七年級(jí)地理下冊(cè) 10.5 尼日利亞-非洲人口最多的國家教學(xué)設(shè)計(jì) 晉教版

七年級(jí)地理下冊(cè)10.5尼日利亞—非洲人口最多的國家教學(xué)設(shè)計(jì)晉教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容七年級(jí)地理下冊(cè)10.5尼日利亞—非洲人口最多的國家

1.尼日利亞的地理位置和地形特點(diǎn)；

2.尼日利亞的氣候類型和特點(diǎn)；

3.尼日利亞的人口、民族和宗教信仰；

4.尼日利亞的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源狀況；

5.尼日利亞的城市分布和特點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)科核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的地理空間思維和區(qū)域認(rèn)知能力。通過學(xué)習(xí)尼日利亞的地理特征，引導(dǎo)學(xué)生理解人口、資源、環(huán)境與發(fā)展的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的全球意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力，提升學(xué)生的文化理解力和審美感知。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-地理位置和地形特點(diǎn)：重點(diǎn)講解尼日利亞位于非洲西部，擁有豐富的地形多樣性，包括海岸線、平原、高原和山脈等。通過地圖和圖片，強(qiáng)調(diào)尼日利亞的地理位置對(duì)氣候、資源分布和城市發(fā)展的影響。

-氣候類型和特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)尼日利亞的氣候類型，特別是熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候的特點(diǎn)，以及這些氣候?qū)r(nóng)業(yè)和居民生活的影響。

-人口、民族和宗教信仰：重點(diǎn)介紹尼日利亞的人口規(guī)模、民族構(gòu)成和主要宗教信仰，以及這些因素對(duì)國家社會(huì)結(jié)構(gòu)和文化的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-尼日利亞的資源分布與經(jīng)濟(jì)發(fā)展：難點(diǎn)在于理解尼日利亞的石油資源如何影響其經(jīng)濟(jì)發(fā)展，以及這種依賴性可能帶來的問題。例如，如何分析石油出口對(duì)尼日利亞經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定性和社會(huì)發(fā)展的潛在影響。

-城市分布和特點(diǎn)：難點(diǎn)在于分析尼日利亞城市分布的規(guī)律，如沿海城市和內(nèi)陸城市的差異，以及這些城市的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)。例如，如何解釋拉各斯作為經(jīng)濟(jì)中心與拉各斯港的地理位置關(guān)系。

-人口、資源、環(huán)境與發(fā)展的關(guān)系：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解尼日利亞在人口增長、資源利用和環(huán)境變化方面的挑戰(zhàn)，以及如何尋求可持續(xù)發(fā)展路徑。例如，如何討論尼日利亞在水資源管理、森林保護(hù)和城市擴(kuò)張方面面臨的難題。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子地圖軟件、高清地理圖片、多媒體教學(xué)設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校地理教學(xué)平臺(tái)、地理教育網(wǎng)絡(luò)資源

-信息化資源：尼日利亞相關(guān)地理信息數(shù)據(jù)庫、在線地理教育資源網(wǎng)站

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（尼日利亞地形模型）、視頻資料（尼日利亞紀(jì)錄片）、課堂互動(dòng)軟件教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師通過展示非洲地圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注尼日利亞的位置，提問：“同學(xué)們，非洲大陸上哪個(gè)國家是人口最多的國家？”

-學(xué)生回答后，教師揭示課題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)尼日利亞，這個(gè)非洲人口最多的國家?！?/p>

-教師簡要介紹尼日利亞的地理位置和重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-地理位置和地形特點(diǎn)

-教師展示尼日利亞地形圖，講解該國的主要地形區(qū)域，如海岸線、平原、高原和山脈。

-學(xué)生通過地圖識(shí)別尼日利亞的主要地形，教師提問：“尼日利亞的地形對(duì)氣候有什么影響？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)地形與氣候的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)地形對(duì)城市分布的影響。

-氣候類型和特點(diǎn)

-教師展示尼日利亞氣候分布圖，講解熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候的特點(diǎn)。

-學(xué)生通過圖片和教師講解，了解尼日利亞的氣候類型及其對(duì)農(nóng)業(yè)和居民生活的影響。

-教師提問：“尼日利亞的氣候?qū)r(nóng)業(yè)發(fā)展有哪些有利和不利因素？”

-人口、民族和宗教信仰

-教師展示尼日利亞的人口分布圖，介紹該國的人口規(guī)模、民族構(gòu)成和主要宗教信仰。

-學(xué)生通過地圖和教師講解，了解尼日利亞的民族和宗教多樣性。

-教師提問：“尼日利亞的民族和宗教對(duì)國家社會(huì)結(jié)構(gòu)和文化有哪些影響？”

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生分組討論尼日利亞的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)，如石油出口、農(nóng)業(yè)和工業(yè)。

-學(xué)生繪制尼日利亞的主要城市分布圖，并分析其特點(diǎn)。

-學(xué)生模擬尼日利亞水資源管理問題，提出解決方案。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生分組討論以下問題：

-尼日利亞的石油資源對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何影響？

-尼日利亞的氣候?qū)r(nóng)業(yè)發(fā)展有哪些有利和不利因素？

-尼日利亞的城市分布有何特點(diǎn)？

-學(xué)生舉例回答：

-石油資源使尼日利亞成為非洲最大的經(jīng)濟(jì)體之一，但也可能導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)依賴和資源枯竭。

-熱帶雨林氣候適宜農(nóng)業(yè)發(fā)展，但干旱季節(jié)可能影響農(nóng)作物收成。

-尼日利亞城市主要分布在沿海地區(qū)，這些城市往往是經(jīng)濟(jì)和交通中心。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如尼日利亞的地理位置、氣候、人口、民族和宗教信仰等。

-教師提問：“通過學(xué)習(xí)尼日利亞，我們了解到哪些地理知識(shí)？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“尼日利亞作為一個(gè)典型的非洲國家，其地理特征和人口發(fā)展問題對(duì)我們理解非洲乃至全球的地理現(xiàn)象都有重要意義?！?/p>

-教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如尼日利亞的資源分布與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、城市分布和人口、資源、環(huán)境與發(fā)展的關(guān)系。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-尼日利亞歷史與文化：介紹尼日利亞的歷史發(fā)展脈絡(luò)，包括殖民時(shí)期和獨(dú)立后的重要事件，以及尼日利亞的文化遺產(chǎn)和傳統(tǒng)節(jié)日。

-尼日利亞經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易：探討尼日利亞的經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程，特別是石油出口對(duì)國家經(jīng)濟(jì)的影響，以及尼日利亞在國際貿(mào)易中的地位。

-尼日利亞教育與科技：分析尼日利亞的教育體系，包括基礎(chǔ)教育、高等教育和科技發(fā)展，以及教育對(duì)國家發(fā)展的重要性。

-尼日利亞環(huán)境保護(hù)：介紹尼日利亞在環(huán)境保護(hù)方面的挑戰(zhàn)和措施，包括森林保護(hù)、水資源管理和生物多樣性保護(hù)。

2.拓展建議：

-閱讀尼日利亞相關(guān)的歷史書籍，如《尼日利亞史》等，以深入了解尼日利亞的歷史和文化。

-觀看尼日利亞的紀(jì)錄片，如《尼日利亞：石油之國》等，通過影像資料感受尼日利亞的社會(huì)發(fā)展和自然環(huán)境。

-參與線上課程或講座，如“尼日利亞的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)變革”等，拓寬對(duì)尼日利亞經(jīng)濟(jì)和社會(huì)問題的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇尼日利亞的某個(gè)特定領(lǐng)域（如教育、科技、環(huán)境等）進(jìn)行深入探討，并制作研究報(bào)告或展示。

-邀請(qǐng)尼日利亞的專家或?qū)W者進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接了解尼日利亞的實(shí)際情況和發(fā)展趨勢(shì)。

-利用地圖服務(wù)，如GoogleEarth，讓學(xué)生觀察尼日利亞的地理變化，如城市擴(kuò)張、土地利用變化等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與模擬聯(lián)合國等活動(dòng)，以尼日利亞的視角探討國際事務(wù)，如石油輸出國組織（OPEC）的運(yùn)作等。

-設(shè)計(jì)一個(gè)尼日利亞文化體驗(yàn)活動(dòng)，如尼日利亞美食制作、傳統(tǒng)音樂學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)?zāi)崛绽麃喌奈幕厣?。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了尼日利亞這個(gè)非洲人口最多的國家?？偟膩碚f，我覺得教學(xué)過程還是比較順利的，但也存在一些可以改進(jìn)的地方。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試運(yùn)用了多種教學(xué)手段，比如電子地圖、圖片和視頻，這些資源讓學(xué)生對(duì)尼日利亞的地理特征有了直觀的認(rèn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠通過圖片和視頻看到尼日利亞的真實(shí)面貌時(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣明顯提高了。但是，我也注意到，在講解過程中，有些學(xué)生對(duì)于地圖的解讀還是有些困難，這說明我在地圖教學(xué)方面的方法還需要進(jìn)一步優(yōu)化。

其次，在新課講授環(huán)節(jié)，我盡量將抽象的地理概念與具體的事例相結(jié)合。比如，在講解尼日利亞的氣候類型時(shí)，我以當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)為例，讓學(xué)生理解氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響。這樣的教學(xué)方式似乎收到了一定的效果，學(xué)生們?cè)诨卮饐栴}時(shí)能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)小活動(dòng)，讓學(xué)生分組討論尼日利亞的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、城市分布和環(huán)境保護(hù)等問題。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生的積極參與和合作精神，他們能夠從不同的角度提出問題，并嘗試尋找解決方案。不過，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中顯得有些被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)尼日利亞的了解不夠深入。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問題，如尼日利亞的石油資源對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何影響？尼日利亞的氣候?qū)r(nóng)業(yè)發(fā)展有哪些有利和不利因素？尼日利亞的城市分布有何特點(diǎn)？學(xué)生們?cè)诨卮饐栴}時(shí)，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，這讓我感到欣慰。但同時(shí)，我也注意到，有些學(xué)生的回答過于簡單，缺乏深度，這說明我在引導(dǎo)學(xué)生深入思考方面還有待提高。

首先，我在地圖教學(xué)方面還需要加強(qiáng)，特別是對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我需要提供更多的指導(dǎo)。其次，我在引導(dǎo)學(xué)生深入思考方面做得不夠，需要設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲。此外，對(duì)于學(xué)生的討論，我需要更好地引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在地圖教學(xué)方面，我將制作一些更加詳細(xì)和直觀的地圖，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解，幫助學(xué)生更好地理解地圖信息。

-在新課講授環(huán)節(jié)，我將設(shè)計(jì)更多具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，并鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)。

-在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論環(huán)節(jié)，我將更加注重學(xué)生的參與度，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的看法，并給予積極的反饋。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平將會(huì)得到提高，學(xué)生們也將從中受益。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)尼日利亞的地形圖，畫出尼日利亞的主要地形區(qū)域，并簡要描述每個(gè)地形區(qū)域的特點(diǎn)。

答案示例：尼日利亞的主要地形區(qū)域包括海岸線、平原、高原和山脈。海岸線地區(qū)地勢(shì)低平，平原地區(qū)土壤肥沃，高原地區(qū)氣候干燥，山脈地區(qū)地勢(shì)陡峭。

2.作業(yè)內(nèi)容：列舉尼日利亞的兩種主要?dú)夂蝾愋?，并簡述其特點(diǎn)對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的影響。

答案示例：尼日利亞的主要?dú)夂蝾愋桶釒в炅謿夂蚝蜔釒Р菰瓪夂?。熱帶雨林氣候雨量充沛，有利于熱帶作物的生長；熱帶草原氣候干濕季分明，適宜牧草生長。

3.作業(yè)內(nèi)容：分析尼日利亞的人口構(gòu)成，包括主要民族和宗教信仰，并討論這些因素對(duì)國家社會(huì)結(jié)構(gòu)的影響。

答案示例：尼日利亞的主要民族包括豪薩-富拉尼族、約魯巴族和伊博族，宗教信仰以伊斯蘭教和基督教為主。多民族和宗教信仰的存在促進(jìn)了尼日利亞的社會(huì)多元化，但也可能引發(fā)文化沖突和社會(huì)矛盾。

4.作業(yè)內(nèi)容：描述尼日利亞的主要經(jīng)濟(jì)部門，并分析石油資源對(duì)尼日利亞經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

答案示例：尼日利亞的主要經(jīng)濟(jì)部門包括石油開采、農(nóng)業(yè)和制造業(yè)。石油資源是尼日利亞經(jīng)濟(jì)的主要支柱，為國家?guī)砹舜罅客鈪R，但也可能導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)依賴和資源枯竭的問題。

5.作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)尼日利亞的城市分布圖，找出尼日利亞的主要城市，并簡述這些城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)。

答案示例：尼日利亞的主要城市包括拉各斯、阿布賈和伊巴丹。這些城市是尼日利亞的經(jīng)濟(jì)、文化和交通中心，擁有發(fā)達(dá)的金融業(yè)、服務(wù)業(yè)和制造業(yè)。

6.作業(yè)內(nèi)容：討論尼日利亞在環(huán)境保護(hù)方面面臨的挑戰(zhàn)，并提出至少兩個(gè)可行的解決方案。

答案示例：尼日利亞在環(huán)境保護(hù)方面面臨的主要挑戰(zhàn)包括森林砍伐、水資源污染和生物多樣性喪失?？尚械慕鉀Q方案包括加強(qiáng)森林保護(hù)、推廣節(jié)水技術(shù)和實(shí)施生物多樣性保護(hù)項(xiàng)目。

7.作業(yè)內(nèi)容：撰寫一篇短文，介紹尼日利亞的文化特色，如傳統(tǒng)節(jié)日、飲食和藝術(shù)。

答案示例：尼日利亞的文化特色豐富多樣，包括傳統(tǒng)的節(jié)日如尤魯巴節(jié)、伊博節(jié)和豪薩-富拉尼族的肉孜節(jié)。尼日利亞的飲食以玉米、小米、香蕉和薯類為主，藝術(shù)方面則有木雕、編織和音樂等。

8.作業(yè)內(nèi)容：比較尼日利亞與中國的地理環(huán)境，包括地形、氣候和資源等方面的異同。

答案示例：尼日利亞與中國在地理環(huán)境方面存在一些異同。兩國都擁有豐富的地形多樣性，但尼日利亞的氣候類型以熱帶為主，而中國則具有明顯的季風(fēng)氣候特征。資源方面，尼日利亞以石油資源聞名，而中國則擁有豐富的煤炭、鐵礦和水資源。板書設(shè)計(jì)①尼日利亞地理位置

-非洲西部

-撒哈拉以南非洲

-沿岸線長

-地形多樣：海岸線、平原、高原、山脈

②尼日利亞氣候類型

-熱帶雨林氣候

-熱帶草原氣候

-干濕季分明

-對(duì)農(nóng)業(yè)影響：雨量充沛，適宜熱帶作物生長

③尼日利亞人口與民族

-人口規(guī)模：非洲人口最多的國家

-主要民族：豪薩-富拉尼族、約魯巴族、伊博族

-宗教信仰：伊斯蘭教、基督教

④尼日利亞經(jīng)濟(jì)

-主要經(jīng)濟(jì)部門：石油開采、農(nóng)業(yè)、制造業(yè)

-石油資源：經(jīng)濟(jì)支柱，但可能導(dǎo)致依賴性

-農(nóng)業(yè)特點(diǎn)：熱帶作物種植，如可可、咖啡

⑤尼日利亞城市分布

-主要城市：拉各斯、阿布賈、伊巴丹

-經(jīng)濟(jì)、文化和交通中心

-城市發(fā)展特點(diǎn)：人口密集，城市化進(jìn)程快

⑥尼日利亞環(huán)境保護(hù)

-森林砍伐

-水資源污染

-生物多樣性喪失

-環(huán)境保護(hù)措施：加強(qiáng)森林保護(hù)、節(jié)水技術(shù)、生物多樣性保護(hù)項(xiàng)目教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，對(duì)于教師提出的問題能夠迅速做出反應(yīng)，顯示出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-在地圖識(shí)別和氣候類型講解環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠正確指出尼日利亞的位置和氣候類型，說明學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好。

-在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，學(xué)生的參與度較高，能夠提出自己的觀點(diǎn)和見解，體現(xiàn)了學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠分工合作，共同完成討論任務(wù)，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-小組討論成果展示時(shí)，學(xué)生能夠清晰、有條理地闡述自己的觀點(diǎn)，并對(duì)其他小組的成果提出建設(shè)性的意見。

-學(xué)生在討論中能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析尼日利亞在資源、環(huán)境和發(fā)展方面的挑戰(zhàn)，表現(xiàn)出較高的綜合分析能力。

3.隨堂測試：

-隨堂測試涵蓋了本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括尼日利亞的地理位置、氣候、人口、經(jīng)濟(jì)和城市分布等。

-學(xué)生在隨堂測試中的表現(xiàn)整體良好，能夠正確回答問題，顯示出對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握。

-少數(shù)學(xué)生在測試中存在對(duì)地圖解讀不夠準(zhǔn)確、對(duì)氣候類型描述不夠詳細(xì)等問題，需要進(jìn)一步加強(qiáng)地圖教學(xué)和氣候知識(shí)的教學(xué)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后進(jìn)行了自評(píng)和互評(píng)，對(duì)自己在課堂上的表現(xiàn)、小組討論