二年級品德與生活上冊 3.2 學做“小雄鷹”教學設(shè)計 新人教版

二年級品德與生活上冊3.2學做“小雄鷹”教學設(shè)計新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：二年級品德與生活上冊3.2學做“小雄鷹”

2.教學年級和班級：二年級1班

3.授課時間：2022年9月15日，星期四，上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

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同學們，大家好！今天我們要一起走進品德與生活的課堂，探索如何成為勇敢的小雄鷹。在這節(jié)課中，我們將結(jié)合課本內(nèi)容，通過有趣的游戲和互動，讓大家學會如何勇敢面對困難，勇敢嘗試新事物。讓我們一起期待這精彩的課堂吧！??????核心素養(yǎng)目標分析1.自我認知與自我管理：引導學生認識自己的勇敢品質(zhì)，學會在遇到困難時保持積極心態(tài)。

2.社會交往：通過團隊合作游戲，增強學生的溝通能力，學會與同伴合作。

3.文化理解與傳承：通過了解雄鷹的勇敢精神，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的興趣，傳承中華民族的優(yōu)良品質(zhì)。重點難點及解決辦法重點：

1.理解“小雄鷹”的象征意義，即勇敢面對挑戰(zhàn)的精神。

2.學會運用“小雄鷹”的精神，在日常生活中克服困難。

難點：

1.學生對“小雄鷹”精神的理解深度不足。

2.將“小雄鷹”的精神應(yīng)用到實際生活中，缺乏具體案例和指導。

解決辦法：

1.通過故事講解和角色扮演，幫助學生深入理解“小雄鷹”的象征意義。

2.設(shè)計實踐活動，如“勇敢挑戰(zhàn)日”，讓學生在實際情境中體驗和應(yīng)用“小雄鷹”的精神。同時，提供正面的榜樣案例，引導學生學習。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《品德與生活》二年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與“小雄鷹”相關(guān)的圖片、插圖，以及勇敢面對挑戰(zhàn)的視頻片段。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置一些象征勇敢的物品，如雄鷹模型，營造積極向上的學習氛圍。教學流程1.導入新課

詳細內(nèi)容：同學們，今天我們要學習一個關(guān)于勇敢的故事，這個故事的主角叫做“小雄鷹”。它教會我們?nèi)绾斡赂业孛鎸ι钪械奶魬?zhàn)。請大家拿出課本，翻到第3頁，我們一起來看看這個故事。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）故事講解

詳細內(nèi)容：我會用生動的語言講述“小雄鷹”的故事，讓學生們了解小雄鷹是如何在困難中不斷成長，最終成為勇敢的鳥兒的。

（2）象征意義探討

詳細內(nèi)容：我會引導學生思考小雄鷹的勇敢精神對我們的啟示，鼓勵他們分享自己面對困難時的勇敢經(jīng)歷。

（3）勇敢品質(zhì)列舉

詳細內(nèi)容：我會讓學生們列舉一些在日常生活中表現(xiàn)出的勇敢品質(zhì)，如勇敢嘗試新事物、面對困難不退縮等。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）角色扮演

詳細內(nèi)容：我會讓學生們分組，每組扮演故事中的角色，通過角色扮演來體驗小雄鷹的勇敢精神。

（2）勇敢挑戰(zhàn)游戲

詳細內(nèi)容：我會設(shè)計一些簡單的勇敢挑戰(zhàn)游戲，讓學生們在游戲中學會勇敢面對困難。

（3）繪制勇敢的小雄鷹

詳細內(nèi)容：我會讓學生們發(fā)揮想象力，繪制出自己心中的勇敢小雄鷹，并寫下它給自己帶來的啟示。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

方面內(nèi)容舉例回答：

（1）勇敢品質(zhì)有哪些？

舉例回答：勇敢嘗試新事物、面對困難不退縮、勇于承擔責任等。

（2）如何在生活中運用小雄鷹的勇敢精神？

舉例回答：遇到困難時保持積極心態(tài)、勇敢嘗試新事物、學會求助等。

（3）小雄鷹的故事給你帶來了哪些啟示？

舉例回答：勇敢面對挑戰(zhàn)、相信自己、不斷努力等。

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：通過本節(jié)課的學習，我們了解了小雄鷹的勇敢精神，學會了如何在生活中運用這種精神。希望大家在今后的日子里，都能像小雄鷹一樣，勇敢地面對生活中的挑戰(zhàn)。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-中國傳統(tǒng)文化中的勇敢形象：如古代的勇士、武俠小說中的英雄人物等，這些故事和人物可以作為“小雄鷹”勇敢精神的延伸，幫助學生更深入地理解勇敢的內(nèi)涵。

-自然界的勇敢生物：如獵豹、海豚等，它們在自然界中的生存挑戰(zhàn)也是勇敢精神的體現(xiàn)，可以用來激發(fā)學生的興趣。

-歷史上的勇敢事跡：介紹一些歷史人物在面對困難時的勇敢行為，如諸葛亮七擒孟獲、文天祥抗元等，這些故事可以增強學生的歷史意識和社會責任感。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《三國演義》、《水滸傳》等古典小說中的勇敢故事，通過閱讀了解古代英雄的勇敢品質(zhì)。

-觀看影視作品：推薦一些以勇敢為主題的影視作品，如《英雄》、《勇敢的心》等，通過影視作品感受勇敢的力量。

-家庭活動：家長可以和孩子一起討論家庭中的勇敢行為，如面對生活中的困難如何相互支持，培養(yǎng)家庭內(nèi)部的勇敢精神。

-社會實踐：鼓勵學生參與社區(qū)服務(wù)活動，如幫助老人過馬路、清理社區(qū)環(huán)境等，通過實際行動體驗勇敢。

-創(chuàng)作活動：組織學生創(chuàng)作關(guān)于勇敢的小故事或漫畫，通過藝術(shù)形式表達對勇敢的理解和感悟。

-小組研究：讓學生分組研究一個歷史上的勇敢人物，通過小組合作深入了解人物事跡，并制作成報告或展示。

-勇敢挑戰(zhàn)日：在學校或家庭中設(shè)立“勇敢挑戰(zhàn)日”，讓學生在安全的前提下嘗試一些新的活動，如攀巖、速降等，體驗勇敢?guī)淼某删透?。課后作業(yè)1.閱讀理解：

閱讀《品德與生活》二年級上冊第3頁的“小雄鷹”故事，回答以下問題：

（1）小雄鷹在故事中遇到了哪些困難？

（2）小雄鷹是如何克服這些困難的？

（3）小雄鷹的故事給你帶來了什么啟示？

答案：

（1）小雄鷹在故事中遇到了找不到食物、被其他鳥兒欺負等困難。

（2）小雄鷹通過不斷練習飛行、勇敢地面對挑戰(zhàn)等方式克服了困難。

（3）小雄鷹的故事告訴我們，面對困難時要勇敢、不退縮，通過努力和堅持，我們一定能戰(zhàn)勝困難。

2.情景模擬：

假設(shè)你是一名小雄鷹，現(xiàn)在遇到了一個困難，請寫出你將如何克服它。

答案示例：

如果我是一只小雄鷹，遇到了找不到食物的困難，我會先觀察周圍的環(huán)境，找到食物的來源。如果找不到，我會勇敢地詢問其他鳥兒，或者嘗試飛到其他地方尋找食物。我不會輕易放棄，而是會堅持不懈地尋找，直到找到為止。

3.拓展思考：

結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀阍?jīng)遇到的困難，以及你是如何克服的。

答案示例：

我曾經(jīng)在學習中遇到了數(shù)學難題，一開始我感到很沮喪，但后來我決定向老師請教，并主動查閱資料。通過不懈努力，我終于理解了難題，并取得了進步。這次經(jīng)歷讓我明白了，面對困難時，主動尋求幫助和堅持努力是非常重要的。

4.角色扮演：

假設(shè)你是一名小隊長，現(xiàn)在你的隊員們在進行一項任務(wù)時遇到了困難，請寫出你將如何鼓勵他們。

答案示例：

作為小隊長，我會鼓勵隊員們說：“大家不要灰心，我們面對困難時要勇敢一點，一起想辦法解決問題。每個人都要發(fā)揮自己的長處，相信我們一定能夠完成任務(wù)?！?/p>

5.創(chuàng)意寫作：

以“我心中的小雄鷹”為題，寫一篇短文，描述你心中的小雄鷹是什么樣的，以及它給你帶來的影響。

答案示例：

我心中的小雄鷹是一只勇敢、堅定的鳥兒。它有著金黃色的羽毛，銳利的眼睛，總是充滿信心地面對生活的挑戰(zhàn)。每當我遇到困難時，小雄鷹的形象就會浮現(xiàn)在我的腦海中，它告訴我，只要勇敢面對，就沒有克服不了的困難。小雄鷹教會了我勇敢和堅持，讓我在成長的道路上更加自信和堅定。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學：在講授“小雄鷹”的故事時，我采用了情景模擬的方式，讓學生們親自體驗故事中的角色，這種互動性強的教學方法能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，同時也讓他們更深刻地理解勇敢的意義。

2.跨學科融合：我將品德與生活的課程內(nèi)容與美術(shù)、音樂等學科相結(jié)合，讓學生通過繪畫、歌唱等形式來表達對勇敢的理解，這種跨學科的融合不僅豐富了教學內(nèi)容，也提升了學生的綜合素養(yǎng)。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為活動設(shè)計不夠吸引人或者與學生的興趣不匹配。

2.教學評價單一：評價方式主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生情感態(tài)度和價值觀的全面評價。

3.教學資源利用不充分：雖然準備了多媒體資源，但在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)有些資源并沒有得到充分利用，可能是因為時間安排不合理或者教師對資源的運用不夠熟練。

反思改進措施（三）

1.豐富活動形式：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中設(shè)計更多樣化的活動，如角色扮演、小組競賽等，以激發(fā)學生的興趣和積極性。