Module 4 單元整體 （教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊

Module4單元整體（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起探索Module4這個充滿趣味的單元啦！??在這個單元中，我們將一起走進“Animals”的世界，感受英語語言的魅力。??我希望在這個學習過程中，你們能夠：

1.通過觀察和模仿，學會用英語描述各種動物的特點，比如它們的外觀、行為和習性。

2.親身體驗小組合作，用英語進行簡單的對話，鍛煉你們的口語表達能力。

3.在游戲中學習，在游戲中提高，讓英語學習變得既輕松又愉快。

讓我們一起開啟這場奇妙的動物之旅吧！????????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生用英語進行觀察和描述的能力，關(guān)注動物的生活習性和特點。

2.增強學生的跨文化意識，了解不同文化背景下動物的不同地位和意義。

3.提升學生的合作學習能力，通過小組活動共同完成學習任務，鍛煉團隊協(xié)作精神。

4.激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們在英語學習中大膽表達自己的觀點。教學難點與重點1.教學重點：

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心是讓學生能夠用英語描述動物的特點，包括外觀、行為和習性。例如，通過學習“big,small,fast,slow,friendly,wild”等形容詞，學生能夠描述動物的特征，如“Thedogisbigandfriendly.”（這只狗又大又友好。）

-實際應用：重點在于讓學生能夠在實際情境中運用所學詞匯和句型，例如在角色扮演或小對話中，學生需要能夠正確使用“Lookatthe...”或“Ilike...because...”等句型來描述和表達對動物的看法。

2.教學難點：

-難點內(nèi)容：學生可能難以理解并正確使用某些形容詞的比較級和最高級，例如如何區(qū)分“big”和“bigger”或“biggest”。此外，學生在描述動物行為時，可能會混淆時態(tài)，如不知道何時使用現(xiàn)在時或過去時。

-解決方法：為了幫助學生克服這個難點，教師可以設計一系列的練習活動，如“比較游戲”和“描述接力”，讓學生在游戲中自然地學習比較級和最高級的使用。同時，通過具體情境的設置，如“動物比賽”或“講述動物故事”，引導學生正確運用時態(tài)。教學資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、錄音筆

-課程平臺：外研版英語四年級上冊電子教材平臺

-信息化資源：動物圖片庫、音頻故事、互動英語學習軟件

-教學手段：多媒體課件、實物教具（如動物模型或圖片卡片）、角色扮演道具教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師展示一組動物圖片，如貓、狗、兔子等，激發(fā)學生的興趣。

-學生觀察圖片，并用英語描述它們，教師及時給予反饋和糾正。

-提問：“Doyoulikeanimals?Why?”引導學生思考動物與人類的關(guān)系。

2.新課講授（用時15分鐘）

-教師講解本節(jié)課的學習目標，強調(diào)描述動物特征的重要性。

-通過PPT展示動物的相關(guān)詞匯和句型，如“big,small,fast,slow,friendly,wild”等，并舉例說明。

-練習環(huán)節(jié)：讓學生跟讀并模仿教師描述動物的特點，如“Thecatissmallandcute.”（這只貓又小又可愛。）

3.新課講授（用時10分鐘）

-教師引導學生思考如何運用比較級和最高級描述動物。

-通過PPT展示比較級和最高級的例子，如“Thedogisbiggerthanthecat.”（這只狗比那只貓大。）

-練習環(huán)節(jié)：讓學生用比較級和最高級描述動物，教師給予反饋和糾正。

4.實踐活動（用時10分鐘）

-角色扮演：讓學生分組扮演不同的動物，用英語進行對話，如介紹自己的名字、外貌和特點。

-游戲環(huán)節(jié)：設計“動物猜猜猜”游戲，讓學生根據(jù)描述猜測是哪種動物，鍛煉學生的聽力和描述能力。

-創(chuàng)意寫作：讓學生以“我的動物朋友”為題，用英語寫一篇短文，描述自己最喜歡的動物。

5.學生小組討論（用時10分鐘）

-分組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

1.你最喜歡的動物是什么？為什么？

2.你認為人類應該如何保護動物？

3.你了解哪些關(guān)于動物的知識？

-小組代表分享討論成果，教師引導學生總結(jié)和拓展。

6.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)描述動物特征和運用比較級、最高級的重要性。

-提問：“今天我們學習了哪些關(guān)于動物的知識？”

-教師總結(jié)本節(jié)課的收獲，鼓勵學生在日常生活中多關(guān)注動物，并用英語進行描述。

教學流程總結(jié)：

本節(jié)課以動物為主題，通過導入新課、新課講授、實踐活動、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，幫助學生掌握描述動物特征和運用比較級、最高級的能力。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的跨文化意識和合作學習能力，激發(fā)學生的學習興趣。整個教學過程用時不超過45分鐘，符合教學實際。知識點梳理1.動物詞匯

-常見動物名稱：cat,dog,rabbit,elephant,lion,tiger,bear,fish,bird,snake等。

-描述動物特征的形容詞：big,small,tall,short,fast,slow,friendly,wild,pretty,ugly等。

-動物行為動詞：runs,jumps,flies,swims,eats,sleeps,plays等。

2.時態(tài)和語態(tài)

-現(xiàn)在時：用于描述動物的一般行為，如“Thecatrunsfast.”（這只貓跑得快。）

-一般過去時：用于描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)，如“Thedogplayedwiththeballyesterday.”（昨天狗和球玩了。）

-一般將來時：用于描述將要發(fā)生的動作或狀態(tài)，如“Thebirdwillflytothetree.”（這只鳥將要飛到樹上。）

3.比較級和最高級

-比較級：用于表示兩者之間的比較，如“Therabbitisbiggerthanthemouse.”（兔子比老鼠大。）

-最高級：用于表示三者或三者以上之間的比較，如“Theelephantisthebiggestanimal.”（大象是最大的動物。）

-形容詞變化：在單數(shù)名詞后加“-er”形成比較級，在多音節(jié)形容詞前加“more”形成比較級，在單數(shù)名詞后加“-est”形成最高級。

4.介詞和連詞

-介詞：用于表示時間、地點、原因等，如“inthemorning”,“onthetree”,“becauseof”等。

-連詞：用于連接句子或句子成分，如“and”,“but”,“or”等。

5.句型結(jié)構(gòu)

-簡單句：主語+謂語+賓語，如“Thecatsleepsonthebed.”（貓在床上睡覺。）

-復合句：由兩個或兩個以上的簡單句合并而成，如“Thecatissleeping.Itisveryquiet.”（貓正在睡覺。非常安靜。）

6.語法要點

-名詞單復數(shù)變化：根據(jù)名詞的不同形式，如可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，進行相應的變化。

-動詞時態(tài)變化：根據(jù)動詞的不同形式，如動詞原形、現(xiàn)在分詞、過去式等，進行相應的變化。

-形容詞和副詞的比較級和最高級變化：根據(jù)形容詞和副詞的不同形式，進行相應的變化。

7.詞匯擴展

-通過學習動物詞匯，拓展相關(guān)詞匯，如寵物、動物園、野生動物等。

-了解不同文化背景下動物的不同地位和意義，如在中國文化中，龍是吉祥的象征。

8.交際功能

-通過描述動物，培養(yǎng)學生的觀察力和表達能力。

-通過角色扮演和對話，提高學生的口語交際能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.家庭作業(yè)：

-完成課本中的“練習一”，包括填空、選擇題和簡答題，鞏固本節(jié)課學習的動物詞匯和描述特征。

-每位學生選擇一種自己喜歡的動物，用英語寫一段簡短的小作文，描述該動物的外觀、行為和習性，要求至少包含5個新學的形容詞。

2.實踐作業(yè)：

-制作一個“我的動物朋友”手抄報，包含動物圖片、描述文字和創(chuàng)意設計，展示學生的想象力和創(chuàng)造力。

-與家長一起觀看一部關(guān)于動物的紀錄片或動畫片，記錄下至少三個有趣的動物行為或習性，下節(jié)課與同學分享。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：

-教師在課后及時批改學生的作業(yè)，確保每位學生的作業(yè)都能得到及時反饋。

-對于書面作業(yè)，重點關(guān)注學生的拼寫、語法和句型使用是否正確。

2.反饋內(nèi)容：

-對于詞匯填空和選擇題，檢查學生是否正確理解并使用了所學詞匯。

-對于簡答題，評估學生的描述是否準確、完整，是否能夠運用比較級和最高級。

-對于小作文，評價學生的表達是否流暢，是否有創(chuàng)意，是否能夠正確使用時態(tài)。

3.改進建議：

-對于錯誤較多的學生，指出具體錯誤并提供修改建議，如“在描述動物行為時，請注意動詞的時態(tài)使用?！?/p>

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，給予肯定和鼓勵，如“你的小作文描述得很生動，繼續(xù)保持！”

-對于需要進一步提高的學生，提供額外的學習資源，如推薦相關(guān)英語學習網(wǎng)站或書籍。

4.反饋方式：

-通過課堂口頭反饋，即時糾正學生的錯誤并給予指導。

-通過書面反饋，詳細記錄學生的作業(yè)情況，并在下一節(jié)課開始時進行集體反饋。

-通過個別輔導，針對學生的具體問題進行個性化指導。板書設計①動物詞匯

-常見動物名稱：cat,dog,rabbit,elephant,lion,tiger,bear,fish,bird,snake

-形容詞：big,small,tall,short,fast,slow,friendly,wild,pretty,ugly

-行為動詞：runs,jumps,flies,swims,eats,sleeps,plays

②時態(tài)和語態(tài)

-現(xiàn)在時：主語+動詞原形

-一般過去時：主語+動詞過去式

-一般將來時：主語+動詞原形+will/shall

③比較級和最高級

-形容詞比較級：+-er

-形容詞最高級：+-est

-形容詞和副詞