Unit One How tall are you？比較級說課（教學(xué)設(shè)計）人教PEP版英語六年級下冊

UnitOneHowtallareyou？比較級說課（教學(xué)設(shè)計）人教PEP版英語六年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）UnitOneHowtallareyou？比較級說課（教學(xué)設(shè)計）人教PEP版英語六年級下冊教材分析嘿，各位未來的英語小達(dá)人，今天咱們要來探索一個超級有趣的話題——比較級！咱們正在學(xué)習(xí)人教PEP版英語六年級下冊的“UnitOneHowtallareyou？”這一單元，這里邊可是藏著不少英語語法的小秘密哦！我們不僅要學(xué)會怎么描述身高，還要學(xué)會用比較級來夸贊或者比較，聽起來是不是有點小興奮呢？??

咱們這節(jié)課會結(jié)合課本內(nèi)容，通過一些生動的游戲和練習(xí)，讓你們輕松掌握比較級的用法。咱們要做的不僅僅是學(xué)會幾個單詞和句子，更是要體會英語學(xué)習(xí)的樂趣，一起來期待吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**語言知識**：增強對英語詞匯、語法結(jié)構(gòu)的理解和運用，特別是比較級的掌握。

2.**語言技能**：提高聽說讀寫能力，尤其在聽說方面，能夠自信地使用比較級描述身高和長度。

3.**文化意識**：了解不同文化中身高描述的習(xí)慣，增強跨文化交際意識。

4.**思維品質(zhì)**：培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力，通過比較級的使用，學(xué)會分析、比較和評價。

5.**學(xué)習(xí)能力**：發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，通過小組合作和探究式學(xué)習(xí)，提升解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.**學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識**：在進入本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語詞匯和語法，對于名詞、形容詞、基數(shù)詞等有一定的了解。他們在描述身高時可能已經(jīng)能夠使用簡單的句子，如“Iamtall”或者“Heisshort”。

2.**學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格**：六年級的學(xué)生對于新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)的興趣通常較高。他們的語言學(xué)習(xí)能力較強，能夠較快地掌握新詞匯和語法結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大多數(shù)學(xué)生偏好通過實際操作和互動學(xué)習(xí)，如角色扮演和小組討論，而部分學(xué)生可能更傾向于獨立學(xué)習(xí)和深入思考。

3.**學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)**：在學(xué)習(xí)比較級時，學(xué)生可能會遇到以下幾個挑戰(zhàn)：一是對于比較級和最高級的用法理解不夠清晰；二是如何在實際語境中自然地使用比較級；三是如何避免在口語和寫作中混淆不同形式的比較級。此外，學(xué)生可能對如何將比較級用于不同情境感到困惑，比如在描述人的特征、物品的大小、顏色的深淺等方面。教學(xué)方法與手段1.**講授法**：通過講解比較級的構(gòu)成規(guī)則和使用場景，幫助學(xué)生建立扎實的理論基礎(chǔ)。

2.**討論法**：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們分享自己如何使用比較級，增強實際應(yīng)用能力。

3.**游戲化教學(xué)**：設(shè)計互動游戲，如“身高比比看”，讓學(xué)生在游戲中自然地運用比較級，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.**多媒體輔助**：利用PPT展示比較級的變化規(guī)律，通過圖片和視頻直觀地展示身高比較的情境。

3.**在線資源**：引入在線練習(xí)平臺，提供豐富多樣的練習(xí)題，讓學(xué)生在家也能鞏固所學(xué)知識。

4.**實物教學(xué)**：使用不同高度的物體作為教具，讓學(xué)生在實際操作中感受比較級的用法。教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入新課（5分鐘**）

目標(biāo)：引起學(xué)生對比較級的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

嗨，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個超級有趣的內(nèi)容——比較級。你們知道比較級是什么嗎？它就像是我們描述事物之間差異的小魔法師。???♂?

首先，讓我來問大家一個問題：“你們能告訴我誰是最高的嗎？”（等待學(xué)生回答）沒錯，比較級就是用來幫助我們描述誰更高、誰更快或者誰更好用的。接下來，我們來看看一些有趣的圖片，看看我們?nèi)粘Ｉ钪腥绾斡玫奖容^級。??

這些圖片展示了不同物體和人的比較，比如“這個蘋果比那個蘋果更大”，“這條河比那條河更寬”。通過這些圖片，我們可以初步感受比較級的魅力和它在生活中的應(yīng)用。現(xiàn)在，讓我們一起來探索比較級的奧秘吧！

**比較級基礎(chǔ)知識講解（10分鐘**）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解比較級的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我們要明確什么是比較級。比較級是用來表示兩個或多個事物之間比較的級別，它告訴我們哪一個更好、更高、更快或者更大。比較級通常由原級加上后綴“-er”或者“more”構(gòu)成。

為了讓大家更好地理解，我會展示一些實際應(yīng)用比較級的句子，比如“Iamtallerthanyou”和“Iamthetallestinmyfamily”。

**比較級案例分析（20分鐘**）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解比較級的特性和重要性。

過程：

例如，如果我說“Aschoollibraryislargerthanaclassroom”，學(xué)生們需要用比較級來描述，如“Aschoollibraryislargerthanaclassroomlibrary”。

我會引導(dǎo)學(xué)生思考比較級在生活中的實際應(yīng)用，比如在購物時比較價格，在描述人物特征時比較身高或體重等。

現(xiàn)在，我們來進行一個小組討論。我會將學(xué)生們分成小組，每組討論一個案例，并嘗試用比較級來描述。討論結(jié)束后，每個小組將派代表分享他們的成果。??

**學(xué)生小組討論（10分鐘**）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

好，現(xiàn)在讓我們把剛才的案例應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。我會給每個小組一個主題，比如“比較你最喜歡的兩種水果”或者“比較你的兩個朋友”。每組需要討論這個主題，并找出可以用比較級描述的各個方面。

每組在討論時，我會走動觀察，確保每個學(xué)生都有機會參與。討論結(jié)束后，我會邀請每組派代表來分享他們的發(fā)現(xiàn)。這樣不僅能夠鍛煉他們的表達(dá)能力，還能加深對比較級用法的理解。

**課堂展示與點評（15分鐘**）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對比較級的認(rèn)識和理解。

過程：

現(xiàn)在，我們已經(jīng)看到了每個小組的努力和創(chuàng)意。下面，讓我們來一一欣賞他們的展示吧！

每組將有機會上臺，向全班展示他們的討論成果。我會準(zhǔn)備一些問題，等他們展示結(jié)束后，我會請其他同學(xué)和老師一起來提問和點評。

這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的思考，還能讓我們?nèi)嘁黄饘W(xué)習(xí)到更多。

**課堂小結(jié)（5分鐘**）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)比較級的重要性和意義。

過程：

好了，大家看，我們今天學(xué)習(xí)了這么多關(guān)于比較級的東西。從基本概念到實際應(yīng)用，再到案例分析，我相信大家已經(jīng)對比較級有了更深的理解。

比較級不僅僅是一種語法結(jié)構(gòu)，它還是我們交流時表達(dá)差異和對比的重要工具。希望你們能夠把今天學(xué)到的知識應(yīng)用到日常生活中，讓我們的語言更加生動和有趣。

最后，我來布置一下作業(yè)。請大家回家后，用比較級寫一段描述你一天生活的句子，比如“Todayisthewarmestdayoftheweek”或者“Iatethetastiestcakeever”。這樣可以幫助你們鞏固今天學(xué)到的知識，也期待你們在下節(jié)課分享你們的創(chuàng)意！??學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們通過多種教學(xué)活動和互動，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.**知識掌握**：

-學(xué)生們能夠熟練地識別和構(gòu)造比較級和最高級詞匯，如taller,shorter,bigger,smaller,faster,slower等。

-學(xué)生們掌握了比較級的構(gòu)成規(guī)則，包括在單音節(jié)和雙音節(jié)形容詞后添加不同后綴，以及在多音節(jié)形容詞和少數(shù)不規(guī)則形容詞上的變化。

-學(xué)生們能夠正確使用比較級來描述身高、體重、速度、大小、顏色等不同屬性，以及如何使用最高級來表示三者之間的比較。

2.**技能提升**：

-聽力技能：通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠理解含有比較級和最高級的英語對話和錄音材料。

-口語表達(dá)：學(xué)生在課堂互動和小組討論中，能夠自信地使用比較級進行交流，描述不同事物的特征。

-寫作能力：學(xué)生能夠運用比較級寫簡單的句子或短文，如描述假期經(jīng)歷或比較學(xué)校設(shè)施。

3.**思維發(fā)展**：

-學(xué)生們通過比較級的運用，學(xué)會了如何進行邏輯思考和對比分析。

-學(xué)生們在討論中學(xué)會了如何從不同角度審視問題，并能夠提出合理的比較和結(jié)論。

-通過解決與比較級相關(guān)的問題，學(xué)生的批判性思維能力得到了鍛煉。

4.**文化意識**：

-學(xué)生們了解了不同文化中對身高、速度等特征的描述方式，增強了跨文化交際的意識。

-學(xué)生們通過比較級的學(xué)習(xí)，能夠更好地理解英語中的一些習(xí)慣用法和文化背景。

5.**自主學(xué)習(xí)**：

-學(xué)生們通過課堂活動和課后作業(yè)，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)比較級相關(guān)的內(nèi)容。

-學(xué)生們能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源進行額外的學(xué)習(xí)，如觀看英語視頻、閱讀相關(guān)文章等。

6.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動探索和學(xué)習(xí)新的語法點。

-學(xué)生們在課堂上的參與度和積極性有所提高，對學(xué)習(xí)比較級充滿好奇和熱情。教學(xué)反思與改進七、教學(xué)反思與改進

嘿，親愛的同事們，教學(xué)是一項持續(xù)學(xué)習(xí)和改進的過程。在我們剛剛結(jié)束的比較級教學(xué)活動中，我想和大家分享一下我的反思和未來的改進計劃。

首先，我想談?wù)務(wù)n堂活動的反饋。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在討論比較級的應(yīng)用時，特別興奮。他們通過小組合作，不僅學(xué)會了如何使用比較級，還提出了一些非常有趣的應(yīng)用場景。不過，我也注意到，有些學(xué)生對于不規(guī)則變化的比較級感到困惑。比如，“good”變成“better”而不是“gooder”，這確實是英語語法中的一個特色，但也是教學(xué)中的一個難點。

**設(shè)計反思活動**

為了更好地評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方，我計劃在以下幾個步驟中進行反思：

1.**學(xué)生作品分析**：我會仔細(xì)閱讀學(xué)生的作業(yè)和寫作，特別是那些涉及比較級的部分。通過分析他們的錯誤和成功案例，我可以了解到他們在實際應(yīng)用中遇到的問題。

2.**課堂觀察**：在接下來的幾節(jié)課中，我會特別留意學(xué)生們在課堂上的反應(yīng)。我會觀察他們在回答問題和參與討論時的自信程度，以及他們是否能夠正確使用比較級。

3.**學(xué)生訪談**：我打算在課后找?guī)孜粚W(xué)生進行簡短的訪談，詢問他們對比較級學(xué)習(xí)的看法，以及他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)。

**制定改進措施**

基于以上反思活動，我制定了以下改進措施：

1.**強化不規(guī)則變化的練習(xí)**：我將專門設(shè)計一些練習(xí)，幫助學(xué)生記憶不規(guī)則變化的比較級和最高級形式。這些練習(xí)可能會包括填空題、匹配題和寫作任務(wù)。

2.**游戲化教學(xué)**：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計劃引入更多游戲化的教學(xué)活動。比如，我可以設(shè)計一個“比較級接力賽”，讓學(xué)生在游戲中自然地使用比較級。

3.**分層教學(xué)**：考慮到學(xué)生的個體差異，我會嘗試實施分層教學(xué)。對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會提供更多的個別輔導(dǎo)和基礎(chǔ)練習(xí)；對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我會提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)和項目。

4.**利用多媒體資源**：我會利用多媒體資源，如動畫、視頻和在線互動工具，來幫助學(xué)生更好地理解比較級的用法。

5.**定期回顧**：為了確保學(xué)生能夠長期記憶比較級的知識點，我會定期安排復(fù)習(xí)課程，通過游戲、競賽和討論等形式，讓學(xué)生鞏固所學(xué)。

教學(xué)是一項不斷進步的過程，我相信通過這些反思和改進措施，我們能夠幫助學(xué)生更有效地掌握比較級，并享受英語學(xué)習(xí)的樂趣。讓我們一起加油吧！??重點題型整理在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們將重點練習(xí)以下題型，以幫助學(xué)生鞏固比較級的用法：

1.**比較級填空題**

-題型示例：Mybrotheris________(tall)thanmysister.

-答案：taller

2.**最高級填空題**

-題型示例：Thisisthe________(big)appleinthebasket.

-答案：biggest

3.**選擇正確的比較級或最高級**

-題型示例：Whichsentenceiscorrect?

-a)Sheistallerthanme.

-b)Sheismoretallerthanme.

-答案：a)Sheistallerthanme.

4.**用比較級描述變化**

-題型示例：Lastyear,Iwas________(thin)thanIamnow.

-答案：thinner

5.**比較級句子改寫**

-題型示例：Rewritethesentenceusingcomparativeform.

-Heisthetallestintheclass.

-答案：Heistallerthananyoneelseintheclass.

**詳細(xì)補充和說明舉例**：

1.**比較級填空題**

-補充說明：這類題目旨在測試學(xué)生對比較級詞匯的掌握程度。學(xué)生需要根據(jù)句意選擇正確的比較級形式填空。

2.**最高級填空題**

-補充說明：這類題目考察學(xué)生對最高級詞匯的理解。學(xué)生需要根據(jù)句意選擇表示三者中最高的詞匯填空。

3.**選擇正確的比較級或最高級**

-補充說明：這類題目旨在幫助學(xué)生區(qū)分比較級和最高級的正確用法。學(xué)生需要識別出句子中的錯誤，并選擇正確的選項。

4.**用比較級描述變化**

-補充說明：這類題目要求學(xué)生能夠使用比較級來描述事物的變化。學(xué)生需要根據(jù)句意選擇正確的比較級形式。

5.**比較級句子改寫**

-補充說明：這類題目要求