二年級體育下冊 尋找春天 走跳練習(xí)教學(xué)設(shè)計

二年級體育下冊尋找春天走跳練習(xí)教學(xué)設(shè)計主備人備課成員設(shè)計思路嘿，同學(xué)們，今天咱們來上一堂有趣的體育課——尋找春天！這節(jié)課我們不僅要在操場上跑跳，還要邊玩邊學(xué)習(xí)，尋找春天的足跡。想象一下，春天來了，萬物復(fù)蘇，咱們在操場上像小兔子一樣蹦蹦跳跳，尋找那些被春風(fēng)喚醒的小草、花朵，是不是很有趣呢？接下來，咱們就一起走進(jìn)春天的世界，開啟我們的走跳練習(xí)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析重點難點及解決辦法重點：1.走跳練習(xí)的正確動作要領(lǐng)；2.學(xué)生在走跳過程中協(xié)調(diào)身體和腳步的配合。

難點：1.學(xué)生在跳躍時保持身體平衡；2.提高學(xué)生的跳躍高度和距離。

解決辦法與突破策略：

1.對于走跳動作要領(lǐng)，通過示范和分解動作讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)，強調(diào)動作的規(guī)范性和連貫性。

2.在平衡訓(xùn)練中，設(shè)置障礙物，讓學(xué)生在跳躍時練習(xí)平衡，逐步提高難度。

3.通過游戲和競賽，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們跳躍的積極性和動力。

4.對個別動作不規(guī)范的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服難點。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：操場、體育器材（如跳繩、標(biāo)志物等）

-課程平臺：班級體育活動記錄表

-信息化資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、音響）

-教學(xué)手段：圖片展示（春天景象圖片）、音樂伴奏教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在操場中央，面帶微笑，對著學(xué)生說：“同學(xué)們，春天來了，萬物復(fù)蘇，今天咱們就一起去尋找春天的足跡，開始我們的走跳練習(xí)吧！”

2.學(xué)生們聽到這話，臉上露出期待的表情，紛紛拿出自己的跳繩，準(zhǔn)備開始今天的課程。

二、基本技能講解與示范

1.老師首先講解走跳練習(xí)的基本動作要領(lǐng)，包括起步、跳躍、落地等環(huán)節(jié)。

2.老師親自示范，讓學(xué)生們跟隨動作，感受走跳的節(jié)奏和技巧。

3.學(xué)生們認(rèn)真觀看，邊看邊模仿，老師適時糾正動作，確保每個學(xué)生都能掌握正確的方法。

三、分組練習(xí)

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選出一名組長，負(fù)責(zé)組織本組練習(xí)。

2.各小組在組長帶領(lǐng)下，按照老師的要求進(jìn)行走跳練習(xí)，同時注意觀察其他組的練習(xí)情況。

3.老師巡回指導(dǎo)，對動作不規(guī)范的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

四、游戲環(huán)節(jié)

1.為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，老師設(shè)計了“尋找春天”的游戲。

2.游戲規(guī)則：每組在操場上尋找春天元素（如小草、花朵等），找到后，將元素帶回起點，用時最短的小組獲勝。

3.學(xué)生們在游戲中積極參與，歡聲笑語不斷，走跳練習(xí)變得更加有趣。

五、總結(jié)與評價

1.游戲結(jié)束后，老師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個體。

2.同時，指出學(xué)生在走跳練習(xí)中存在的問題，并提出改進(jìn)建議。

3.學(xué)生們認(rèn)真聆聽，對老師的評價表示感謝。

六、放松與拉伸

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡單的放松運動，如深呼吸、伸展等。

2.學(xué)生們跟隨老師的動作，逐步放松身心，為接下來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

七、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)走跳練習(xí)的重要性。

2.學(xué)生們分享自己在課堂上的收獲和感受，互相鼓勵，共同進(jìn)步。

3.老師對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

八、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在家練習(xí)走跳動作，提高自己的運動能力。

2.學(xué)生們紛紛表示愿意接受挑戰(zhàn)，期待在下次課中展示自己的進(jìn)步。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**動作技能掌握**：通過本節(jié)課的走跳練習(xí)，學(xué)生們對走跳動作的要領(lǐng)有了更深入的理解和掌握。他們能夠正確地完成起步、跳躍、落地等動作，動作的連貫性和規(guī)范性都有所提高。

2.**身體協(xié)調(diào)性提升**：在走跳練習(xí)中，學(xué)生們需要協(xié)調(diào)身體和腳步的動作，這有助于提高他們的身體協(xié)調(diào)性。通過不斷的練習(xí)，學(xué)生們在跳躍時能夠更好地控制身體平衡，減少失誤。

3.**運動興趣增強**：通過“尋找春天”的游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生們對體育課的興趣得到了顯著提升。他們在游戲中積極參與，體驗到了運動的樂趣，從而增強了持續(xù)參與體育鍛煉的意愿。

4.**團隊合作能力**：在小組練習(xí)和游戲中，學(xué)生們學(xué)會了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)他們的團隊合作精神和溝通能力。

5.**自我評價能力**：通過老師的評價和同伴間的互相鼓勵，學(xué)生們學(xué)會了如何對自己的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價。他們能夠認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足，并設(shè)定改進(jìn)的目標(biāo)。

6.**運動安全意識**：在練習(xí)過程中，老師強調(diào)了運動安全的重要性，學(xué)生們學(xué)會了如何正確使用體育器材，避免運動傷害。

7.**情緒管理能力**：在游戲和練習(xí)中，學(xué)生們學(xué)會了如何管理自己的情緒，即使在遇到困難或失敗時，也能夠保持積極的心態(tài)。

8.**運動習(xí)慣養(yǎng)成**：通過課后作業(yè)的布置，學(xué)生們養(yǎng)成了每天進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣，這對于他們的身體健康和長期發(fā)展都是有益的。

9.**課堂紀(jì)律性**：在課堂上的集體練習(xí)和游戲中，學(xué)生們表現(xiàn)出了良好的課堂紀(jì)律性，他們能夠遵守規(guī)則，尊重老師和同伴。

10.**社交技能**：通過與同學(xué)們的互動，學(xué)生們在體育課上鍛煉了社交技能，包括傾聽、表達(dá)、合作和沖突解決等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-走跳練習(xí)的動作要領(lǐng)

-春天元素的識別與收集

-小組合作與團隊精神

②關(guān)鍵詞：

-起步、跳躍、落地

-小草、花朵、春天

-合作、溝通、紀(jì)律

③句子：

-“同學(xué)們，走跳練習(xí)的關(guān)鍵在于動作的連貫性和規(guī)范性?！?/p>

-“讓我們一起去尋找春天，收集那些被春風(fēng)喚醒的小草和花朵?！?/p>

-“在小組合作中，我們要學(xué)會傾聽、表達(dá)和共同完成任務(wù)?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在今天的“尋找春天”走跳練習(xí)中，我嘗試將體育課與春天的自然元素相結(jié)合，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的興趣，也讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握了運動技能。

2.強化合作，培養(yǎng)團隊精神：在小組游戲中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力，讓他們在互相幫助、共同完成任務(wù)的過程中，學(xué)會了溝通和協(xié)作，這種教學(xué)特色有助于學(xué)生形成良好的團隊精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異處理不足：在今天的課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在走跳練習(xí)中存在個體差異，有的學(xué)生動作不夠規(guī)范，有的學(xué)生則因為害怕失敗而不敢嘗試。這表明我在教學(xué)過程中對學(xué)生的個體差異關(guān)注不夠，需要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.課堂紀(jì)律管理有待加強：在游戲環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們表現(xiàn)得非常興奮，但也出現(xiàn)了一些紀(jì)律問題，如大聲喧嘩、不遵守游戲規(guī)則等。這說明我在課堂紀(jì)律管理方面還有待加強，需要更加細(xì)致地制定課堂規(guī)則，并加強對學(xué)生的紀(jì)律教育。

3.評價方式單一：今天的評價主要依賴于課堂觀察和小組表現(xiàn)，這種評價方式較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我需要探索更加多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對個體差異，實施分層教學(xué)：在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的個體差異，實施分層教學(xué)。對于動作不規(guī)范的學(xué)生，我將提供個別輔導(dǎo)，幫助他們糾正錯誤；對于動作較好的學(xué)生，我將提供更高難度的練習(xí)，以激發(fā)他們的潛能。

2.加強課堂紀(jì)律管理，提高學(xué)生自覺性：我將通過制定明確的課堂規(guī)則，并在課堂上不斷強調(diào)紀(jì)律的重要性，同時結(jié)合實際案例，教育學(xué)生遵守紀(jì)律。此外，我還將利用小組競賽等形式，提高學(xué)生的自覺性和紀(jì)律性。

3.豐富評價方式，全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況：我將嘗試引入學(xué)生自評、互評等多元化的評價方式，同時結(jié)合學(xué)生的平時表現(xiàn)和課堂練習(xí)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過這樣的評價方式，我可以更有效地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，并促進(jìn)他們的全面發(fā)展。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們在今天的走跳練習(xí)中表現(xiàn)出色，大部分學(xué)生能夠按照正確的動作要領(lǐng)完成練習(xí)。他們在“尋找春天”的游戲中積極參與，展現(xiàn)了良好的團隊合作精神和運動熱情。課堂上，學(xué)生們能夠聽從指令，遵守紀(jì)律，表現(xiàn)出較高的自律性。

2.小組討論成果展示：在游戲環(huán)節(jié)，各小組能夠迅速組織起來，明確分工，共同完成任務(wù)。他們不僅找到了春天元素，還能夠在分享時清晰地表達(dá)自己的觀察和感受，這表明他們在溝通和表達(dá)方面有所提升。

3.隨堂測試：為了檢驗學(xué)生對走跳動作要領(lǐng)的掌握程度，我進(jìn)行了一次隨堂測試。測試內(nèi)容包括動作模仿、動作描述和動作糾正。結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確模仿和描述動作，對于動作錯誤的糾正也能夠提出合理建議。

4.學(xué)生自評與互評：課后，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評和互評。學(xué)生們在自評中認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足，如動作規(guī)范程度、團隊合作表現(xiàn)等。在互評中，他們能夠客觀地評價同伴的表現(xiàn)，并給予建設(shè)性的意見。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我將進(jìn)行以下評價與反饋：

-對于動作規(guī)范的學(xué)生，我將給予表揚和鼓勵，以增強他們的自信心。

-對于動作不夠規(guī)范的學(xué)生，我將提出具體的改進(jìn)建議，如加強練習(xí)、注意動作細(xì)節(jié)等。

-對于在小組討論和游戲中表現(xiàn)出色的學(xué)生，我將給予特別的肯定，以激勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

-對于課堂紀(jì)律管理方面的問題，我將與學(xué)生進(jìn)行個別談話，了解原因，并共同制定改進(jìn)措施。

-對于評價方式單一的問題，我將在今后的教學(xué)中嘗試引入更多的評價手段，如學(xué)生作品展示、家長反饋等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。典型例題講解1.例題：春天來了，小草從土里鉆出來，小花也紛紛開放。如果小草長出來的速度是每天長1厘米，小花開放的速度是每天開放2朵，請問第5天時，小草長了多少厘米？小花開放了多少朵？

答案：小草在第5天時長出來的長度是5厘米（1厘米/天×5天=5厘米）。小花在第5天時開放的數(shù)量是10朵（2朵/天×5天=10朵）。

2.例題：小明家種了5棵蘋果樹，每棵樹上可以收獲80個蘋果。小明家一共可以收獲多少個蘋果？

答案：小明家一共可以收獲400個蘋果（80個/棵×5棵=400個）。

3.例題：小紅的花園里