八年級(jí)英語下冊(cè) Module 10 On the radio Unit 2 It seemed that they were speaking to me in person第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）外研版

八年級(jí)英語下冊(cè)Module10OntheradioUnit2Itseemedthattheywerespeakingtomeinperson第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）外研版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖Hey,同學(xué)們，今天我們要一起探索英語的奇妙世界，走進(jìn)八年級(jí)英語下冊(cè)Module10OntheradioUnit2Itseemedthattheywerespeakingtomeinperson的第四課時(shí)。我要通過一系列活潑有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中，掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，提高你們的聽力理解能力。讓我們一起期待這場(chǎng)英語之旅吧！?????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過了解不同文化背景下的廣播節(jié)目，提升對(duì)多元文化的尊重和理解。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過聽力練習(xí)和口語表達(dá)，增強(qiáng)英語聽說技能。

3.增強(qiáng)學(xué)生的信息提取和推理能力，通過分析廣播內(nèi)容，鍛煉邏輯思維和批判性思維能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，包括基本的詞匯、語法和簡單的聽力理解能力。他們可能對(duì)日常對(duì)話和簡單的聽力材料有所接觸，但對(duì)于專業(yè)廣播節(jié)目的聽力理解可能還處于初步階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，尤其是對(duì)有趣的聽力材料。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過視覺輔助材料學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于通過聽力練習(xí)來提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在聽力理解方面，學(xué)生可能會(huì)遇到詞匯量不足、語速較快、發(fā)音不清晰等問題。此外，由于廣播材料的非線性特點(diǎn)，學(xué)生可能難以捕捉到關(guān)鍵信息，從而影響理解。同時(shí)，對(duì)于某些文化背景知識(shí)的缺乏，也可能成為理解的障礙。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響系統(tǒng)）、錄音設(shè)備

-課程平臺(tái)：英語學(xué)習(xí)軟件、在線聽力平臺(tái)

-信息化資源：相關(guān)的英語聽力材料、音頻文件、圖片和視頻資料

-教學(xué)手段：PPT課件、課堂活動(dòng)卡片、角色扮演道具五、教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

1.老師扮演：Goodmorning,class!Howareyoualltoday?Today,we'regoingtodiveintoaveryinterestingunitfromModule10ofourEnglishtextbook.It'scalled"Ontheradio"andtoday'slessonisabout"Itseemedthattheywerespeakingtomeinperson."Areyoureadytoexploretheworldofradioandlearnsomethingnew?

學(xué)生扮演：Yes,teacher!We'reexcitedtolearn!

【新課導(dǎo)入】

2.老師扮演：Alright,let'sstartwithaquickwarm-up.I'llplayashortradioclipforyou.Listencarefullyandtrytoguesswhatthetopicisabout.(Playashortradioclip)

學(xué)生扮演：Ithinkit'saboutaweatherreport.

3.老師扮演：That'scorrect!Now,let'sdiscussthetopicoftoday'slesson.Haveyoueverlistenedtoaradioprogramandfeltlikethepresenterwastalkingdirectlytoyou?That'sthefeelingwe'regoingtoexploreinthislesson.

【課文主旨內(nèi)容探究】

4.老師扮演：Now,let'sopenourtextbookstopage123.Today'slessonisaboutastudentnamedAlexwhohadauniqueexperiencewitharadioprogram.Themainthemeisaboutthepowerofradiotoconnectpeopleandtheimpactitcanhaveonone'slife.

學(xué)生扮演：Whatarethekeypointsweshouldfocusoninthislesson?

5.老師扮演：Greatquestion!Weshouldpayattentiontothefollowingaspects:

a.Theintroductionoftheradioprogramanditsuniquefeatures.

b.Alex'sexperienceandfeelingswhilelisteningtotheprogram.

c.TheimpactoftheprogramonAlex'slifeandthoughts.

【課文細(xì)節(jié)解析】

6.老師扮演：Let'sreadthetexttogetherandanalyzethedetails.First,we'lllookattheintroductionoftheradioprogram.Whatmakesitspecial?

學(xué)生扮演：It'saprogramthatconnectslistenerswithfamouspersonalitiesandallowsthemtosharetheirthoughtsandexperiences.

7.老師扮演：Exactly!Now,let'smoveontoAlex'sexperience.Howdidhefeelwhenhefirstheardtheprogram?

學(xué)生扮演：Hefeltamazedandconnectedtothepresenter.

8.老師扮演：Goodobservation!Now,let'sdiscusstheimpactoftheprogramonAlex'slife.Howdiditchangehisthoughts?

學(xué)生扮演：Hestartedtoappreciatethepowerofradioandbelieveditcouldchangepeople'slives.

【課堂活動(dòng)】

9.老師扮演：Now,let'sdoarole-playactivity.I'lldivideyouintogroupsofthree.Eachgroupwillhaveadifferentrole:alistener,apresenter,andapersonality.You'llcreateashortradioprogramwherethepresenterconnectswiththelistenerandsharestheirthoughts.

學(xué)生扮演：Alright,let'sgetstarted!

10.老師扮演：Great!Afteryourrole-play,I'llselectafewgroupstopresenttheirprogramstotheclass.Remembertofocusontheconnectionbetweenthepresenterandthelistener.

【總結(jié)與作業(yè)】

11.老師扮演：Nowthatwe'veexploredthelesson,let'ssummarizewhatwe'velearned.Themainpointsare:

a.Theuniquefeaturesoftheradioprogram.

b.Alex'sexperienceandfeelings.

c.TheimpactoftheprogramonAlex'slife.

學(xué)生扮演：We'velearnedalottoday,teacher!

12.老師扮演：That'sright!Forhomework,Iwantyoutolistentoaradioprogramofyourchoiceandwriteashortessayaboutyourexperience.Focusonhowtheprogrammadeyoufeelandwhatyoulearnedfromit.

學(xué)生扮演：Alright,we'lldothat!

【課堂小結(jié)】

13.老師扮演：Welldone,class!Today,we'veexploredthepowerofradioandhowitcanconnectpeople.Remember,radiohastheabilitytochangelives,andtoday,you'veexperiencedthatfirsthand.Keepexploringtheworldofradioandenjoythebeautyoflanguage.Goodbye,class!六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)過程的重要反饋，以下是對(duì)八年級(jí)英語下冊(cè)Module10OntheradioUnit2Itseemedthattheywerespeakingtomeinperson第四課時(shí)教學(xué)后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得的效果：

1.聽力理解能力提升：

學(xué)生通過本節(jié)課的聽力練習(xí)，對(duì)英語廣播節(jié)目的聽力理解能力有了顯著提高。他們能夠識(shí)別并理解廣播中的關(guān)鍵信息，如節(jié)目主題、嘉賓觀點(diǎn)和聽眾反饋。這種能力對(duì)于提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力至關(guān)重要。

2.詞匯積累：

學(xué)生在課堂上接觸到了一些與廣播節(jié)目相關(guān)的專業(yè)詞匯，如“broadcast”、“DJ”、“interview”等。通過詞匯學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用，學(xué)生能夠更好地理解廣播內(nèi)容，并在日常英語交流中運(yùn)用這些詞匯。

3.語法知識(shí)鞏固：

本節(jié)課中涉及到的語法點(diǎn)，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過去時(shí)等，通過聽力材料的分析，學(xué)生在實(shí)際語境中鞏固了這些語法知識(shí)，提高了語法運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的廣播節(jié)目，對(duì)西方國家的文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)。他們能夠欣賞并尊重不同文化的表達(dá)方式。

5.口語表達(dá)能力提高：

在角色扮演和小組討論活動(dòng)中，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了鍛煉。他們能夠用英語表達(dá)自己的想法，并與他人進(jìn)行有效溝通。

6.信息提取和推理能力：

學(xué)生在分析廣播內(nèi)容時(shí)，學(xué)會(huì)了如何提取關(guān)鍵信息并進(jìn)行推理。這種能力對(duì)于解決實(shí)際問題、提高批判性思維具有重要意義。

7.學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語聽力產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們開始主動(dòng)尋找英語聽力材料，并在課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

8.情感態(tài)度價(jià)值觀：

學(xué)生在了解廣播節(jié)目對(duì)個(gè)人生活的影響后，認(rèn)識(shí)到媒體在傳播正能量、引導(dǎo)社會(huì)輿論方面的作用。他們開始關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，培養(yǎng)積極向上的價(jià)值觀。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與討論。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠流利地使用英語進(jìn)行對(duì)話，表現(xiàn)出良好的語言運(yùn)用能力。部分學(xué)生在回答問題時(shí)，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提出有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞主題展開討論，各抒己見。在展示成果時(shí)，各小組能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谟懻撨^程中，能夠主動(dòng)查找資料，提高了解決問題的能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容掌握較好，如廣播節(jié)目特點(diǎn)、人物對(duì)話理解等。但在詞匯運(yùn)用和語法方面，仍有部分學(xué)生存在不足。針對(duì)這一問題，教師將在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課堂結(jié)束時(shí)，學(xué)生進(jìn)行了自評(píng)與互評(píng)。他們能夠客觀地評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)措施。同時(shí)，學(xué)生們?cè)诨ピu(píng)過程中，學(xué)會(huì)了欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)以下方面進(jìn)行評(píng)價(jià)與反饋：

-課堂參與度：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高課堂氛圍。

-詞匯運(yùn)用：加強(qiáng)對(duì)詞匯的記憶和應(yīng)用，提高英語表達(dá)能力。

-語法知識(shí)：關(guān)注學(xué)生在語法方面的錯(cuò)誤，及時(shí)糾正并講解。

-小組合作：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，提高協(xié)作能力。

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教師反饋：

-對(duì)于積極參與課堂的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，提高他們的自信心。

-對(duì)于在詞匯運(yùn)用和語法方面存在問題的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。

-對(duì)于小組合作表現(xiàn)良好的學(xué)生，給予肯定，并鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對(duì)于自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，給予表揚(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

教師將根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。八、重點(diǎn)題型整理1.題型：聽力理解

題型示例：

-Listentothedialoguebetweenthehostandtheguest,andchoosethebestanswertocompletethefollowingsentence.

"Theguestexpressedhisconcernabout__________."

答案：environmentalpollution

2.題型：詞匯填空

題型示例：

-Fillintheblankswiththeappropriateformsofthegivenwords.

"Thehost__________(introduce)theguesttotheaudiencebeforetheinterviewbegan."

答案：introduced

3.題型：句子改寫

題型示例：

-Rewritethefollowingsentenceusingreportedspeech.

"Theguestsaid,'Ihavebeenlisteningtothisprogramforfiveyears.'"

答案：Theguestsaidthathehadbeenlisteningtotheprogramforfiveyears.

4.題型：段落理解

題型示例：

-Readthefollowingparagraphandanswerthequestion.

"Theradioprogramwasagreatopportunityfortheguesttosharehisviewsonsocialissues.Itseemedthattheaudiencewastrulyinterestedinwhathehadtosay."

Question:Whatcanbeinferredabouttheaudience'sreactiontotheguest'sspeech?

答案：Theaudience'sreactioncanbeinferredasbeinginterestedandengagedwiththeguest'sspeech.

5.題型：信息匹配

題型示例：

-Matchthefollowingstatementswiththecorrespondinginformationfromthetext.

1.Thehostwasveryenthusiasticabouttheguest'sappearance.

2.Theguestspokeabouttheimporta