印在心里的歌-中華人民共和國(guó)國(guó)歌（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教版（簡(jiǎn)譜）（2024）初中音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)

印在心里的歌——中華人民共和國(guó)國(guó)歌（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教版（簡(jiǎn)譜）（2024）初中音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥皣?guó)歌嘹亮，心聲激蕩”——2024-2025學(xué)年人教版《音樂(lè)》七年級(jí)上冊(cè)的《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》一課，讓我們帶著敬意和自豪，共同走進(jìn)這首承載著民族精神與歷史記憶的經(jīng)典之作。這節(jié)課，我們不僅學(xué)唱國(guó)歌，更深入理解它的內(nèi)涵，感受其中蘊(yùn)藏的愛(ài)國(guó)主義情懷。同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起走進(jìn)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的世界吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美感知，感受國(guó)歌中的愛(ài)國(guó)主義情感。

2.提升學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力，學(xué)會(huì)用歌聲表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，理解國(guó)歌的歷史意義和時(shí)代價(jià)值。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

進(jìn)入七年級(jí)的學(xué)生們，在音樂(lè)課上已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的歌曲和節(jié)奏，具備一定的音樂(lè)基礎(chǔ)。他們對(duì)音樂(lè)的興趣各不相同，但普遍對(duì)歌曲的旋律和節(jié)奏有一定的感知能力。然而，對(duì)于國(guó)歌這樣的經(jīng)典作品，他們可能只停留在表面上的認(rèn)識(shí)，缺乏深入的了解和情感體驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

初中生正處于青春期，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于國(guó)歌這樣的具有象征意義的作品，他們的學(xué)習(xí)興趣通常較高。在音樂(lè)能力上，學(xué)生們的聲帶發(fā)育情況各異，有的學(xué)生可能具備較好的音色和音準(zhǔn)，而有的學(xué)生則可能在這方面存在挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)觀看音樂(lè)視頻來(lái)學(xué)習(xí)；有的學(xué)生則更傾向于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)聆聽(tīng)來(lái)感受音樂(lè)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)國(guó)歌的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)歌詞中一些詞匯的理解不夠深入，影響了對(duì)歌曲情感的表達(dá)；二是由于年齡和聲音條件的限制，學(xué)生可能在音準(zhǔn)和音色上有所欠缺，需要老師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)；三是對(duì)于國(guó)歌背后的歷史和精神內(nèi)涵，學(xué)生可能缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，需要通過(guò)講解和討論來(lái)增強(qiáng)理解。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、音樂(lè)教材《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》簡(jiǎn)譜版

-課程平臺(tái)：學(xué)校音樂(lè)教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)資源庫(kù)

-信息化資源：國(guó)歌創(chuàng)作背景資料、歷史圖片、相關(guān)視頻資料

-教學(xué)手段：PPT演示、音樂(lè)欣賞、小組討論、合唱練習(xí)五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的簡(jiǎn)譜和歌詞，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并嘗試演唱。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“國(guó)歌的旋律特點(diǎn)是什么？”“歌詞中哪些詞匯最能體現(xiàn)愛(ài)國(guó)情懷？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群或在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)閱讀簡(jiǎn)譜和歌詞，初步了解國(guó)歌的基本信息。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，并在小組內(nèi)討論。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)過(guò)程中的疑問(wèn)和發(fā)現(xiàn)整理成筆記，提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-小組討論法：通過(guò)小組討論，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和溝通能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：播放國(guó)歌的視頻片段，讓學(xué)生在莊嚴(yán)的氛圍中感受國(guó)歌的莊嚴(yán)和神圣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解國(guó)歌的歷史背景、創(chuàng)作過(guò)程以及歌詞的含義。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行合唱練習(xí)，讓學(xué)生在集體中感受國(guó)歌的氣勢(shì)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在合唱中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考國(guó)歌背后的深層含義。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與合唱，體驗(yàn)國(guó)歌的莊嚴(yán)和力量。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在合唱過(guò)程中提出問(wèn)題，與同學(xué)和老師一起討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解國(guó)歌的歷史和文化價(jià)值。

-合唱法：通過(guò)合唱，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握國(guó)歌的演唱技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后再次演唱國(guó)歌，并記錄自己的感受。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于國(guó)歌的書籍和紀(jì)錄片，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成作業(yè)，加深對(duì)國(guó)歌的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思總結(jié)，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和自我提升能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解國(guó)歌的深層含義，并通過(guò)合唱等形式表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中講解和合唱練習(xí)，以及課后的拓展學(xué)習(xí)，旨在幫助學(xué)生全面掌握國(guó)歌的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)他們的愛(ài)國(guó)主義情感。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.國(guó)歌的歷史背景資料：介紹國(guó)歌的誕生背景、創(chuàng)作過(guò)程以及與新中國(guó)成立的歷史聯(lián)系。

b.國(guó)歌的歌詞解析：深入解讀國(guó)歌歌詞中的關(guān)鍵詞匯，如“中華民族”、“五岳”、“長(zhǎng)城”等，探討其象征意義。

c.國(guó)歌的演唱技巧：介紹國(guó)歌的演唱方法，包括呼吸、發(fā)音、節(jié)奏等方面，幫助學(xué)生提高演唱水平。

d.國(guó)歌的相關(guān)音樂(lè)作品：介紹與國(guó)歌相似風(fēng)格的其他音樂(lè)作品，如《義勇軍進(jìn)行曲》、《歌唱祖國(guó)》等，拓展學(xué)生的音樂(lè)視野。

e.國(guó)歌在國(guó)際舞臺(tái)上的表現(xiàn)：介紹國(guó)歌在國(guó)際會(huì)議、體育賽事等場(chǎng)合的演唱情況，展現(xiàn)國(guó)歌的國(guó)際影響力。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：

-讓學(xué)生閱讀關(guān)于國(guó)歌的書籍，如《國(guó)歌背后的故事》、《國(guó)歌簡(jiǎn)史》等，深入了解國(guó)歌的歷史和文化價(jià)值。

-指導(dǎo)學(xué)生查找國(guó)歌的相關(guān)資料，如歷史文獻(xiàn)、新聞報(bào)道等，提高學(xué)生的信息檢索能力。

b.觀看拓展：

-組織學(xué)生觀看關(guān)于國(guó)歌的電影、紀(jì)錄片，如《國(guó)歌之路》、《國(guó)歌的故事》等，感受國(guó)歌背后的感人故事。

-讓學(xué)生觀看國(guó)歌在國(guó)際舞臺(tái)上的演唱視頻，了解國(guó)歌在國(guó)際上的影響力。

c.演唱拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校合唱團(tuán)，與同學(xué)們一起演唱國(guó)歌，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。

-舉辦國(guó)歌合唱比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的演唱水平。

d.研究拓展：

-指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，選擇國(guó)歌中的一個(gè)詞匯或一個(gè)歷史事件，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與國(guó)歌相關(guān)的課題研究，如國(guó)歌在不同歷史時(shí)期的演變、國(guó)歌對(duì)民族精神的影響等。

e.體驗(yàn)拓展：

-組織學(xué)生參觀國(guó)歌的創(chuàng)作地、國(guó)歌展覽館等，感受國(guó)歌的歷史底蘊(yùn)。

-在國(guó)慶節(jié)、國(guó)家公祭日等重要節(jié)日，組織學(xué)生參與升國(guó)旗、唱國(guó)歌等活動(dòng)，體驗(yàn)國(guó)歌的莊嚴(yán)氛圍。七、典型例題講解在《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》這一課中，我們學(xué)習(xí)了國(guó)歌的旋律、歌詞以及其背后的歷史意義。以下是一些與課本知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的典型例題，我們將逐一進(jìn)行講解。

例題一：

題目：請(qǐng)分析國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》的旋律特點(diǎn)，并說(shuō)明其與歌詞內(nèi)容的關(guān)系。

解答：

國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》的旋律特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下方面：

1.旋律起伏較大，節(jié)奏緊湊，具有強(qiáng)烈的動(dòng)力感。

2.旋律中使用了大量的八度大跳，增強(qiáng)了音樂(lè)的沖擊力。

3.旋律與歌詞內(nèi)容緊密相連，歌詞中的“起來(lái)，不愿做奴隸的人們”在旋律上表現(xiàn)為高亢激昂，而“把我們的血肉，筑成我們新的長(zhǎng)城”在旋律上則顯得莊重而堅(jiān)定。

例題二：

題目：解釋國(guó)歌歌詞中“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”這句話的含義。

解答：

這句話表達(dá)了在民族危難時(shí)刻，全體中華兒女團(tuán)結(jié)一心、共赴國(guó)難的決心。這里的“最危險(xiǎn)的時(shí)候”指的是國(guó)家面臨外敵入侵、民族危機(jī)深重的時(shí)期，強(qiáng)調(diào)了民族意識(shí)的覺(jué)醒和抗?fàn)幘瘛?/p>

例題三：

題目：分析國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》的創(chuàng)作背景及其對(duì)后世的影響。

解答：

國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》創(chuàng)作于1935年，當(dāng)時(shí)正值抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，國(guó)家民族處于危急關(guān)頭。這首歌曲的創(chuàng)作背景反映了中國(guó)人民的抗?fàn)幘窈兔褡遄院栏?。它?duì)后世的影響主要體現(xiàn)在：

1.成為激勵(lì)中國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心、共赴國(guó)難的精神象征。

2.在國(guó)際舞臺(tái)上，國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》展現(xiàn)了中華民族的堅(jiān)強(qiáng)意志和民族精神。

例題四：

題目：比較國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》與其他愛(ài)國(guó)歌曲在旋律和歌詞上的異同。

解答：

國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》與其他愛(ài)國(guó)歌曲在旋律和歌詞上的異同主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.旋律上：《義勇軍進(jìn)行曲》旋律起伏較大，節(jié)奏緊湊，具有強(qiáng)烈的動(dòng)力感；而其他愛(ài)國(guó)歌曲的旋律則相對(duì)平穩(wěn)，節(jié)奏舒緩。

2.歌詞上：《義勇軍進(jìn)行曲》的歌詞簡(jiǎn)潔有力，表達(dá)了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感；其他愛(ài)國(guó)歌曲的歌詞則更加豐富，涵蓋了更多方面的內(nèi)容。

例題五：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》在中華人民共和國(guó)成立后的地位和作用。

解答：

國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》在中華人民共和國(guó)成立后，被正式定為國(guó)歌。它在國(guó)家政治、文化、社會(huì)生活中具有重要地位和作用，主要體現(xiàn)在：

1.作為國(guó)家象征，國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》代表了中華民族的精神風(fēng)貌。

2.在重要場(chǎng)合，如升國(guó)旗、國(guó)家慶典等，國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》的演唱能夠激發(fā)人們的愛(ài)國(guó)情感，增強(qiáng)民族凝聚力。

3.國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》的傳唱，有助于培養(yǎng)青少年的愛(ài)國(guó)主義精神，傳承民族優(yōu)秀文化。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的旋律特點(diǎn)

-國(guó)歌歌詞的象征意義

-國(guó)歌的歷史背景和創(chuàng)作過(guò)程

-國(guó)歌對(duì)民族精神的影響

②關(guān)鍵詞句