù)本節(jié)課所學(xué)獨立完成練習(xí)，鞏固本節(jié)課知識點（應(yīng)用實踐）Activity4:Guessinggame學(xué)生根據(jù)圖片和文字信息提示玩猜一猜游戲。T:Nowlet’splayaguessinggame.Youcanwalkaroundtoaskyourpartnersandmakeconversationswiththem.Activity5:Practice學(xué)生獨立完成課堂練習(xí)。教師觀察學(xué)生是否能夠合作完成對話游戲。教師觀察學(xué)生是否能夠獨立完成課堂練習(xí)。設(shè)計意圖：本階段學(xué)習(xí)活動引導(dǎo)學(xué)生在歸納和整理核心語言的基礎(chǔ)上，通過角色使每一個角色都能深入人心，促使語言內(nèi)化，學(xué)生基于語篇內(nèi)容說出遮住的核心詞匯和句型，鞏固了所學(xué)，從學(xué)習(xí)理解過渡到語言實踐，為后面的真實表達做準備。學(xué)生可以選擇性完成課后作業(yè)（遷移創(chuàng)新）基礎(chǔ)作業(yè)：模仿課文錄音，跟讀課文Let’stalk部分。實踐性作業(yè)：和同學(xué)玩一玩猜物品游戲。拓展性作業(yè)：根據(jù)Playaguessinggame的圖片，表編寫2組對話，并讀給爸爸媽媽聽。教師帶領(lǐng)學(xué)生解讀當天課后作業(yè)，鼓勵學(xué)生大膽嘗試完成各項作業(yè)。設(shè)計意圖：本階段活動旨在鼓勵學(xué)生養(yǎng)成及時鞏固當天所學(xué)內(nèi)容的好習(xí)慣，同時鼓勵學(xué)生選擇性完成作業(yè)的過程中不斷突破自我。板書設(shè)計：