2024秋五年級英語上冊 Unit 6 In a nature park Part B 第二課時教學(xué)設(shè)計 人教PEP

2024秋五年級英語上冊Unit6InanatureparkPartB第二課時教學(xué)設(shè)計人教PEP授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2024秋五年級英語上冊Unit6InanatureparkPartB第二課時教學(xué)設(shè)計人教PEP

2.教學(xué)年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2024年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進大自然的懷抱，探索這個五彩斑斕的世界。這節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)人教PEP五年級上冊Unit6InanatureparkPartB的內(nèi)容。讓我們一起走進自然公園，感受大自然的魅力吧！??????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)自然公園的場景描述，學(xué)生將提升對英語詞匯和句型的運用能力，增強對自然環(huán)境的認識，培養(yǎng)觀察和描述自然景觀的能力，同時激發(fā)學(xué)生對環(huán)境保護的意識，促進跨文化交流的理解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些與自然相關(guān)的詞匯和句型，如描述植物、動物和環(huán)境的單詞，以及一些簡單的句型結(jié)構(gòu)，如"What'sthis?"、"It'sa..."等。這些基礎(chǔ)知識為今天的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級的學(xué)生對自然界充滿好奇，他們對戶外活動和學(xué)習(xí)有著較高的興趣。在英語學(xué)習(xí)方面，學(xué)生的能力參差不齊，有的學(xué)生能流利地進行基礎(chǔ)對話，而有的學(xué)生則可能在詞匯和語法上存在一些困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻來理解內(nèi)容；有的學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，喜歡通過聽錄音來提高語言能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，難以理解復(fù)雜的句子和描述；二是語法知識掌握不牢固，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)錯誤；三是缺乏實際語境，難以將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。為了幫助學(xué)生克服這些困難，教師需要提供豐富的教學(xué)活動和實踐機會。教學(xué)方法與策略1.我將采用互動式教學(xué)方法，結(jié)合講授和小組討論，確保學(xué)生積極參與。通過講解關(guān)鍵句型和詞匯，幫助學(xué)生理解文本內(nèi)容。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演在自然公園中的游客和導(dǎo)游，練習(xí)實際對話，提高口語表達能力。

3.使用多媒體教學(xué)，展示自然公園的圖片和視頻，增強學(xué)生對場景的直觀理解。同時，利用互動軟件，如在線游戲和測驗，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對同學(xué)們說：“同學(xué)們，今天我們要繼續(xù)探索大自然的奧秘，走進我們可愛的自然公園。你們還記得上次我們學(xué)習(xí)了什么嗎？”

2.學(xué)生們積極舉手回答：“老師，我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述公園里的景色和動物?！?/p>

（二）新課呈現(xiàn)

1.老師在黑板上寫下今天要學(xué)習(xí)的課文標題：“InaNaturePark”。

2.老師指著標題，說：“今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是這篇，讓我們一起來看看這篇文章都介紹了哪些有趣的內(nèi)容吧?！?/p>

（三）課文主旨內(nèi)容探究

1.老師說：“首先，我們來探究一下課文的主旨。請大家打開課本，找到我們今天要學(xué)習(xí)的課文，然后閱讀一下。”

2.學(xué)生們閱讀課文，老師觀察他們的反應(yīng)。

3.老師說：“好，大家都已經(jīng)閱讀完了課文，誰能告訴我這篇課文的主要內(nèi)容和主題是什么？”

4.學(xué)生回答：“這篇課文主要介紹了我們在自然公園里的所見所聞，主題是欣賞大自然的美?！?/p>

（四）全文側(cè)重點

1.老師說：“接下來，我們來找出這篇課文的側(cè)重點。請大家再次閱讀課文，注意找出文章中的關(guān)鍵信息和句子。”

2.學(xué)生閱讀課文，老師提醒他們關(guān)注描述公園景色和動物的詞匯和句型。

3.老師說：“好，現(xiàn)在請同學(xué)們分享一下你們找到的側(cè)重點?！?/p>

4.學(xué)生們分享他們的發(fā)現(xiàn)，老師記錄在黑板上。

（五）詞匯和句型學(xué)習(xí)

1.老師說：“在課文中有許多描述自然公園的詞匯和句型，我們來一起學(xué)習(xí)一下?！?/p>

2.老師在黑板上寫出關(guān)鍵詞匯和句型，并解釋它們的意思和用法。

3.學(xué)生跟讀，老師糾正發(fā)音。

（六）角色扮演

1.老師說：“接下來，我們來做一個角色扮演活動。請大家分成小組，選擇一個角色，如游客或?qū)в危缓笥米约旱恼Z言描述公園的景色和動物?！?/p>

2.學(xué)生分組討論并準備，老師巡視指導(dǎo)。

3.各小組依次進行角色扮演，其他學(xué)生觀察并給予評價。

（七）小組討論

1.老師說：“在剛才的角色扮演中，我們學(xué)到了很多新的詞匯和句型。現(xiàn)在，請大家再次分組，討論一下在自然公園中你最喜歡的地方是哪里，為什么？”

2.學(xué)生分組討論，老師巡視并參與其中。

3.各小組派代表分享討論結(jié)果，老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。

（八）總結(jié)與作業(yè)

1.老師說：“今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述自然公園，希望大家能夠?qū)⑦@些知識運用到實際生活中?！?/p>

2.老師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)學(xué)習(xí)方法和技巧。

3.老師布置作業(yè)：“請大家課后復(fù)習(xí)課文，并嘗試用英語描述你家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，下節(jié)課我們將分享彼此的作品?！?/p>

（九）下課

1.老師說：“好了，同學(xué)們，今天的課就到這里。希望大家能夠把學(xué)到的知識運用到生活中，我們下次課再見！”

2.學(xué)生們收拾書包，有序離開教室。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然公園的圖片集：收集一些國內(nèi)外著名自然公園的圖片，如九寨溝、黃石國家公園等，這些圖片可以幫助學(xué)生直觀地了解不同地區(qū)的自然景觀。

-環(huán)保公益視頻：尋找一些關(guān)于環(huán)境保護的公益視頻，如《地球脈動》系列中的片段，讓學(xué)生在欣賞自然美景的同時，了解環(huán)境保護的重要性。

-英語自然科普文章：挑選一些適合五年級學(xué)生的英語自然科普文章，如介紹動植物習(xí)性、生態(tài)系統(tǒng)等的文章，豐富學(xué)生的知識面。

2.拓展建議：

-角色扮演活動：鼓勵學(xué)生在課后進行角色扮演，扮演不同的角色，如科學(xué)家、導(dǎo)游、游客等，用英語描述自然公園的景色和動物。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成一份關(guān)于他們家鄉(xiāng)自然公園的調(diào)查報告，要求用英語描述公園的特點、動植物種類等。

-環(huán)保行動：組織學(xué)生參與一次環(huán)?；顒樱缜謇砉珗@垃圾、植樹造林等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)如何保護環(huán)境。

-英語角：利用英語角的機會，讓學(xué)生用英語交流他們在自然公園的經(jīng)歷，提高口語表達能力。

-制作自然公園地圖：讓學(xué)生根據(jù)課本中的描述，制作一張自然公園的地圖，包括景點、動植物分布等信息。

-研究自然公園的歷史和文化：鼓勵學(xué)生研究自然公園的歷史背景和文化特色，了解人與自然的關(guān)系。

-制作環(huán)保海報：讓學(xué)生制作關(guān)于環(huán)境保護的海報，用英語表達環(huán)保理念，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。

-觀看紀錄片：組織學(xué)生觀看與自然公園相關(guān)的紀錄片，如《地球脈動》等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對自然景觀的理解。

-參觀實地公園：如果條件允許，組織學(xué)生參觀當?shù)氐淖匀还珗@，實地感受大自然的魅力，并將所見所聞用英語記錄下來。課后作業(yè)1.**詞匯填空**：

請根據(jù)課文內(nèi)容，從下列單詞中選擇合適的詞填空，并解釋其含義。

-1.Wesawmany___________inthepark.(bears,flowers)

-2.Thebirdswere___________inthetrees.(singing,flying)

-3.Thechildrenwere___________andhappy.(playing,eating)

答案：

-1.bears-我們在公園里看到了很多熊。

-2.singing-鳥兒在樹上唱歌。

-3.playing-孩子們正在玩耍，很快樂。

2.**句子改寫**：

將下列句子改寫成一般疑問句。

-1.Theparkisverybeautiful.

-2.Theanimalsarerunningintheforest.

-3.Therearemanyflowersinthegarden.

答案：

-1.Istheparkverybeautiful?

-2.Aretheanimalsrunningintheforest?

-3.Aretheremanyflowersinthegarden?

3.**看圖寫話**：

根據(jù)以下圖片，用英語描述你所看到的場景。

圖片描述：一個孩子和一只狗在公園里散步，周圍有很多樹木和花朵。

答案：

Thereisachildandadogwalkinginthepark.Theyaresurroundedbymanytreesandflowers.

4.**情景對話**：

假設(shè)你是導(dǎo)游，向游客介紹公園的一個景點。

-1.景點名稱

-2.景點特色

-3.游覽建議

答案：

-1.Thenameofthespotis"FlowerValley."

-2.FlowerValleyisfamousforitscolorfulflowersandbeautifulscenery.

-3.Irecommendvisitorstotakealeisurelywalkhereandenjoytheflowers.

5.**日記寫作**：

假設(shè)今天是周末，你和家人一起去公園游玩。請寫一篇日記，描述你的游玩經(jīng)歷。

日記要點：公園名稱、游玩活動、所見所感。

答案：

October15,2024

Today,myfamilyandIwenttotheNatureParkforafundayout.Wearrivedattheparkearlyinthemorningandimmediatelystartedouradventure.WefirstvisitedtheFlowerValley,wherethereweresomanybeautifulflowers.Thecolorswerevibrantandthescentswereamazing.Afterthat,wewenttotheBirdWatchingArea.Wesawmanybirdsflyingaroundandsinging.Itwasamagicalexperience.Intheafternoon,wehadapicnicbythelake.Thechildrenplayedinthesandandweenjoyedthepeacefulsurroundings.Itwasaperfectfamilyday,andIcan'twaittogobackagain.反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：我嘗試采用互動式教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂上扮演不同的角色，如游客、導(dǎo)游等，通過角色扮演來提高他們的參與度和口語表達能力。這種教學(xué)方法不僅活躍了課堂氣氛，也讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體資源，如圖片、視頻等，來輔助教學(xué)。這些視覺和聽覺材料能夠吸引學(xué)生的注意力，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.詞匯教學(xué)不足：在詞匯教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于課文中出現(xiàn)的生詞掌握不夠牢固，這在一定程度上影響了他們的閱讀和理解能力。我需要更加注重詞匯的復(fù)習(xí)和鞏固。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較活躍，而有些學(xué)生則比較沉默。這可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)的興趣不同，或者是對自己的英語水平缺乏信心。我需要找到方法來提高所有學(xué)生的參與度。

3.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這樣的評價方式可能不夠全面。我需要探索更多的評價方法，如口頭測試、小組項目等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進措施（三）

1.加強詞匯教學(xué)：我將設(shè)計一些詞匯卡片和練習(xí)，讓學(xué)生在課后進行自我復(fù)習(xí)。同時，我會在課堂上通過游戲和活動來幫助學(xué)生記憶和運用新詞匯。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂活動中引入更多的競爭機制，如小組競賽、個人挑戰(zhàn)