幼兒園民間游戲活動(dòng)開展的實(shí)踐研究研究分析 學(xué)前教育專業(yè)

幼兒園民間游戲活動(dòng)開展的實(shí)踐研究摘要：民間游戲是組成中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要部分，它于民眾日常生活中產(chǎn)生，并在世世代代中流傳下去，在一次又一次的傳播中豐富體系，反映了中華民族群眾獨(dú)到的對(duì)生活的題解。幼兒在參與民間游戲的過程中不僅僅只是得到了身體的發(fā)展，更是在游戲的過程中感受了當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化和精神，感受了獨(dú)特的魅力，在心理層面孩子們更能自然產(chǎn)生的民族認(rèn)同感、親切感?！队變簣@工作規(guī)程》中明確規(guī)定：“幼兒園應(yīng)當(dāng)將游戲作為對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式”這《規(guī)程》中的條例可以看出游戲在幼兒生活中的重要作用，對(duì)幼兒的身心發(fā)展也有重要意義。然而，作為我國(guó)傳統(tǒng)文化的民間游戲還未引起人們的廣泛重視，其教育價(jià)值還未得到充分實(shí)現(xiàn)。本研究主要采用了行動(dòng)研究的方法，通過筆者在民間游戲活動(dòng)的實(shí)踐基礎(chǔ)上，提出可供今后幼兒園教師開展民間游戲融入教育活動(dòng)的參考建議。關(guān)鍵詞：民間游戲；幼兒園；實(shí)踐研究

PracticalResearchonKindergartenFolkGameActivitiesAbstract:FolkgameisanimportantpartofChina'sexcellenttraditionalculture.Itisproduced,enrichedandspreadbythepeople.Inthissense,itisthespontaneouscreationofworkers,hasastrongmeaningfulofinterestandentertainment.Folkgameaccumulatesandbreedsthecharacteristicsandfeelingsofdiverseethnicgroupsinvariousregions,reflectingtheuniquethinkingpatternsandbehaviorsoftheChinese.Duringparticipatinginfolkgames,youngchildrennotonlydeveloptheirbodies,butalsotastethelocaltraditionalcultureandgamespirit,andfeelauniquecharm.Onthepsychologicallevel,thechildrencouldgainnaturallysenseofidentityandintimacy."KindergartenWorkRegulations"clearlystipulates:"Kindergartensshouldregardgamesasanimportantformofcomprehensivedevelopmenteducationforyoungchildren."Thisshowsthatgamesareveryimportantforyoungchildren,andfolkgamesaspartofthegamearealsoimportantforbothphysicalandmentaldevelopmentofyoungchildren.However,asatraditionalcultureinourcountry,thefolkgamehasnotattractedenoughattention,anditseducationalvaluehasnotbeenfullyrealized.Thisresearchmainlyadoptsthemethodofpracticalresearch.Basedonthepracticeoffolkgameactivities,theauthorputsforwardsomesuggestionsforkindergartenteacherstocarryouttheintegrationoffolkgamesintoeducationalactivities.Keywords:Folkgame;educationalactivities.;PracticalResearch

目錄TOC\h\z\t"標(biāo)題1,2,標(biāo)題2,3,標(biāo)題,1"緒論 [8]，真正實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)兒童開發(fā)潛能，從而達(dá)到民間游戲在幼兒園教育中的意義和功能最大化。教師個(gè)人綜合素養(yǎng)對(duì)于開展幼兒園民間游戲影響深遠(yuǎn)，教師不僅能夠?qū)⒚袼孜幕谌胗螒蛑校瑢?duì)兒童進(jìn)行民族主義文化教育，使兒童深刻了解到游戲背后的文化內(nèi)涵；還能夠合理選擇適合兒童的游戲活動(dòng)，因地制宜，因人制宜地進(jìn)行游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)。因此作為民間游戲的主要領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，教師道阻且長(zhǎng)，但同時(shí)，只需要在每次活動(dòng)期間認(rèn)真觀察兒童游戲表現(xiàn)，記錄兒童對(duì)于游戲的反饋，在游戲活動(dòng)之后進(jìn)行反思，相信在幼兒園的民間游戲?qū)?huì)慢慢演化成合情合理的課堂教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，首先，教師們應(yīng)該主動(dòng)了解民間游戲的由來和習(xí)俗，尤其是涉及到民間游戲背后的民俗故事，如此才能正確地指引兒童從參與民間游戲的過程中學(xué)習(xí)民間文化。此外，兒童們天真的想法和出其不意的靈感會(huì)成為教師成長(zhǎng)路上的重要推動(dòng)力，只有在一次次的教學(xué)活動(dòng)中反思和改進(jìn)，民間游戲才能夠真正走入幼兒園，融入到幼兒的生活中，為他們帶去知識(shí)和歡笑。

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