寫作 學(xué)習(xí)改寫2024-2025學(xué)年九年級語文上冊同步教學(xué)設(shè)計（河北專版）

寫作學(xué)習(xí)改寫2024-2025學(xué)年九年級語文上冊同步教學(xué)設(shè)計（河北專版）主備人備課成員設(shè)計思路嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起走進九年級語文的寫作天地，探索改寫的奧秘。我會用我獨特的教學(xué)風(fēng)格，帶領(lǐng)你們一步步揭開改寫的神秘面紗。想象一下，我們就像是在一片五彩斑斕的花園里，采摘著各種美麗的花朵，把它們重新組合，綻放出新的光彩。讓我們一起期待這場奇妙的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：學(xué)會運用多種修辭手法和表達方式，對原文進行創(chuàng)造性改寫。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，學(xué)會分析文本結(jié)構(gòu)，理解作者意圖。

3.文化傳承與理解：體會不同文體的特點，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：感受語言美和藝術(shù)美，提高審美情趣，激發(fā)創(chuàng)作靈感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解原文的深層含義，把握作者的情感和觀點。

②掌握改寫的技巧，包括調(diào)整結(jié)構(gòu)、豐富內(nèi)容、運用修辭等。

2.教學(xué)難點，

①如何在保持原文精神的基礎(chǔ)上進行合理的創(chuàng)造性改寫。

②如何在改寫過程中保持文本的連貫性和邏輯性。

③如何在有限的字?jǐn)?shù)范圍內(nèi)，既傳達原文的主要信息，又增加新的表達和創(chuàng)意。

④如何引導(dǎo)學(xué)生進行自主思考和表達，形成個性化的改寫作品。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言和豐富的案例，引導(dǎo)學(xué)生理解改寫的基本原則和技巧。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享改寫的經(jīng)驗和心得，促進思維碰撞。

3.演示法：展示優(yōu)秀的改寫作品，讓學(xué)生直觀感受改寫的效果，激發(fā)創(chuàng)作熱情。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示原文和改寫示例，幫助學(xué)生對比分析。

2.在線平臺互動：借助在線平臺，讓學(xué)生實時分享改寫作品，進行互評和反饋。

3.實踐操作：布置課后改寫作業(yè)，鼓勵學(xué)生動手實踐，提高寫作能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-首先播放一段與課文主題相關(guān)的短片或動畫，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們喜歡閱讀改寫的故事嗎？為什么？”

-引導(dǎo)學(xué)生分享自己閱讀過的改寫作品，引出今天的學(xué)習(xí)主題——寫作中的改寫技巧。

-用時：5分鐘

2.新課講授

-講解改寫的基本原則：尊重原文、保持主題、豐富內(nèi)容、創(chuàng)新表達。

-舉例分析：選取課本中的一篇原文，展示其結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和情感特點。

-演示改寫過程：現(xiàn)場展示如何對原文進行改寫，強調(diào)改寫的技巧和方法。

-討論改寫的技巧：引導(dǎo)學(xué)生思考如何運用修辭手法、調(diào)整句子結(jié)構(gòu)等手段進行改寫。

-用時：15分鐘

3.實踐活動

-分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組選擇一篇課本中的原文進行改寫。

-指導(dǎo)學(xué)生進行改寫：提供改寫指導(dǎo)，包括如何豐富內(nèi)容、運用修辭等。

-互評環(huán)節(jié)：各小組展示改寫作品，其他小組進行評價和反饋。

-教師點評：對學(xué)生的改寫作品進行點評，指出優(yōu)點和不足。

-用時：20分鐘

4.學(xué)生小組討論

-討論方面一：改寫前后的對比分析

-舉例回答：“我們小組的改寫版本在保留原文主題的同時，增加了哪些新的元素？”

-討論方面二：改寫技巧的應(yīng)用

-舉例回答：“在改寫過程中，我們運用了哪些修辭手法？它們是如何增強文章的表現(xiàn)力的？”

-討論方面三：改寫的創(chuàng)意與個性

-舉例回答：“我們的改寫作品在保持原文精神的基礎(chǔ)上，如何展現(xiàn)了我們的個性和創(chuàng)意？”

-用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容：改寫的基本原則、技巧和方法。

-強調(diào)重難點：如何保持原文精神的同時進行創(chuàng)造性改寫，以及如何運用修辭手法增強文章表現(xiàn)力。

-提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了改寫技巧，你們覺得在今后的寫作中，改寫會有哪些幫助？”

-引導(dǎo)學(xué)生反思：如何將所學(xué)技巧應(yīng)用到自己的寫作實踐中。

-用時：5分鐘

總用時：45分鐘知識點梳理1.改寫的基本原則

-尊重原文：在改寫過程中，應(yīng)保持原文的主題和精神不變。

-保持主題：改寫后的作品應(yīng)與原文主題一致，避免偏離。

-豐富內(nèi)容：在保持原文主題的基礎(chǔ)上，可以通過增加細(xì)節(jié)、拓展情節(jié)等方式豐富內(nèi)容。

-創(chuàng)新表達：在改寫過程中，可以運用不同的表達方式和修辭手法，使作品更具個性。

2.改寫的技巧

-調(diào)整結(jié)構(gòu)：根據(jù)改寫需求，對原文的結(jié)構(gòu)進行調(diào)整，如改變段落順序、合并或拆分段落等。

-豐富內(nèi)容：通過增加細(xì)節(jié)、拓展情節(jié)、補充背景等方式豐富原文內(nèi)容。

-運用修辭：運用比喻、擬人、排比等修辭手法，增強文章的表現(xiàn)力和感染力。

-調(diào)整語言風(fēng)格：根據(jù)改寫目的，適當(dāng)調(diào)整原文的語言風(fēng)格，如將口語化表達改為書面語等。

3.改寫的方法

-改變?nèi)朔Q：將第一人稱改為第三人稱，或?qū)⒌谌朔Q改為第一人稱等。

-改變視角：從不同角度或立場重新審視原文，進行改寫。

-改變文體：將原文從一種文體改寫為另一種文體，如將小說改寫為散文等。

-改變內(nèi)容：在保持原文主題和精神的基礎(chǔ)上，對原文內(nèi)容進行大幅度的改動。

4.改寫的注意事項

-避免抄襲：改寫過程中，應(yīng)避免直接抄襲原文內(nèi)容，保持原創(chuàng)性。

-注意邏輯性：改寫后的作品應(yīng)保持邏輯性，使讀者易于理解。

-保持可讀性：改寫后的作品應(yīng)具有較好的可讀性，避免過于生硬或晦澀。

-適當(dāng)添加個人觀點：在改寫過程中，可以適當(dāng)添加個人觀點，使作品更具特色。

5.改寫的評價標(biāo)準(zhǔn)

-主題一致性：改寫后的作品應(yīng)與原文主題一致，避免偏離。

-內(nèi)容豐富性：改寫后的作品應(yīng)在保持原文主題的基礎(chǔ)上，增加新的內(nèi)容。

-語言表現(xiàn)力：改寫后的作品應(yīng)具有較好的語言表現(xiàn)力，運用豐富的修辭手法。

-創(chuàng)新性：改寫后的作品應(yīng)具有一定的創(chuàng)新性，體現(xiàn)個人的獨特見解。

6.改寫作品的展示與交流

-展示方式：可以通過口頭演講、書面作品、PPT等多種方式展示改寫作品。

-交流方式：可以組織學(xué)生進行小組討論、互評、公開課等形式進行交流。

7.改寫作品的修改與完善

-修改建議：根據(jù)他人的評價和建議，對改寫作品進行修改和完善。

-完善內(nèi)容：在保持原文主題和精神的基礎(chǔ)上，進一步豐富內(nèi)容，提升作品質(zhì)量。

-完善語言：對作品的語言進行潤色，使其更加生動、形象。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：嘗試在課堂上引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在改寫實踐中提升語言表達和合作能力。

2.跨學(xué)科融合：結(jié)合其他學(xué)科的知識，如歷史、藝術(shù)等，豐富改寫的內(nèi)容和背景，激發(fā)學(xué)生的多元思維。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對改寫技巧不夠熟悉或者缺乏興趣。

2.評價方式單一：目前主要依賴教師評價，缺乏學(xué)生自評和互評，評價方式較為單一，不利于學(xué)生全面了解自己的改寫水平。

3.教學(xué)資源有限：雖然使用了多媒體設(shè)備，但教學(xué)資源仍顯不足，尤其是在提供不同風(fēng)格和體裁的改寫范例方面。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：設(shè)計更具吸引力的改寫主題，如結(jié)合時事熱點或?qū)W生感興趣的題材，同時鼓勵學(xué)生提出自己的改寫想法，增加課堂互動。

2.豐富評價方式：引入學(xué)生自評和互評機制，讓學(xué)生在評價中學(xué)會客觀評價他人作品，同時也能發(fā)現(xiàn)自己的不足。

3.拓展教學(xué)資源：積極尋找和制作更多樣化的教學(xué)資源，包括不同風(fēng)格的改寫作品、相關(guān)的教學(xué)視頻等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們一起探索了寫作中的改寫技巧，這是一個非常有趣且實用的技能。通過學(xué)習(xí)，我們了解到改寫不僅僅是簡單的文字游戲，它能夠幫助我們更好地理解原文，同時也能夠鍛煉我們的創(chuàng)造力和表達能力。

首先，我們學(xué)習(xí)了改寫的基本原則，包括尊重原文、保持主題、豐富內(nèi)容和創(chuàng)新表達。這些都是改寫時必須遵循的基本準(zhǔn)則。接著，我們通過實際案例分析了如何運用這些原則，比如調(diào)整結(jié)構(gòu)、運用修辭手法等。

在實踐活動環(huán)節(jié)，同學(xué)們分組進行了改寫練習(xí)，展示了各自的創(chuàng)意和才華。在這個過程中，我看到了很多優(yōu)秀的作品，它們不僅保留了原文的主題，而且在內(nèi)容和表達上都有了新的突破。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測同學(xué)們對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.簡答題：請簡述改寫的三個基本原則。

2.應(yīng)用題：請根據(jù)以下原文，運用所學(xué)技巧進行改寫。（提供一段課本中的原文）

3.創(chuàng)意題：請以“我的家鄉(xiāng)”為主題，進行一篇不超過300字的改寫練習(xí)。

同學(xué)們，今天的課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測都是為了幫助你們鞏固所學(xué)知識。希望你們能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的技巧應(yīng)用到日常的寫作中，不斷提升自己的寫作能力。記住，改寫是一種藝術(shù)，更是一種提升自我表達的方式。我相信，通過不斷的練習(xí)和探索，你們都能成為寫作高手！加油！課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《魯濱遜漂流記》的改寫版本。推薦學(xué)生閱讀原著，然后嘗試閱讀至少一個改寫版本，對比分析原著與改寫作品在內(nèi)容、風(fēng)格和主題上的異同。

-視頻資源：查找一些關(guān)于文學(xué)改寫的紀(jì)錄片或講座視頻，了解改寫的歷史和重要性，以及不同文學(xué)作品的改寫案例。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源或家長幫助，尋找并閱讀至少兩篇與改寫相關(guān)的文學(xué)作品或評論文章。

-學(xué)生可以記錄下自己閱讀過程中的心得體會，特別是對改寫技巧的觀察和思考。

-教師可以推薦一些經(jīng)典的改寫作品，如《西游記》的多種改編版本，讓學(xué)生對比閱讀，探討不同改編對原著的影響。

具體拓展任務(wù)如下：

-任務(wù)一：挑選一篇自己感興趣的改寫作品，撰寫一篇簡短的讀書筆記，包括對改寫手法的分析和對改寫意圖的理解。

-任務(wù)二：設(shè)計一個小型的改寫活動，如改編一個課本中的短故事，要求學(xué)生不僅要改變故事情節(jié)，還要嘗試不