七年級(jí)語文上冊(cè) 8 老山界第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 長春版

七年級(jí)語文上冊(cè)8老山界第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)長春版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“七年級(jí)語文上冊(cè)8老山界第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)長春版”，本章節(jié)選取了毛澤東主席的《老山界》一文，通過描寫紅軍長征途中翻越老山界的場(chǎng)景，展現(xiàn)了紅軍不畏艱難、英勇頑強(qiáng)的革命精神。這篇課文貼近學(xué)生生活，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義和教育價(jià)值。教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們將結(jié)合文本，引導(dǎo)學(xué)生深入理解革命精神，感受革命先輩的偉大情懷。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)，提升他們的審美鑒賞能力。通過學(xué)習(xí)《老山界》，學(xué)生將了解革命歷史，增強(qiáng)愛國主義情感，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。同時(shí)，通過分析文本，學(xué)生將學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品的獨(dú)特魅力，提高語言表達(dá)和文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解文章主旨：通過分析《老山界》中的細(xì)節(jié)描寫，引導(dǎo)學(xué)生把握文章的核心主題，即紅軍長征途中的革命精神和堅(jiān)定信念。

-鑒賞文學(xué)語言：讓學(xué)生體會(huì)毛澤東主席的寫作風(fēng)格，特別是對(duì)自然景物的描繪和人物心理活動(dòng)的刻畫，提升學(xué)生對(duì)文學(xué)語言的鑒賞能力。

-情感體驗(yàn)與表達(dá)：通過閱讀，讓學(xué)生體驗(yàn)紅軍戰(zhàn)士的艱辛和豪情，學(xué)會(huì)用文字表達(dá)自己的情感和見解。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解歷史背景：由于學(xué)生可能對(duì)紅軍長征的歷史背景了解有限，難點(diǎn)在于幫助學(xué)生建立起對(duì)當(dāng)時(shí)歷史情境的認(rèn)識(shí)，以便更好地理解文章的背景和意義。

-深入分析人物心理：文章中的人物心理描寫較為細(xì)膩，學(xué)生可能難以把握，難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)節(jié)分析，深入理解人物的心理活動(dòng)。

-文學(xué)鑒賞的深度：對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來說，文學(xué)鑒賞的深度可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的文本解讀，提升他們的文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言講解紅軍長征的歷史背景和《老山界》的寫作背景，幫助學(xué)生建立起對(duì)文本的全面理解。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)他們分享對(duì)文章內(nèi)容的理解和個(gè)人感悟，培養(yǎng)批判性思維和合作學(xué)習(xí)的能力。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演文章中的角色，體驗(yàn)紅軍戰(zhàn)士的艱辛，增強(qiáng)情感共鳴，加深對(duì)文本內(nèi)容的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示長征路線圖、歷史圖片和視頻，直觀呈現(xiàn)歷史場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用文學(xué)分析軟件，幫助學(xué)生進(jìn)行文本細(xì)讀和分析，提高文學(xué)鑒賞的效率。

3.紙質(zhì)教材結(jié)合：結(jié)合紙質(zhì)教材，讓學(xué)生進(jìn)行文本閱讀和筆記，傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合，提升教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

例如，要求學(xué)生觀看長征相關(guān)紀(jì)錄片，了解長征的歷史背景。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《老山界》的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

問題如：“紅軍在長征中面臨哪些困難？”“這些困難如何體現(xiàn)紅軍的堅(jiān)強(qiáng)意志？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

通過課堂提問或小測(cè)驗(yàn)的方式，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解長征的歷史背景和《老山界》的寫作意圖。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解長征的歷史背景和《老山界》的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述長征中的一個(gè)感人故事，引出《老山界》的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《老山界》中的關(guān)鍵段落，如“紅軍在夜晚翻越老山界的場(chǎng)景”，幫助學(xué)生理解紅軍的艱苦奮斗。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)“老山界”名字含義的解讀，以及紅軍戰(zhàn)士在困境中的精神風(fēng)貌。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“紅軍為什么選擇這樣的路線？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，發(fā)表自己的看法。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《老山界》中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《老山界》的內(nèi)容，掌握紅軍長征的精神實(shí)質(zhì)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于紅軍長征精神的短文，結(jié)合《老山界》的內(nèi)容進(jìn)行思考。

-提供拓展資源：推薦與紅軍長征相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，加深對(duì)紅軍長征精神的理解。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《長征》：推薦學(xué)生閱讀《長征》一書，這是由王樹增所著，詳細(xì)記錄了紅軍長征的全過程，通過豐富的歷史資料和生動(dòng)的敘述，讓學(xué)生更全面地了解長征的歷史背景和紅軍的英勇事跡。

-《紅星照耀中國》：這是美國記者埃德加·斯諾的作品，書中記錄了他在中國西北革命根據(jù)地的所見所聞，其中對(duì)紅軍長征的描述，可以為學(xué)生提供另一個(gè)視角來理解長征的歷史意義。

-《毛澤東選集》中的相關(guān)篇章：如《星星之火，可以燎原》等，這些文章中包含了毛澤東對(duì)革命道路的思考和對(duì)長征精神的闡述，有助于學(xué)生深入理解長征的歷史背景和思想內(nèi)涵。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-長征路線圖繪制：學(xué)生可以嘗試?yán)L制長征路線圖，標(biāo)注重要戰(zhàn)役和地標(biāo)，通過視覺化的方式加深對(duì)長征路線的理解。

-長征故事收集：鼓勵(lì)學(xué)生收集長征中的感人故事，可以是紅軍戰(zhàn)士的英勇事跡，也可以是普通百姓對(duì)紅軍的幫助和支持，通過故事的力量激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

-長征精神討論：組織學(xué)生就長征精神進(jìn)行討論，探討長征精神在現(xiàn)代社會(huì)中的意義，如何將長征精神融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

-長征電影觀看：推薦學(xué)生觀看與長征相關(guān)的電影，如《長征》、《英雄兒女》等，通過影視作品的藝術(shù)表現(xiàn)，增強(qiáng)對(duì)長征歷史的感性認(rèn)識(shí)。

3.組織實(shí)踐活動(dòng)

-重走長征路：在條件允許的情況下，組織學(xué)生進(jìn)行一次模擬長征的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)長征的艱辛，感受長征精神。

-主題班會(huì)：以“傳承長征精神”為主題，組織班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，共同討論如何在新時(shí)代傳承和發(fā)揚(yáng)長征精神。

-紅色教育基地參觀：組織學(xué)生參觀紅色教育基地，如革命紀(jì)念館、革命烈士陵園等，實(shí)地感受革命歷史，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和使命感。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《老山界》這篇課文，通過紅軍長征的故事，讓學(xué)生們感受到了革命先輩的堅(jiān)韌不拔和英勇無畏。在回顧這節(jié)課的教學(xué)過程時(shí)，我想分享一下我的幾點(diǎn)反思。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)還是比較成功的。我通過引入長征的歷史背景，讓學(xué)生們對(duì)《老山界》有了初步的了解，然后再通過文本細(xì)讀，引導(dǎo)學(xué)生們深入理解文章的主旨和情感。在這個(gè)過程中，我注重了以下幾點(diǎn)：

1.突出重點(diǎn)，講解到位。在講解《老山界》時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了文章中的關(guān)鍵句子和段落，讓學(xué)生們能夠抓住文章的核心內(nèi)容。

2.結(jié)合歷史，深化理解。在講解過程中，我穿插了一些關(guān)于長征的歷史知識(shí)，讓學(xué)生們對(duì)文章中的描寫有更深的理解。

3.激發(fā)興趣，引導(dǎo)思考。我通過提問、討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與課堂，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1.學(xué)生參與度有待提高。雖然我設(shè)計(jì)了小組討論等活動(dòng)，但部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)得比較被動(dòng)，缺乏主動(dòng)思考的習(xí)慣。

2.教學(xué)方法單一。雖然我采用了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，還是以講授法為主，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力沒有得到充分培養(yǎng)。

3.課堂氛圍不夠活躍。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得比較拘謹(jǐn)，課堂氛圍不夠活躍。

針對(duì)這些問題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)：

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在課堂上，我將更多地采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.豐富教學(xué)方法，提高課堂互動(dòng)性。我將嘗試更多的教學(xué)手段，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高課堂互動(dòng)性。

3.創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍。我將通過幽默的語言、生動(dòng)的案例等，營造一個(gè)輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)。典型例題講解在《老山界》這篇課文中，我們可以找到許多精彩的文學(xué)描寫和深刻的情感表達(dá)。以下是一些圍繞課文知識(shí)點(diǎn)的例題，以及相應(yīng)的解答：

1.例題：請(qǐng)根據(jù)《老山界》中的描述，分析紅軍戰(zhàn)士在夜晚翻越老山界的情景，并說明這些描寫對(duì)表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士精神的作用。

解答：課文中有這樣一段描寫：“夜深了，風(fēng)也小了，只有山澗里的流水聲和遠(yuǎn)處傳來的狗吠聲。紅軍戰(zhàn)士們借著月光，沿著崎嶇的山路，一瘸一拐地向前走。”這段描寫通過環(huán)境的渲染，展現(xiàn)了夜晚行軍的艱難。同時(shí)，戰(zhàn)士們不顧疲勞，繼續(xù)前行的精神也得到了體現(xiàn)。

2.例題：分析《老山界》中“老山界”這個(gè)地名在文中的意義。

解答：“老山界”不僅是一個(gè)地名，更是紅軍長征途中的一座象征。它代表著長征路上的艱難險(xiǎn)阻，也象征著紅軍戰(zhàn)士不屈不撓、勇往直前的精神。

3.例題：請(qǐng)找出《老山界》中表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士樂觀主義精神的句子，并說明其作用。

解答：例如，“同志們，加油??！我們一定能翻過老山界！”這句話展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在艱難環(huán)境下的樂觀態(tài)度，鼓舞了士氣，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

4.例題：結(jié)合《老山界》的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“長征精神”的理解。

解答：長征精神是紅軍戰(zhàn)士在長征途中形成的寶貴精神財(cái)富，包括堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的意志、不怕犧牲的精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。它不僅是紅軍長征勝利的關(guān)鍵，也是我們今天學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)的精神。

5.例題：請(qǐng)從《老山界》中選取一段描寫，分析其修辭手法和表達(dá)效果。

解答：例如，“夜，靜悄悄的，只有山澗里的流水聲和遠(yuǎn)處傳來的狗吠聲。”這里運(yùn)用了對(duì)比手法，將夜晚的寂靜與山澗流水的聲音和狗吠聲形成鮮明對(duì)比，突出了夜晚行軍的艱難和紅軍戰(zhàn)士的堅(jiān)韌。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也為學(xué)生提供了反饋，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。以下是我對(duì)《老山界》這一課的課堂評(píng)價(jià)方法：

1.課堂提問：

-提問是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。在課堂上，我會(huì)針對(duì)課文中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)提出問題，如“紅軍在長征中面臨的最大困難是什么？”“《老山界》中哪些細(xì)節(jié)描寫讓你印象深刻？”等問題。

-通過觀察學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。對(duì)于那些回答不準(zhǔn)確或缺乏深度的學(xué)生，我會(huì)給予及時(shí)的指導(dǎo)和補(bǔ)充。

2.觀察學(xué)生參與度：

-在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生的參與情況，包括他們的發(fā)言次數(shù)、參與程度和合作能力。

-通過觀察，我可以評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)，以及他們對(duì)課堂活動(dòng)的興趣和投入程度。

3.小組合作評(píng)價(jià)：

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的貢獻(xiàn)，包括他們的觀點(diǎn)、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-我會(huì)根據(jù)小組的整體表現(xiàn)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

4.課堂測(cè)試：

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