Unit 6 The power of plants Understanding ideas (Grammar)教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit6ThepowerofplantsUnderstandingideas(Grammar)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit6ThepowerofplantsUnderstandingideas(Grammar)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit6ThepowerofplantsUnderstandingideas(Grammar)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛(ài)的小伙伴們，咱們今天要來(lái)開(kāi)啟一場(chǎng)關(guān)于“植物的力量”的奇妙語(yǔ)法之旅啦！????就在我們七年級(jí)（1）班，今天第二節(jié)課，咱們要一起探索的是外研版英語(yǔ)上冊(cè)的Unit6。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起加油吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本次課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit6的語(yǔ)法點(diǎn)，學(xué)生將能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，提高語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確性。同時(shí)，通過(guò)討論植物的力量，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探索精神和環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們批判性思維和跨文化交流能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)在于掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，包括基本結(jié)構(gòu)“be+現(xiàn)在分詞”和表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

-例如，通過(guò)句子“Tomisreadingabook.”，學(xué)生需要理解“is”是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的助動(dòng)詞，而“reading”是現(xiàn)在分詞，表示動(dòng)作正在進(jìn)行。

-通過(guò)練習(xí)句子如“Iamdoingmyhomework.”，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的實(shí)際應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)在于區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，尤其是在描述習(xí)慣性動(dòng)作和臨時(shí)性動(dòng)作時(shí)。

-例如，學(xué)生可能會(huì)混淆“Iusuallygotoschoolbybus.”（習(xí)慣性動(dòng)作）和“Iamgoingtoschoolbybus.”（臨時(shí)性動(dòng)作）。

-難點(diǎn)還在于理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的時(shí)間狀語(yǔ)，如“now”，與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的區(qū)別。

-通過(guò)對(duì)比練習(xí)，如“Areyoueatingnow?No,Iusuallyeatlunchat12:00.”，幫助學(xué)生區(qū)分兩種時(shí)態(tài)的使用場(chǎng)景。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先通過(guò)講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本語(yǔ)法規(guī)則，讓學(xué)生對(duì)概念有初步了解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組模擬日常生活場(chǎng)景，如在學(xué)校、在家里、在公園等，練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。

3.利用多媒體展示植物生長(zhǎng)的動(dòng)態(tài)圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)配合游戲化的語(yǔ)法練習(xí)，如“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)猜謎”，增加課堂趣味性。

4.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組合作，完成相關(guān)項(xiàng)目，如制作植物生長(zhǎng)報(bào)告，強(qiáng)化語(yǔ)法在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道嗎？植物不僅給我們提供氧氣，還有許多我們不知道的神奇力量呢！今天，我們就來(lái)探索一下“植物的力量”，同時(shí)，我們還將學(xué)習(xí)一個(gè)新的語(yǔ)法點(diǎn)——現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這趟奇妙的旅程吧！????

-回顧舊知：在之前的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)接觸過(guò)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，那么現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和它有什么區(qū)別呢？讓我們來(lái)回憶一下。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：首先，我們來(lái)了解一下現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)：“am/is/are+現(xiàn)在分詞”。例如，Iamreadingabook.（我正在讀書(shū)。）

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體的例子，讓學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。比如，描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，如“Iameating”或“Iamwalking”，以及表示狀態(tài)，如“Iamhappy”。

-互動(dòng)探究：請(qǐng)同學(xué)們嘗試用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述自己的日?；顒?dòng)，并與同桌交流。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的否定形式和疑問(wèn)形式，并舉例說(shuō)明。例如，Iamnotreading.（我正在讀書(shū)。）和Areyoureading?（你在讀書(shū)嗎？）

-引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的時(shí)間狀語(yǔ)，如“now”，并舉例說(shuō)明其用法。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保他們能夠正確掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

5.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同的場(chǎng)景，如在學(xué)校、在家里、在公園等，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。

-游戲環(huán)節(jié)：開(kāi)展“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)猜謎”游戲，增加課堂趣味性，同時(shí)鞏固學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法以及與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的區(qū)別。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，并嘗試用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述自己的日常生活。

7.布置作業(yè)（約2分鐘）

-布置相關(guān)作業(yè)，如寫(xiě)一篇短文，描述自己周末的安排，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《植物的神奇力量》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了植物的多種功能，包括光合作用、空氣凈化、藥物來(lái)源等，適合學(xué)生了解植物的科學(xué)知識(shí)。

-《植物的日?！罚和ㄟ^(guò)日常生活中的小故事，介紹植物的生長(zhǎng)過(guò)程、生態(tài)環(huán)境以及與人類(lèi)生活的密切關(guān)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀《植物的神奇力量》一書(shū)，了解植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及人類(lèi)如何利用植物資源。

-通過(guò)《植物的日?！?，學(xué)生可以觀察并記錄家中或校園內(nèi)的植物，了解它們的生活習(xí)性和生長(zhǎng)環(huán)境。

-學(xué)生可以分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，選擇一種植物，調(diào)查其生長(zhǎng)周期、生存環(huán)境、對(duì)人類(lèi)的影響等，并制作成研究報(bào)告。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-光合作用：學(xué)生可以學(xué)習(xí)光合作用的原理，了解植物如何利用陽(yáng)光、水和二氧化碳制造有機(jī)物。

-植物與人類(lèi)健康：探討植物中的藥用成分，以及它們?cè)趥鹘y(tǒng)醫(yī)學(xué)和現(xiàn)代藥物中的應(yīng)用。

-植物保護(hù)：了解全球植物保護(hù)的重要性，以及如何參與保護(hù)植物多樣性的活動(dòng)。

4.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-觀察日記：學(xué)生每天觀察一種植物，記錄其生長(zhǎng)變化，如開(kāi)花、結(jié)果等。

-實(shí)驗(yàn)探究：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如觀察植物在不同光照條件下的生長(zhǎng)情況。

-社區(qū)服務(wù)：組織學(xué)生參與社區(qū)綠化活動(dòng)，如植樹(shù)、清理垃圾等，提高環(huán)保意識(shí)。

5.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：

-結(jié)合科學(xué)課，學(xué)習(xí)植物的生長(zhǎng)過(guò)程和生態(tài)環(huán)境。

-結(jié)合語(yǔ)文課，閱讀有關(guān)植物的詩(shī)歌、散文，提升文學(xué)素養(yǎng)。

-結(jié)合藝術(shù)課，創(chuàng)作以植物為主題的繪畫(huà)或手工藝品。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問(wèn)題，對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-通過(guò)角色扮演和游戲活動(dòng)，學(xué)生能夠較為準(zhǔn)確地運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話，課堂氛圍活躍。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)參與，提出自己的想法，并與小組成員共同探討植物的神奇力量。

-學(xué)生在展示討論成果時(shí)，能夠清晰地表達(dá)觀點(diǎn)，用英語(yǔ)進(jìn)行交流，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的掌握程度，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法有較好的理解，但在時(shí)間狀語(yǔ)的運(yùn)用上存在一些困難。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性等。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相指出對(duì)方在英語(yǔ)表達(dá)和語(yǔ)法使用上的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與和互動(dòng)表示贊賞，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師肯定了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)指出在展示過(guò)程中可以更加注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生在現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)掌握上的進(jìn)步表示滿意，但對(duì)于時(shí)間狀語(yǔ)的運(yùn)用提出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)練習(xí)和鞏固。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持自評(píng)和互評(píng)的習(xí)慣，通過(guò)反思和交流，不斷提高自己的英語(yǔ)水平。

-針對(duì)課后拓展與延伸：教師建議學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注植物相關(guān)知識(shí)，積極參與實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。典型例題講解1.例題：

-Tomis________(reading)abookathome.

-答案：reading

-解析：此題考查現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成。根據(jù)句意“湯姆正在家里讀書(shū)”，應(yīng)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，結(jié)構(gòu)為“am/is/are+現(xiàn)在分詞”。

2.例題：

-Whatareyou________(doing)now?

-答案：doing

-解析：此題考查現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句形式。根據(jù)句意“你現(xiàn)在在做什么？”，應(yīng)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)，即“be+主語(yǔ)+現(xiàn)在分詞”。

3.例題：

-She________(watching)amoviewithherfriends.

-答案：iswatching

-解析：此題考查現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的否定形式。根據(jù)句意“她正在和朋友們看電影”，應(yīng)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的否定形式，結(jié)構(gòu)為“am/is/arenot+現(xiàn)在分詞”。

4.例題：

-Arethey________(eating)lunchnow?

-答案：eating

-解析：此題考查現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句形式。根據(jù)句意“他們現(xiàn)在在吃午飯嗎？”，應(yīng)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)，即“Are+主語(yǔ)+現(xiàn)在分詞”。

5.例題：

-I________(playing)footballwithmyclassmates.

-答案：amplaying

-解析：此題考查現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的肯定形式。根據(jù)句意“我和我的同學(xué)們正在踢足球”，應(yīng)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的肯定形式，結(jié)構(gòu)為“am/is/are+現(xiàn)在分