2024年秋七年級英語上冊 Unit 4 My day Reading教學(xué)設(shè)計 （新版）牛津版

2024年秋七年級英語上冊Unit4MydayReading教學(xué)設(shè)計（新版）牛津版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天咱們一起來探索《Myday》這個單元的閱讀理解。這節(jié)課我們要深入牛津版七年級上冊Unit4，通過這篇閱讀，我們會了解到不同的日常活動安排。咱們先復(fù)習(xí)一下前面學(xué)過的時態(tài)和表達方式，然后一起走進文本，感受不同的生活節(jié)奏。準(zhǔn)備好了嗎？咱們一起開啟這個有趣的英語學(xué)習(xí)之旅吧！???♂???核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過《Myday》閱讀，學(xué)生將提升對英語日常用語的理解和應(yīng)用能力，增強跨文化交流的意識。同時，通過分析不同人物的生活安排，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，提高自主學(xué)習(xí)的能力，為未來的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：正確理解文章內(nèi)容，掌握閱讀策略，如預(yù)測、查找細節(jié)、歸納主旨。

難點：運用已學(xué)語法知識進行細節(jié)理解，如時態(tài)、非謂語動詞的使用，以及跨文化理解。

解決辦法：

1.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過提問和回答來預(yù)測文章內(nèi)容。

2.通過圖表、思維導(dǎo)圖等方式輔助學(xué)生查找和歸納細節(jié)信息。

3.課前復(fù)習(xí)相關(guān)語法知識，課堂中結(jié)合實例進行講解，如通過對比不同人物的活動安排，讓學(xué)生理解現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時的區(qū)別。

4.鼓勵學(xué)生進行小組討論，通過分享不同文化背景下的生活經(jīng)歷，提高跨文化理解能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：投影儀、電腦、白板、電子書包（平板電腦或?qū)W生筆記本）

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺、在線資源庫

-信息化資源：英語閱讀理解練習(xí)題庫、音頻資料（如朗讀示范）

-教學(xué)手段：多媒體課件、圖片、視頻片段（與日?；顒酉嚓P(guān)的）教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們每天都是怎樣安排自己的時間的呢？有沒有什么特別的事情或者習(xí)慣？今天，我們就來了解一下別人的“一天”，看看他們的生活是什么樣的。準(zhǔn)備好一起探索了嗎？

-回顧舊知：記得我們之前學(xué)過的時間表達和日?；顒用枋龅脑~匯嗎？今天我們要用這些知識來解讀一篇關(guān)于“一天”的文章。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：接下來，我會帶領(lǐng)大家一起閱讀這篇文章。注意，這篇文章可能會涉及到一些新的時態(tài)和表達方式，我們要仔細學(xué)習(xí)。

-舉例說明：比如，文章中可能會提到“他每天早上7點起床”，這里的“每天”就是表示習(xí)慣性的動作，我們用一般現(xiàn)在時來描述。

-互動探究：在閱讀過程中，我會提出一些問題，請大家積極思考并回答。比如，“為什么作者會這樣描述？”或者“這樣的描述有什么好處？”通過這些問題，我們可以更好地理解文章內(nèi)容。

3.閱讀理解練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：現(xiàn)在請大家拿出練習(xí)冊，完成閱讀理解練習(xí)。我會給出幾個問題，要求大家根據(jù)文章內(nèi)容選擇正確答案。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生做練習(xí)的過程中，我會巡視教室，對有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。

4.小組討論（約10分鐘）

-學(xué)生活動：分成小組，討論文章中提到的不同人物的一天，比較他們的生活，看看有哪些相似之處和不同之處。

-教師指導(dǎo)：鼓勵學(xué)生用英語表達自己的觀點，同時注意傾聽他人的意見。

5.語法點講解（約10分鐘）

-講解時態(tài)：我們今天會重點講解一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的區(qū)別，以及它們在描述日常活動時的用法。

-舉例說明：我會通過具體的句子來展示這兩種時態(tài)的用法，比如，“Igotoschoolbybuseveryday.”和“Iamreadingabookrightnow.”

6.練習(xí)鞏固（約15分鐘）

-學(xué)生活動：完成一些語法練習(xí)題，鞏固今天學(xué)習(xí)的時態(tài)知識。

-教師指導(dǎo)：對學(xué)生的練習(xí)進行批改，對錯誤進行講解，確保學(xué)生正確掌握。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了如何描述一個人的日?；顒?，以及如何使用一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時。希望大家能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到實際生活中。

-反思：請大家思考一下，今天的學(xué)習(xí)過程中，自己有哪些收獲和不足？有沒有什么想要改進的地方？

8.作業(yè)布置（約1分鐘）

-請大家課后閱讀一篇關(guān)于“一天”的文章，嘗試用今天學(xué)到的知識進行描述。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加熟練地運用一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時來描述日?；顒?，增強了對時間狀語和動詞時態(tài)的掌握。例如，學(xué)生在課后能夠正確地表達“我每天上學(xué)”，以及“我正在寫作業(yè)”。

2.閱讀理解能力的提高：學(xué)生通過閱讀《Myday》這篇文章，學(xué)會了如何通過預(yù)測、查找細節(jié)和歸納主旨等閱讀策略來理解文章內(nèi)容。這種能力在處理類似的文章時將得到顯著提升。

3.文化意識的增強：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅了解了不同人物的生活安排，還通過對比不同文化背景下的生活經(jīng)歷，提高了對跨文化差異的認識和理解。

4.語法知識的鞏固：通過對時態(tài)和動詞用法的講解和練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解并運用語法知識，提高語言表達的準(zhǔn)確性。

5.思維能力的培養(yǎng)：在小組討論和互動探究環(huán)節(jié)，學(xué)生通過表達自己的觀點和傾聽他人的意見，培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：學(xué)生通過完成閱讀理解練習(xí)和語法練習(xí)題，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)，提高了獨立解決問題的能力。

7.情感態(tài)度的積極轉(zhuǎn)變：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生感受到了英語學(xué)習(xí)的樂趣，對英語產(chǎn)生了更大的興趣，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)動力。

8.合作能力的提升：在小組討論和課堂互動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團隊合作能力。

9.交際能力的增強：學(xué)生通過課堂上的對話和表達，提高了英語口語表達能力，為將來的實際交際打下了基礎(chǔ)。

10.時間管理能力的提升：通過學(xué)習(xí)不同人物的一天，學(xué)生學(xué)會了如何合理安排時間，提高時間管理能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對閱讀材料表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在小組討論中能夠主動表達自己的觀點，并尊重他人的意見，展現(xiàn)了良好的合作精神。

-在回答問題時，部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確運用所學(xué)語法知識，如一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時，顯示出對知識點的掌握。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，各小組能夠圍繞文章內(nèi)容展開深入討論，對人物的生活安排進行了比較和分析。

-學(xué)生在展示討論成果時，能夠流利地用英語表達，展示了良好的語言運用能力。

-教師對學(xué)生的展示給予了肯定，并針對其中的一些細節(jié)問題進行了補充和糾正。

3.隨堂測試：

-隨堂測試包括選擇題和簡答題，旨在檢驗學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和語法知識的掌握。

-學(xué)生在測試中表現(xiàn)出較好的成績，能夠正確回答問題，顯示出對知識點的理解。

-教師對測試結(jié)果進行了分析，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行了針對性的講解和練習(xí)。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后填寫了學(xué)習(xí)反饋表，對自己的學(xué)習(xí)情況進行自我評價，并提出了改進意見。

-學(xué)生之間進行了互評，互相指出對方的優(yōu)點和不足，促進了彼此的學(xué)習(xí)進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和合作精神給予了高度評價，同時指出部分學(xué)生在回答問題時存在語法錯誤，需要加強練習(xí)。

-對于小組討論成果展示，教師肯定了學(xué)生的表達能力和團隊合作精神，但同時也指出了部分學(xué)生在表達時缺乏邏輯性，需要提高語言組織能力。

-針對隨堂測試，教師對學(xué)生的整體表現(xiàn)給予了肯定，但同時也指出了部分學(xué)生在閱讀理解方面存在困難，需要加強閱讀訓(xùn)練。

-教師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)所學(xué)知識，并提出了以下建議：

-加強語法練習(xí)，特別是時態(tài)和動詞用法的練習(xí)。

-多閱讀英語文章，提高閱讀理解能力。

-積極參與課堂討論，提高口語表達能力。

-定期進行自我評價和互評，不斷改進學(xué)習(xí)方法。教學(xué)反思與改進嘿，親愛的同事們，教學(xué)反思是件大事，它讓我們能夠從實踐中學(xué)習(xí)，不斷進步。今天，我想和大家分享一下我對這次《Myday》閱讀教學(xué)的反思。

首先，我得說說課堂表現(xiàn)。同學(xué)們的參與度挺高的，大家都很積極地參與到討論中來，這讓我挺高興的。不過，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在回答問題時，對一些語法點的掌握還不夠牢固，比如時態(tài)的使用。這讓我意識到，我們需要在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識的鞏固。

然后，小組討論環(huán)節(jié)，大家的表現(xiàn)也很不錯。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時，討論的方向有些偏離，沒有很好地圍繞文章內(nèi)容展開。這可能是因為我在引導(dǎo)討論時的方式不夠明確。所以，我打算在未來的教學(xué)中，更加細致地設(shè)計討論問題，確保討論的方向正確。

說到隨堂測試，我覺得學(xué)生的表現(xiàn)整體上還是不錯的，但是還是有一些細節(jié)上的錯誤。這讓我想到，我們需要在課堂上多做一些針對性的練習(xí)，讓學(xué)生在實際操作中鞏固知識。

此外，我還想談?wù)務(wù)n堂互動。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在互動時比較害羞，不太敢開口。這可能是因為他們對英語的自信心不足。為了解決這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生參與互動，提高他們的自信心。

最后，我想說的是，教學(xué)反思不是一次性的，而是一個持續(xù)的過程。我會根據(jù)這次教學(xué)的反饋，制定以下改進措施：

-設(shè)計更有效的語法練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固時態(tài)等基礎(chǔ)知識。

-在小組討論環(huán)節(jié)，提供更明確的討論方向，確保討論的深度和廣度。

-適當(dāng)減少多媒體課件的復(fù)雜度，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)節(jié)奏。

-加強課堂互動，通過游戲、角色扮演等方式，提高學(xué)生的參與度和自信心。

-定期進行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法。

教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和改進的過程，我相信通過我們的共同努力，我們的教學(xué)效果一定會越來越好！內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的用法

-日?；顒拥拿枋?/p>

-時間狀語的運用

②重點詞匯：

-gotoschool

-havebreakfast

-watchTV

-dohomework

-playsp