Unit3-lesson14-公開課教案【內(nèi)蒙古包頭】

4/5Unit3lesson14公開課教案【內(nèi)蒙古包頭】授課教師：中國核工業(yè)集團(tuán)公司二0二廠小學(xué)鄭麗君一、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)描述：能在圖片、實(shí)物的幫助下認(rèn)讀、理解及運(yùn)用所學(xué)單詞及句型；能聽懂簡單的課堂用語并做出相應(yīng)的反應(yīng)；積極參與課堂活動(dòng)；樂于學(xué)習(xí)英語。二、教材及學(xué)情分析：本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容教育部審定2013義務(wù)教育教科書人民教育出版社三年級(jí)起點(diǎn)四年級(jí)上冊(cè)教材，Unit3It’sapineapple.Lesson14.本節(jié)課主要學(xué)習(xí)orange、banana、watermelon、kiwifruit四個(gè)單詞，其中orange、banana兩個(gè)單詞要求達(dá)到聽說讀寫四會(huì)，其余達(dá)到聽說讀即可，及功能句What’sthat?It’sa\an...,并且能夠在真實(shí)情景、現(xiàn)實(shí)生活中初步運(yùn)用這些單詞，進(jìn)行簡單的日常交流活動(dòng)。本班學(xué)生是四年級(jí)一班的學(xué)生，共有……人，四年級(jí)學(xué)生從三年級(jí)開始學(xué)英語，英語知識(shí)面相對(duì)比較窄，學(xué)生們?cè)诒締卧?3課已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了四種水果及What’sthis?It’sa\an...句型的操練，有了初步的掌握。本節(jié)課通過對(duì)話、猜謎等多種形式操練句型What’sthis?與What’sthat?讓學(xué)生能夠正確區(qū)分及運(yùn)用這些句型。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.在教師的引導(dǎo)下，借助圖片、實(shí)物、模型、PPT及視頻等多種學(xué)習(xí)資源，學(xué)生能夠正確聽、說、認(rèn)讀詞語：watermelon、kiwifruit；聽、說、讀、寫詞語：orange、banana;并在真實(shí)情景、現(xiàn)實(shí)生活中初步運(yùn)用這些詞語，進(jìn)行簡單的日常交流活動(dòng)。2.借助dialogue、chant、guessinggame等活動(dòng)，學(xué)生能夠理解、掌握、運(yùn)用及準(zhǔn)確區(qū)分句型：What’sthis?與What’sthat?It’sa\an...并在真實(shí)情景、現(xiàn)實(shí)生活中初步運(yùn)用。四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能夠正確掌握并運(yùn)用重點(diǎn)詞匯：banana、orangewatermelon、kiwifruit及功能句What’sthat?It’sa\an...五、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確區(qū)分句型：What’sthis?與What’sthat?It’sa\an...并在真實(shí)情景、現(xiàn)實(shí)生活中初步運(yùn)用。六、評(píng)價(jià)任務(wù)：1.借助傳實(shí)物、Showme...句型、頭腦風(fēng)暴等活動(dòng)，學(xué)生能夠正確聽、說、認(rèn)讀詞語：watermelon、kiwifruit；聽、說、讀、寫詞語：orange、banana;在對(duì)話、表演中運(yùn)用所學(xué)詞匯。（檢測目標(biāo)1的達(dá)成情況）2.借助dialogue、chant、guessinggame等活動(dòng)學(xué)生能夠理解、掌握、運(yùn)用及準(zhǔn)確區(qū)分句型：What’sthis?與What’sthat?It’sa\an...在小組活動(dòng)中將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用。（檢測目標(biāo)2的達(dá)成情況）七、教學(xué)方法：情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)、TPR、游戲教學(xué)法八、學(xué)習(xí)方法：小組合作、自主學(xué)習(xí)九、學(xué)習(xí)資源：bookcardsPPTvideoteachingaids十、授課程序：Step1:Warm-up:1.GreetingsT:Goodafternoon,boysandgirls.Nicetomeetyou!Sitdown,please.Today,let’sgotoafruitparty.Sowehavetwogroups:boysarebananagroup.Girlsareorangegroup.（設(shè)計(jì)意圖）通過問候，增進(jìn)師生感情，帶入學(xué)生走近溫馨和諧的課堂學(xué)習(xí)。采用貼近課堂主題的實(shí)物作為本節(jié)課獎(jiǎng)勵(lì)的內(nèi)容，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時(shí)通過比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)英語的積極性。2.First,let’swatchafruitvideo.Whatcanyouseeinthisvideo.復(fù)習(xí)舊單詞引出新單詞orange。（同時(shí)板書orange）(設(shè)計(jì)意圖)在學(xué)習(xí)新課之前，通過觀看視頻，引出本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)水果，順便學(xué)習(xí)一個(gè)新單詞。Step2:Presentation:1.舊知引新知：TodayIhavemanykindsoffruitsforyou.Oh,what’sthis?It’sa\an...復(fù)習(xí)單詞引出新單詞kiwifruit。（設(shè)計(jì)意圖）復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，為本節(jié)課有效操練打下扎實(shí)基礎(chǔ)，并且由舊知識(shí)引出新單詞。2.對(duì)話學(xué)習(xí)：Lookatthispicture,therearemanypresentsintheClassroom.Whatarethey!通過watchavideo進(jìn)入課本學(xué)習(xí)對(duì)話。學(xué)習(xí)banana、watermelon兩個(gè)新詞。利用實(shí)物、模型進(jìn)行初步練習(xí)。(小組傳實(shí)物或單詞卡片，同時(shí)板書banana。)(設(shè)計(jì)意圖）通過觀看課文視頻，進(jìn)入文本教學(xué)，同時(shí)學(xué)習(xí)banana、watermelon兩個(gè)新詞匯。讓學(xué)生在語境中習(xí)得知識(shí)，同時(shí)也接觸了新句型What’sthat?3.Openyourbooksandturntopage28.Let’sreadthedialogueafterthevideo.(進(jìn)入課文學(xué)習(xí)，在語境中感受單詞及句子的運(yùn)用）4.Readthedialoguetogether.5.BoysreadPeter,girlsreadLassa.(actout)6.Reviewthewords.Passthefruits:onebyone.(同時(shí)初步引出功能句）Showme...a\an...(dotheactionandspeak)7.Askandanswer:What’sthis?It’s...What’sthat?It’s...(教師先做示范，然后學(xué)生進(jìn)行練習(xí)展示）（設(shè)計(jì)意圖）在學(xué)習(xí)完單詞之后，進(jìn)行一個(gè)小復(fù)習(xí)，首先進(jìn)行傳水果的游戲，隨后利用孩子們以前學(xué)過的句型，Showme...a\an...來扎實(shí)復(fù)習(xí)單詞，重點(diǎn)是要引出句型，并且進(jìn)行練習(xí)，為后面的操練做好鋪墊。Step3:Practice:Therearefourfruits.Youcanchooseonefruit,thendotheexercisesorplaygames.1.Listenandrepeat.Whenyouseepineapple,youshouldcloseyourmouth;Whenyouheartheotherfruits,youshouldrepeat.（設(shè)計(jì)意圖)本活動(dòng)是這四個(gè)活動(dòng)里最簡單的一個(gè)環(huán)節(jié)，通過聽、看與跟讀的形式，檢測學(xué)生的反應(yīng)情況及單詞掌握程度。2.Makeadialogue.FruitshopThereisadogandacat.Theywanttobuysomefruits.Canyouhelpthem.Let’sactit.（設(shè)計(jì)意圖）本環(huán)節(jié)是句型操練，將情景設(shè)計(jì)在水果店，兩只小動(dòng)物想買水果，但是處在了困境中，請(qǐng)大家來幫幫忙，學(xué)生以對(duì)話的形式演示，重點(diǎn)操練What’sthis?與What’sthat?句型。為后面的拓展練習(xí)打下扎實(shí)的基石。3.ChantWhat’sthis?What’sthis?What’sthat?What’sthat?WatermelonwatermelonKiwifruitkiwifruitIt’sabigwatermelon.It’sasmallkiwifruit.(設(shè)計(jì)意圖）本環(huán)節(jié)屬于放松活動(dòng)，依舊緊緊圍繞本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯及功能句子展開練習(xí)，利用朗朗上口的韻詩，加上學(xué)生拍手的節(jié)奏，還學(xué)生一個(gè)輕松愉悅的課堂,還可以讓學(xué)生編一個(gè)新的chant。4.Guessinggame:Let’spassthebox,wesay:what’sthat?What’sthat?Teachersays:stop!Letstudenttoask:what’sthat?（設(shè)計(jì)意圖）本環(huán)節(jié)是重點(diǎn)操練句型What’sthat?It’s...通過傳盒子，進(jìn)行問答。檢測學(xué)生單詞句子的掌握情況。5.Talkandwrite.（四人一小組進(jìn)行討論，展示）（設(shè)計(jì)意圖）本環(huán)節(jié)是本節(jié)課重點(diǎn)拓展環(huán)節(jié)，也是本節(jié)課的難點(diǎn)，同時(shí)它也達(dá)到了學(xué)生說與寫的輸出訓(xùn)練，通過讓學(xué)生在小組討論的形式下，進(jìn)行說與寫的操練，有效的將學(xué)生以前學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行了