三年級英語上冊 Unit 2 Friends and Colours Lesson 11 Orange Brown White Black第一課時教學設(shè)計 冀教版（三起）

三年級英語上冊Unit2FriendsandColoursLesson11OrangeBrownWhiteBlack第一課時教學設(shè)計冀教版（三起）學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：三年級英語上冊Unit2FriendsandColoursLesson11Orange,Brown,White,Black第一課時教學設(shè)計

2.教學年級和班級：三年級二班

3.授課時間：2023年X月X日星期X上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

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親愛的小朋友們，今天咱們一起走進色彩的世界，探索英語中的Orange、Brown、White和Black。準備好你們的彩筆和好奇心，讓我們一起在英語的海洋中遨游吧！????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)三年級學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習Orange、Brown、White和Black等顏色詞匯，學生將提升對英語語音的感知和模仿能力，增強跨文化意識，培養(yǎng)觀察和比較顏色差異的思維習慣，同時提高自主學習英語的積極性和合作學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解和正確發(fā)音顏色詞匯Orange、Brown、White和Black。

2.能用所學顏色詞匯進行簡單的日常對話。

難點：

1.顏色詞匯的發(fā)音，尤其是區(qū)分相近音素。

2.在實際語境中運用顏色詞匯進行交流。

解決辦法：

1.通過多媒體展示顏色圖片，結(jié)合實物教具，幫助學生直觀記憶顏色詞匯。

2.設(shè)計發(fā)音練習環(huán)節(jié)，引導學生注意音標和發(fā)音技巧，逐步提高發(fā)音準確性。

3.通過角色扮演和小組活動，讓學生在真實的語境中運用顏色詞匯，增強語言實踐能力。教學方法與策略1.采用直觀教學法，利用多媒體展示不同顏色，結(jié)合實物模型，幫助學生直觀記憶顏色詞匯。

2.通過游戲化教學，設(shè)計“顏色尋寶”游戲，讓學生在游戲中學習顏色詞匯，提高學習興趣。

3.引入角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，用所學顏色詞匯進行對話，增強語言實踐能力。

4.利用互動白板，進行顏色詞匯的拼寫和發(fā)音練習，提高學生的參與度和互動性。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們喜歡畫畫嗎？今天我們要學習的是一些非常有趣的英語顏色詞匯，讓我們一起來看看，你們能認出哪些顏色呢？（展示顏色卡片，引導學生說出顏色名稱）

-回顧舊知：記得我們之前學過的顏色單詞嗎？比如red、blue、green，今天我們要學習的新顏色有orange、brown、white和black，你們想不想知道它們怎么用英語說呢？

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：接下來，我會給大家詳細講解今天要學的顏色詞匯。首先是orange，發(fā)音是/or?nd?/，你們可以跟著我一起念一念。接下來是brown，發(fā)音是/br?n/，大家也來試試看。然后是white，發(fā)音是/wa?t/，最后是black，發(fā)音是/bl?k/。我們一起來復習一遍。

-舉例說明：現(xiàn)在，讓我們看看這些顏色單詞在實際句子中的用法。比如，Ihaveanorangeapple.我有一個橙色的蘋果。Mydogisbrown.我的狗是棕色的。Theskyiswhite.天空是白色的。Thenightisblack.夜晚是黑色的。

-互動探究：現(xiàn)在，請你們拿出彩筆和紙，畫一幅畫，畫上你們喜歡的顏色，并在旁邊寫上對應(yīng)的英文單詞。完成后，我們可以互相展示和分享。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：同學們，現(xiàn)在請你們拿出練習冊，完成第11頁的練習題。這些題目都是關(guān)于我們今天學的顏色單詞的，記得要用剛剛學到的單詞來回答問題。

-教師指導：在學生練習的過程中，我會巡視教室，觀察他們的完成情況，并給予必要的幫助和指導。

4.應(yīng)用拓展（約10分鐘）

-學生活動：現(xiàn)在，我們要進行一個小游戲，叫做“顏色接龍”。我會說一個顏色單詞，比如“red”，下一個同學就要說一個以“red”結(jié)尾的顏色單詞，比如“pink”，然后下一個同學繼續(xù)說。這個游戲不僅能復習顏色單詞，還能提高大家的反應(yīng)速度。

-教師指導：在游戲過程中，我會注意學生的參與度和發(fā)音準確性，及時糾正錯誤，鼓勵他們積極參與。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-總結(jié)：今天我們學習了新的顏色單詞，大家做得很好?，F(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天學到的內(nèi)容。誰能告訴我我們學到了哪些顏色單詞？

-反饋：同學們，今天的表現(xiàn)都很棒！我在課堂上看到了很多積極的學習態(tài)度和進步。希望大家能繼續(xù)努力，把學到的知識應(yīng)用到日常生活中去。

教學過程中，我會根據(jù)學生的反應(yīng)和參與情況適時調(diào)整教學內(nèi)容和節(jié)奏，確保每個學生都能跟上教學進度，并在輕松愉快的氛圍中學習。教學資源拓展1.拓展資源：

-顏色文化：介紹不同文化中顏色的象征意義，如在中國文化中，紅色通常代表喜慶和好運，而在西方文化中，黑色可能代表莊重和神秘。

-顏色搭配：提供一些基本的顏色搭配原則，如對比色搭配、互補色搭配等，幫助學生了解顏色如何組合在一起產(chǎn)生視覺效果。

-顏色游戲：推薦一些與顏色相關(guān)的英語游戲，如“Memory”卡片游戲，通過配對相同顏色的卡片來練習顏色詞匯。

2.拓展建議：

-角色扮演活動：設(shè)計一個簡單的角色扮演場景，讓學生扮演不同的角色，使用顏色詞匯進行對話。例如，一個學生扮演畫家，另一個學生扮演客戶，畫家在介紹自己的畫作顏色。

-家庭作業(yè)：布置一項家庭作業(yè)，讓學生在家收集不同物品的顏色，并用英語描述它們的顏色，如“媽媽的手套是棕色的”。

-顏色故事書：推薦一些適合三年級學生的英語顏色主題的故事書，如《TheVeryHungryCaterpillar》中的顏色詞匯，讓學生在閱讀中自然學習顏色單詞。

-顏色藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學生在紙上或畫布上創(chuàng)作以顏色為主題的藝術(shù)作品，如繪制一幅包含多種顏色的風景畫，并在作品旁邊用英語標注顏色名稱。

-顏色歌曲：播放一些以顏色為主題的英語歌曲，如《SomewhereOvertheRainbow》，讓學生在歌曲中學到顏色詞匯，并享受音樂帶來的樂趣。

-顏色詞匯卡片：制作一套顏色詞匯卡片，讓學生在家通過卡片游戲復習和記憶顏色單詞。

-顏色分類活動：組織一次顏色分類活動，讓學生將收集到的物品按照顏色分類，這是一個很好的動手操作活動，同時也能加深對顏色詞匯的記憶。教學反思與總結(jié)今天的英語課過得真快啊，轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了?；仡櫼幌逻@節(jié)課，我覺得有幾個方面做得還不錯，但也有些地方可以改進。

首先，我在導入環(huán)節(jié)做得還可以。通過展示顏色卡片和提問，學生們很快就進入了學習狀態(tài)，他們對新學的顏色詞匯表現(xiàn)出濃厚的興趣。我覺得這個方法很有效，因為孩子們天生喜歡色彩鮮艷的東西，這樣的導入能迅速抓住他們的注意力。

在新課呈現(xiàn)部分，我嘗試了多種教學方法，比如通過多媒體展示顏色圖片，結(jié)合實物教具，讓學生直觀地認識顏色。我還設(shè)計了“顏色尋寶”游戲，讓學生在游戲中學習顏色詞匯，這個活動不僅提高了他們的學習興趣，還鍛煉了他們的觀察力和反應(yīng)能力。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解顏色詞匯的發(fā)音時，我發(fā)現(xiàn)有幾個學生發(fā)音不夠準確，這可能是因為他們對音素的感知不夠敏感。為了解決這個問題，我決定在接下來的課堂上增加一些發(fā)音練習，比如使用錄音設(shè)備播放標準發(fā)音，讓學生跟讀，這樣可以提高他們的發(fā)音準確性。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生完成練習冊上的題目，這個環(huán)節(jié)雖然有助于鞏固知識，但我注意到有些學生完成得比較慢，這可能是因為他們對某些顏色單詞的記憶不夠牢固。為了提高效率，我可能會在下一節(jié)課上采用小組合作的方式，讓學生互相檢查和糾正錯誤，這樣既能提高效率，又能促進學生之間的交流。

在教學總結(jié)方面，我覺得學生們在本節(jié)課上收獲了很多。他們在知識上學習了新的顏色詞匯，在技能上提高了發(fā)音和運用詞匯的能力，在情感態(tài)度上更加積極地參與課堂活動。當然，也有一些學生表現(xiàn)出對英語學習的興趣和熱情，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也注意到一些不足之處。比如，有些學生對于顏色單詞的記憶還不夠牢固，有些學生在課堂上的參與度還有待提高。針對這些問題，我計劃在今后的教學中采取以下改進措施：

1.加強詞匯記憶：通過制作顏色詞匯卡片、開展顏色主題的競賽等方式，幫助學生更好地記憶顏色單詞。

2.提高課堂互動：設(shè)計更多互動性強的教學活動，如小組討論、角色扮演等，讓學生在互動中學習，提高他們的參與度。

3.個性化教學：針對不同學生的學習情況，提供個性化的輔導和幫助，確保每個學生都能跟上教學進度。

4.家校合作：與家長保持溝通，共同關(guān)注學生的學習情況，形成良好的家校合作關(guān)系。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生們在課堂上的表現(xiàn)總體來說非常好。他們對新學的顏色詞匯表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂參與度很高。在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，大部分學生能夠積極發(fā)言，用所學顏色詞匯進行交流。然而，也有少數(shù)學生在回答問題時顯得有些緊張，需要更多的鼓勵和指導。

2.小組討論成果展示：

在“顏色尋寶”游戲中，每個小組都完成了自己的任務(wù)，并展示了他們的成果。學生們能夠準確地描述所找到的顏色物品，并用英語表達。在展示過程中，學生們不僅展示了他們的顏色詞匯知識，還展示了他們的團隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

在課后的隨堂測試中，學生們對顏色詞匯的掌握情況良好。大多數(shù)學生能夠正確地拼寫和發(fā)音新學的顏色單詞，并且能夠在句子中使用它們。但也有些學生在拼寫上出現(xiàn)了錯誤，需要進一步加強練習。

4.學生自評：

在課后，我讓學生們進行了一次自評，他們對自己的學習情況進行反思。大多數(shù)學生表示，他們喜歡這節(jié)課，認為通過游戲和互動活動學習顏色詞匯很有趣。但也有些學生提到，他們在發(fā)音上感到有些困難，希望得到更多的練習機會。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我給予以下評價與反饋：

-積極參與：對那些在課堂上積極參與討論和活動的學生表示贊賞，鼓勵他們繼續(xù)保持這種積極的學習態(tài)度。

-發(fā)音練習：對那些在發(fā)音上遇到困難的學生，建議他們在課后多聽英語錄音，模仿正確的發(fā)音，并嘗試在家庭作業(yè)中使用這些單詞。

-小組合作：對于在小組討論中表現(xiàn)出色的學生，給予肯定，并鼓勵他們在未來的活動中繼續(xù)發(fā)揮團隊精神。

-個性化輔導：對于學習上有困難的學生，我將提供個性化的輔導，確保他們能夠跟上學習進度。

-反饋循環(huán)：我將在下一節(jié)課開始時，根據(jù)學生的自評和隨堂測試結(jié)果，提供具體的反饋，幫助他們了解自己的學習情況，并制定改進計劃。重點題型整理在三年級英語上冊Unit2FriendsandColoursLesson11Orange,Brown,White,Black的教學過程中，以下題型是針對課文重點知識點的練習：

1.**顏色詞匯匹配題**

-題型：將英語顏色詞匯與對應(yīng)的中文翻譯進行匹配。

-例題：MatchtheEnglishwordswiththeirChinesetranslations.

-orange()A.白色

-brown()B.棕色

-white()C.紅色

-black()D.黑色

-答案：orange(B)brown(A)white(D)black(C)

2.**顏色描述題**

-題型：描述圖片中的顏色，并用所學顏色詞匯進行表達。

-例題：Describethecoloroftheappleinthepictureandusethecolorwordswelearned.

-圖片：一個紅色的蘋果

-答案：Theappleisred.

3.**顏色詞匯填空題**

-題型：根據(jù)句子意思，用適當?shù)念伾~匯填空。

-例題：Theskyis________atnight.

-答案：black

4.**顏色詞匯選擇題**

-題型：從給出的選項中選擇正確的顏色詞匯填空。

-例題：Whichcoloristheopposite