Unit 5 Fantastic friends 課時教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年外研版（2024）英語七年級上冊

Unit5Fantasticfriends課時教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版（2024）英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5Fantasticfriends課時教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版（2024）英語七年級上冊設(shè)計(jì)意圖親愛的小伙伴們，今天咱們要一起探索一個充滿神奇色彩的單元——“Fantasticfriends”。在這個單元里，我們將一起走進(jìn)英語的世界，結(jié)識幾位超酷的“朋友”。我的設(shè)計(jì)意圖是，通過豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)大家對英語學(xué)習(xí)的興趣，讓大家在輕松愉快的氛圍中，掌握新單詞、新句型，提高口語表達(dá)能力。讓我們一起開啟這段奇幻的英語之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本單元教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.**語言運(yùn)用能力**：通過聽說讀寫活動，提高學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語的能力，特別是在描述和表達(dá)人際關(guān)系和社交互動方面。

2.**跨文化交流意識**：引導(dǎo)學(xué)生理解不同文化背景下朋友關(guān)系的差異，培養(yǎng)尊重和欣賞多元文化的意識。

3.**批判性思維**：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)和交流中提出問題，分析信息，形成自己的觀點(diǎn)，并能夠進(jìn)行批判性思考。

4.**自主學(xué)習(xí)能力**：通過自我導(dǎo)向的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立查找資料、解決問題和反思學(xué)習(xí)過程的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-**核心內(nèi)容**：掌握新單詞和短語，如“fantastic”、“friendship”、“spendtime”等，并能將這些詞匯用于描述朋友和活動。

-**具體細(xì)節(jié)**：例如，通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生練習(xí)使用“Doyoulike...?Yes,Ido/No,Idon't.”來詢問和回答關(guān)于興趣的問題。

-**精簡扼要**：確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用新詞匯和句型來描述他們的朋友和日?；顒?。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-**難點(diǎn)內(nèi)容**：理解并運(yùn)用“spendtimedoingsth.”這一固定搭配，并能在句子中正確使用時態(tài)。

-**具體細(xì)節(jié)**：例如，學(xué)生在使用“spendtime”時可能會混淆時態(tài)，如在描述過去的活動時使用現(xiàn)在時。教師需要通過實(shí)例和練習(xí)來幫助學(xué)生正確區(qū)分。

-**精簡扼要**：指導(dǎo)學(xué)生正確使用“spendtime”結(jié)構(gòu)，并確保他們在不同時間背景下都能正確運(yùn)用。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音筆、電子白板

-課程平臺：外研版英語教學(xué)平臺、班級微信群或QQ群

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語詞典、互動英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：圖片卡片、角色扮演道具、情景模擬背景音樂教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：上課伊始，我會用一段簡短的英語歌曲《Friends》來活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松的氛圍中自然過渡到新課。隨后，我會展示一些真實(shí)的圖片，如不同類型的朋友在一起玩耍、學(xué)習(xí)的場景，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些圖片。例如：“Lookatthesepictures.Theyareshowingdifferentfriendshavingfuntogether.Whataretheydoing?”（看這些圖片，它們展示了不同類型的朋友在一起玩耍。他們在做什么？）這樣的導(dǎo)入既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能復(fù)習(xí)舊知識，為新課做好鋪墊。

2.新課講授

-第一條：詞匯學(xué)習(xí)

-詳細(xì)內(nèi)容：通過PPT展示本節(jié)課的新單詞和短語，如“fantastic”、“bestfriend”、“spendtime”、“gotothemovies”等。我會用例句和圖片幫助學(xué)生理解這些詞匯的意義。例如：“Afantasticmovieisonethatisreallygood.Ispendtimewithmybestfriendeveryweekend.”（一部精彩的電影是非常好的。我每個周末都和我的好朋友在一起。）接著，我會讓學(xué)生跟讀并模仿，加強(qiáng)記憶。

-第二條：句型學(xué)習(xí)

-詳細(xì)內(nèi)容：介紹新句型“Doyoulike...?Yes,Ido/No,Idon't.”，并通過實(shí)際對話場景讓學(xué)生練習(xí)。我會設(shè)計(jì)一個簡單的對話，如：“Doyoulikeplayingsoccer?Yes,Ido.Ispendtimeplayingsoccerwithmyfriendseveryweekend.”（你喜歡踢足球嗎？是的，我喜歡。我每個周末都和我的朋友們踢足球。）讓學(xué)生模仿對話，并逐步引導(dǎo)他們自己創(chuàng)造對話。

-第三條：語法點(diǎn)講解

-詳細(xì)內(nèi)容：講解“spendtimedoingsth.”這一語法點(diǎn)，并舉例說明。例如：“Ispendtimereadingbooks.”（我花時間讀書。）我會讓學(xué)生完成一些填空練習(xí)，鞏固這一語法點(diǎn)。

3.實(shí)踐活動

-第一條：角色扮演

-詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個主題，如“weekendactivities”或“favoritehobbies”，然后進(jìn)行角色扮演。例如，一個學(xué)生可以說：“Ilikeplayingbasketball.Ispendtimeplayingbasketballwithmyfriendsonweekends.”（我喜歡打籃球。我每個周末都和我的朋友們打籃球。）通過角色扮演，學(xué)生能夠更加深入地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。

-第二條：小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生討論自己最喜歡的朋友和為什么，并分享他們的周末計(jì)劃。例如：“Whoisyourbestfriend?Whydoyoulikehim/her?”（你的最好朋友是誰？你為什么喜歡他/她？）這樣的討論有助于提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-第三條：寫作練習(xí)

-詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生寫一篇短文，描述他們的朋友和他們一起度過的時光。例如：“Mybestfriendis...Wespendtime...”這樣的寫作練習(xí)能夠幫助學(xué)生鞏固詞匯和語法知識，并提高他們的寫作能力。

4.學(xué)生小組討論

-第一方面：詞匯運(yùn)用

-舉例回答：學(xué)生討論如何使用新學(xué)的詞匯描述他們的朋友和活動，如：“Myfriendisfantastic.Wespendtimewatchingmoviestogether.”（我的朋友很棒。我們一起看電影。）

-第二方面：句型應(yīng)用

-舉例回答：學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的句型進(jìn)行問答，如：“Doyoulikeplayingvideogames?Yes,Ido.Ispendtimeplayingvideogameswithmyfriends.”（你喜歡玩電子游戲嗎？是的，我喜歡。我花時間和我的朋友們玩電子游戲。）

-第三方面：語法理解

-舉例回答：學(xué)生在寫作或口語表達(dá)中正確使用“spendtimedoingsth.”，如：“Ispendtimereadingbookseveryday.”（我每天花時間讀書。）

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：課堂接近尾聲，我會用PPT回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括新單詞、短語、句型和語法點(diǎn)。我會讓學(xué)生站起來，用英語復(fù)述或展示他們學(xué)到的知識。例如：“Today,welearnedaboutfantasticfriendsandhowtodescribeactivitieswedotogether.Canyoutellmeaboutyourbestfriend?”（今天，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于超棒的朋友以及如何描述我們一起做的活動。你能告訴我關(guān)于你最好的朋友嗎？）通過這樣的總結(jié)，我能夠確保學(xué)生已經(jīng)掌握了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**文化背景資料**：提供關(guān)于不同國家朋友關(guān)系的文化差異的資料，如日本、韓國、美國等國家的友誼觀念和表達(dá)方式，幫助學(xué)生了解多元文化中的友誼。

-**相關(guān)閱讀材料**：推薦一些關(guān)于友誼的英文故事書或文章，如《TheGivingTree》或《Charlotte'sWeb》，這些書籍不僅能夠幫助學(xué)生提高閱讀能力，還能讓他們在閱讀中體會到友誼的深刻內(nèi)涵。

-**視頻資源**：推薦一些與友誼主題相關(guān)的英語視頻，如友誼電影片段、友誼主題的英語歌曲MV等，通過視聽結(jié)合的方式加深對友誼的理解。

2.拓展建議：

-**小組項(xiàng)目**：鼓勵學(xué)生以小組為單位，選擇一個國家或文化，研究該文化中友誼的特點(diǎn)和表達(dá)方式，制作成小報(bào)告或PPT，在課堂上進(jìn)行分享。

-**寫作活動**：引導(dǎo)學(xué)生寫一篇關(guān)于自己最好朋友的作文，要求學(xué)生不僅要描述朋友的外貌和性格，還要表達(dá)自己對朋友的情感和這段友誼的意義。

-**角色扮演**：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬不同文化背景下的友誼互動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，同時增進(jìn)對文化差異的理解。例如，可以設(shè)定一個場景，讓學(xué)生扮演來自不同國家的角色，探討如何表達(dá)對朋友的關(guān)心和支持。

-**家庭作業(yè)**：布置一些與友誼相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生回家后詢問父母或祖父母關(guān)于他們年輕時的友誼故事，并記錄下來，下節(jié)課分享。

-**課外閱讀**：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于友誼的英文詩歌或短篇故事，通過閱讀提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，同時加深對友誼主題的理解。

-**在線學(xué)習(xí)平臺**：指導(dǎo)學(xué)生利用在線英語學(xué)習(xí)平臺，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，進(jìn)行友誼主題的英語學(xué)習(xí)，通過游戲和練習(xí)鞏固所學(xué)知識。教學(xué)反思回望這節(jié)課，我感到既有收獲也有反思。首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。一開始，我選擇了《Friends》這首歌曲作為導(dǎo)入，效果出乎意料的好，學(xué)生們很快就投入到了課堂學(xué)習(xí)中。這讓我意識到，音樂這種直觀而富有感染力的方式，對于激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度有著不可忽視的作用。

在詞匯教學(xué)環(huán)節(jié)，我采用了PPT展示新單詞和短語的方法，并通過例句和圖片幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)詞匯與實(shí)際圖片相結(jié)合時，學(xué)生的記憶效果明顯提升。然而，我也注意到一些學(xué)生在使用新詞匯時，仍然存在搭配不當(dāng)?shù)膯栴}。這提醒我，在今后的教學(xué)中，需要更加注重詞匯的語境教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)詞匯，提高詞匯的運(yùn)用能力。

新課講授中的句型學(xué)習(xí)部分，我設(shè)計(jì)了一個簡單的對話場景，讓學(xué)生通過模仿和問答來練習(xí)。這個過程非常有效，學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中掌握了新句型。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于時態(tài)的把握還不夠準(zhǔn)確，尤其是在使用“spendtimedoingsth.”這一結(jié)構(gòu)時，容易混淆。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對時態(tài)的講解和練習(xí)，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用。

實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演、小組討論和寫作練習(xí)。這些活動不僅讓學(xué)生有機(jī)會運(yùn)用所學(xué)知識，還鍛煉了他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在角色扮演中，我注意到一些學(xué)生表現(xiàn)非常積極，而有些學(xué)生則顯得有些拘謹(jǐn)。這讓我思考如何更好地調(diào)動每個學(xué)生的積極性，讓每個學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置。

在小組討論環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于朋友和周末計(jì)劃的問題，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)。這個過程讓我看到了學(xué)生們的多樣性，他們的回答充滿了個性和創(chuàng)意。然而，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在表達(dá)時缺乏邏輯性，這可能是由于語言表達(dá)能力的不足。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過寫作和口語練習(xí)來提高他們的邏輯思維和表達(dá)能力。

總體來說，這節(jié)課讓我意識到，作為教師，我們需要不斷地調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取更加多樣化的教學(xué)策略，如分層教學(xué)、個性化輔導(dǎo)等，以確保每個學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)的道路上取得進(jìn)步。

同時，我也將更加注重教學(xué)反思，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升自己的教學(xué)水平。我相信，通過我們的共同努力，學(xué)生們會在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)，收獲更多的知識和友誼。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起探索了“Fantasticfriends”這個充滿活力的主題。我們一起學(xué)習(xí)了如何用英語描述朋友、他們的愛好以及一起度過的時光。通過角色扮演、小組討論和寫作練習(xí)，大家不僅提高了英語口語表達(dá)能力，還對友誼有了更深的理解。

首先，我們掌握了幾個新單詞和短語，比如“fantastic”、“bestfriend”、“spendtime”和“gotothemovies”。大家能夠正確地使用這些詞匯來描述你們的朋友和活動，這是非常棒的進(jìn)步。

接著，我們學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用“spendtimedoingsth.”這個句型。通過實(shí)際的對話場景，大家能夠運(yùn)用這個句型來詢問和回答關(guān)于興趣的問題，比如：“Doyoulikeplayingsoccer?Yes,Ido.Ispendtimeplayingsoccerwithmyfriendsevery