八年級地理下冊 第十章 中國在世界中教學(xué)設(shè)計 （新版）新人教版

八年級地理下冊第十章中國在世界中教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級地理下冊第十章中國在世界中教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版

2.教學(xué)年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2023年11月10日星期四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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同學(xué)們，今天我們要一起走進八年級地理下冊的“中國在世界中”這一章節(jié)。在這個環(huán)節(jié)，我們將一起探索我國的地理位置、歷史文化以及在全球中的地位。讓我們一起開啟這段精彩的地理之旅吧！????核心素養(yǎng)目標分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，包括以下三個方面：首先，提升學(xué)生的空間思維和地理信息系統(tǒng)應(yīng)用能力，通過地圖分析，讓學(xué)生理解中國在世界地理格局中的位置；其次，增強學(xué)生的文化理解力，讓學(xué)生認識到中國在世界文明中的獨特貢獻；最后，培養(yǎng)學(xué)生的全球意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國在國際事務(wù)中的角色和影響。通過這些活動，學(xué)生將能夠形成對地理知識的全面理解和國際視野。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的地理知識，了解了地圖的基本閱讀方法，對世界各大洲的地理位置和主要國家有一定的了解。對于中國在世界地理格局中的位置，他們可能已有初步的認識，但缺乏深入的分析和理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級的學(xué)生對世界地理有著天然的好奇心，他們喜歡探索未知，對于地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣較高。在能力方面，學(xué)生的空間思維能力正在逐步提升，但分析問題的深度和廣度還有待加強。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過視覺學(xué)習(xí)，喜歡直觀的地圖和圖表；而另一部分學(xué)生則更偏好通過文字和故事來理解地理知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)“中國在世界中”這一章節(jié)時，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是對復(fù)雜的地理概念和術(shù)語理解困難；二是缺乏對全球地理格局的整體把握；三是難以將中國在世界中的地位與實際的國際關(guān)系和社會發(fā)展聯(lián)系起來。此外，對于一些抽象的地理概念，學(xué)生可能難以通過自己的經(jīng)驗和知識背景進行有效的理解和內(nèi)化。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：交互式電子白板、筆記本電腦、投影儀

-課程平臺：學(xué)校地理教學(xué)平臺，用于在線資源和作業(yè)提交

-信息化資源：中國在世界中的地理位置和歷史文化相關(guān)視頻、圖片集、地圖集

-教學(xué)手段：多媒體課件、實物教具（如地球儀）、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對“中國在世界中”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道中國在世界上的位置嗎？它在世界歷史和地理中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于中國在世界地圖上的圖片或視頻片段，讓學(xué)生直觀感受中國在世界中的獨特地位。

簡短介紹“中國在世界中”的基本概念，強調(diào)其對于理解中國歷史、文化和國際關(guān)系的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“中國在世界中”基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解“中國在世界中”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“中國在世界中”的定義，包括其主要組成部分，如地理位置、歷史發(fā)展、文化特色等。

詳細介紹中國的地理位置，包括其在亞洲和世界地圖上的位置，使用地圖和示意圖幫助學(xué)生理解。

3.“中國在世界中”案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“中國在世界中”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的案例，如絲綢之路、中國改革開放、中國在國際組織中的作用等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解中國在世界中的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對世界和中國自身的影響，以及中國如何通過這些案例在國際舞臺上發(fā)揮重要作用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與“中國在世界中”相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對“中國在世界中”的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)“中國在世界中”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“中國在世界中”的基本概念、地理位置、歷史案例等。

強調(diào)“中國在世界中”在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識點。

7.布置作業(yè)

目標：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的研究能力和寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“中國在世界中”的短文或報告，內(nèi)容可以包括個人對中國在世界中地位的看法、對中國未來發(fā)展的期望等。

要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，運用適當(dāng)?shù)恼撟C和實例來支持自己的觀點，并注意文章的結(jié)構(gòu)和語言表達。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國地理大發(fā)現(xiàn)》：這本書詳細介紹了中國的地理特征、自然環(huán)境和人文景觀，適合學(xué)生深入了解中國的地理多樣性。

-《世界與中國》：一本介紹中國與世界各國交往的書，涵蓋了中國在政治、經(jīng)濟、文化等領(lǐng)域的國際關(guān)系。

-《中國在世界歷史上的地位》：通過歷史案例，展示了中國在世界歷史中的重要地位和作用。

-《絲綢之路經(jīng)濟帶》：探討了中國提出的一帶一路倡議，以及其對全球經(jīng)濟和文化交流的影響。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自主閱讀上述拓展材料，進一步豐富對中國在世界中地位的認知。

-建議學(xué)生關(guān)注時事新聞，了解中國在國際事務(wù)中的最新動態(tài)，如國際會議、貿(mào)易協(xié)定等。

-鼓勵學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)資源，查找中國與其他國家在文化、教育、科技等領(lǐng)域的交流與合作案例。

-組織學(xué)生進行小組討論，分享各自的研究成果，促進知識的交流與碰撞。

-設(shè)計實踐項目，如制作中國在世界地圖上的展板，展示中國的地理特征、歷史遺跡和文化成就。

-開展模擬聯(lián)合國活動，讓學(xué)生扮演不同國家的代表，討論國際熱點問題，體驗外交官的角色。

-鼓勵學(xué)生參與志愿者活動，如文化交流項目，親身體驗中國與世界各地的聯(lián)系。

-通過以上活動，學(xué)生不僅能夠深化對“中國在世界中”的理解，還能提高自己的國際視野和跨文化交流能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問情況以及與同學(xué)的互動，評估學(xué)生的參與積極性和課堂活躍度。

-學(xué)生對地理知識的掌握程度：通過提問和觀察學(xué)生的回答，判斷學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估學(xué)生在小組討論中的分工合作情況，包括是否各司其職、是否能夠有效溝通和協(xié)調(diào)。

-小組展示質(zhì)量：觀察學(xué)生展示內(nèi)容的準確性、邏輯性和創(chuàng)意性，以及展示過程中的表達能力和自信心。

3.隨堂測試：

-試題設(shè)計：設(shè)計一份涵蓋本節(jié)課重點知識的隨堂測試題，包括選擇題、填空題和簡答題。

-測試效果：根據(jù)學(xué)生的測試成績，評估學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度和薄弱環(huán)節(jié)。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后進行自我反思，評價自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-互評活動：組織學(xué)生進行互評，讓學(xué)生互相評價在小組討論和課堂展示中的表現(xiàn)，培養(yǎng)批判性思維和團隊協(xié)作能力。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對學(xué)生在課堂上的積極發(fā)言、提問和互動給予肯定，對參與度不高或表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予個別指導(dǎo)。

-針對小組討論成果展示：對展示內(nèi)容豐富、邏輯清晰、表達流暢的小組給予表揚，對展示不足的小組提出改進建議。

-針對隨堂測試：對測試成績優(yōu)異的學(xué)生給予表揚，對成績不佳的學(xué)生分析原因，提供針對性的輔導(dǎo)。

-針對學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生從自評和互評中吸取經(jīng)驗，提高自我評價和團隊協(xié)作能力。

-教師將持續(xù)關(guān)注學(xué)生的進步，通過定期反饋，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

-通過本節(jié)課的教學(xué)評價與反饋，教師將全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)的教學(xué)調(diào)整和改進提供依據(jù)。典型例題講解在“中國在世界中”這一章節(jié)中，有一個重要的知識點是關(guān)于中國的地理位置和邊界問題。以下是一些典型例題的講解，以及對應(yīng)題型的補充和說明。

例題1：

題目：我國位于亞洲的哪個區(qū)域？簡述該區(qū)域的特點。

解答：我國位于亞洲的東部區(qū)域。該區(qū)域的特點是地形多樣，東部沿海地區(qū)為平原和丘陵，西部為高原和山地。氣候類型多樣，從北到南依次為溫帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候和熱帶季風(fēng)氣候。

例題2：

題目：我國與哪些國家陸上接壤？

解答：我國與14個國家陸上接壤，分別是：朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾、越南。

例題3：

題目：我國大陸海岸線長多少公里？簡述我國沿海地區(qū)的特點。

解答：我國大陸海岸線長約18000公里。沿海地區(qū)特點是：氣候溫暖濕潤，地形平坦，是我國重要的經(jīng)濟開發(fā)和人口聚居區(qū)。

例題4：

題目：我國與哪些國家隔海相望？

解答：我國與6個國家隔海相望，分別是：韓國、日本、菲律賓、文萊、馬來西亞、印度尼西亞。

例題5：

題目：我國的最東端和最西端分別位于哪個省份？

解答：我國的最東端位于黑龍江省，最西端位于新疆維吾爾自治區(qū)。

題型補充與說明：

1.地理位置題：這類題目主要考查學(xué)生對我國地理位置的了解，包括與周邊國家的陸上和海上邊界。解答時，要注意結(jié)合地圖進行判斷。

2.沿海地區(qū)特點題：這類題目要求學(xué)生描述我國沿海地區(qū)的自然環(huán)境和人文特點。解答時，要注意結(jié)合課本知識點，如氣候、地形、經(jīng)濟等。

3.國家接壤題：這類題目主要考查學(xué)生對我國與周邊國家接壤情況的掌握。解答時，要注意區(qū)分陸上接壤和海上接望的國家。

4.省份邊界題：這類題目要求學(xué)生說出我國最東端和最西端所在的省份。解答時，要注意結(jié)合地圖，找出相應(yīng)的地理位置。內(nèi)容邏輯關(guān)系①中國的地理位置

-重點知識點：中國的經(jīng)緯度范圍、海陸位置、相鄰國家

-關(guān)鍵詞：東經(jīng)73°33'～135°05'，北緯18°10'～53°33'，亞洲東部，太平洋西岸，陸上接壤14國，隔海相望6國

-關(guān)鍵句：中國位于亞洲東部，太平洋西岸，是海陸兼?zhèn)涞膰摇?/p>

②中國的行政區(qū)劃

-重點知識點：中國行政區(qū)劃的級別和數(shù)量，主要省級行政單位

-關(guān)鍵詞：省級行政單位34個，自治區(qū)3個，直轄市4個，特別行政區(qū)2個

-關(guān)鍵句：中國現(xiàn)行的行政區(qū)劃為?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市、特別行政區(qū)）-地級市（自治州、盟）-縣（自治縣、縣級市）-鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）

③中國的地理特征

-重點知識點：中國的地形特點、氣候類型、主要河流

-關(guān)鍵詞：地形復(fù)雜多樣，氣候類型豐富，主要河流有長江、黃河

-關(guān)鍵句：中國地形復(fù)雜多樣，氣候類型豐富，擁有長江、黃河等主要河流。

④中國在世界中的地位

-重點知識點：中國在世界歷史中的地位，現(xiàn)代中國的國際影響力

-關(guān)鍵詞：世界四大文明古國之一，和平發(fā)展，一帶一路

-關(guān)鍵句：中國是世界四大文明古國之一，致力于和平發(fā)展，積極參與“一帶一路”建設(shè)。

⑤中國的經(jīng)濟發(fā)展

-重點知識點：中國的經(jīng)濟成就，主要經(jīng)濟區(qū)域和特點

-關(guān)鍵詞：改革開放，經(jīng)濟特區(qū)，長江經(jīng)濟帶，粵港澳大灣區(qū)

-關(guān)鍵句：中國通過改革開放取得了顯著的經(jīng)濟成就，形成了長江經(jīng)濟帶、粵港澳大灣區(qū)等主要經(jīng)濟區(qū)域。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解“中國在世界中”這一章節(jié)時，我嘗試通過設(shè)置歷史情境，讓學(xué)生身臨其境地感受中國在世界舞臺上的角色變化。例如，通過模擬古代絲綢之路的貿(mào)易場景，讓學(xué)生體驗中國古代與世界的交流互動。

2.引入多媒體資源：利用多媒體資源，如視頻、圖片、地圖等，豐富課堂內(nèi)容，增強學(xué)生的視覺體驗。例如，播放中國在不同歷史時期的世界地圖變化，讓學(xué)生直觀地看到中國在世界中的位置和影響力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與積極性不高，討論效果不佳。這可能是因為討論題目過于寬泛，缺乏針對性，或者是因為學(xué)生對于討論內(nèi)容不夠熟悉。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解一些復(fù)雜的地緣政治和經(jīng)濟問題時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對這些問題的理解和分析能力有限，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容深度不足。

3.課后作業(yè)反饋不及時：由于課程安排較為緊湊，我發(fā)現(xiàn)自己對課后作業(yè)的反饋不夠及時，影響了學(xué)生對知識點的鞏固和提升。

反思改進措施（三）改進措