四年級英語下冊 Unit 3 At the zoo Part A第一課時教學設計1 人教PEP

四年級英語下冊Unit3AtthezooPartA第一課時教學設計1人教PEP課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析嘿，大家好！今天我們要一起探索四年級英語下冊Unit3AtthezooPartA的第一課時。這節(jié)課，我們將帶領孩子們走進動物園，認識一些可愛的小動物，并學會用英語描述它們。教材中，我們將會學習到動物園的英文單詞，以及描述動物特征的常用句型。這可是和孩子們平時接觸到的動物世界息息相關，相信他們會非常喜歡！讓我們一起期待吧！????二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，通過學習動物園的英文詞匯，讓學生了解不同文化中動物的名稱和特征。

2.提升學生的語言運用能力，通過實際情境的模擬，讓學生運用所學詞匯和句型進行交流。

3.增強學生的觀察力和想象力，通過觀察動物圖片和視頻，激發(fā)學生對動物世界的興趣，培養(yǎng)學生的觀察能力和想象力。三、教學難點與重點1.教學重點

①讓學生熟練掌握動物園相關的英語詞匯，如zoo,elephant,lion,panda等，并能正確拼寫。

②引導學生運用所學句型“What'sthis?It'sa...”和“Howmany...arethere?”來描述和詢問動物數量。

③通過角色扮演和情景對話，讓學生能夠自信地用英語表達對動物的觀察和描述。

2.教學難點

①幫助學生理解和運用表示數量的英語句型，特別是在詢問和回答時，注意數詞的順序和變化。

②在描述動物特征時，引導學生運用形容詞，如big,small,cute,strong等，并能結合具體情境進行運用。

③通過圖片和視頻等多媒體輔助，幫助學生建立對動物形象的記憶，并激發(fā)他們對英語學習的興趣。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有四年級英語下冊Unit3AtthezooPartA的教材，以便跟隨課本學習。

2.輔助材料：準備動物園場景的圖片、動物圖片、相關的英語動畫視頻，以及描述動物特征的圖表。

3.教學工具：準備彩色粉筆、黑板或白板，用于書寫和展示動物名稱和特征。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，讓學生在小組中練習對話；在講臺附近放置動物模型或圖片，以增強直觀教學效果。五、教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師用英語提問：“Doyoulikeanimals?Whatanimalsdoyouknow?”（你們喜歡動物嗎？你們知道哪些動物？）

2.學生自由回答，老師記錄下學生提到的動物名稱。

3.老師總結：“Today,wearegoingtolearnaboutthezooandsomecuteanimals.Areyouready?”（今天，我們將學習關于動物園和一些可愛動物的知識。你們準備好了嗎？）

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示動物園的圖片，引導學生觀察并描述：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyoudescribethezoo?”（你在圖片中看到了什么？你能描述一下動物園嗎？）

2.學生回答，老師引導使用已學詞匯，如zoo,elephant,lion,panda等。

3.老師總結：“Zooisaplacewherewecanseemanydifferentanimals.Now,let'slearnsomenewwordsaboutanimals.”（動物園是一個我們可以看到許多不同動物的地方?，F在，讓我們學習一些關于動物的新的詞匯。）

三、詞匯學習（15分鐘）

1.老師板書動物名稱，如elephant,lion,panda等，并解釋其含義。

2.學生跟讀，老師糾正發(fā)音。

3.老師展示動物圖片，讓學生匹配對應的名稱。

4.學生分組練習，互相提問和回答動物名稱。

四、句型學習（15分鐘）

1.老師板書句型“What'sthis?It'sa...”和“Howmany...arethere?”，并解釋其用法。

2.學生跟讀，老師糾正發(fā)音。

3.老師展示動物圖片，讓學生用句型描述動物：“What'sthis?It'sa...”和詢問數量：“Howmany...arethere?”

4.學生分組練習，互相描述動物并詢問數量。

五、情景對話（15分鐘）

1.老師展示動物園場景的視頻，讓學生觀看并理解內容。

2.老師引導學生用所學詞匯和句型進行情景對話。

3.學生分組練習，模擬在動物園中與動物互動的情景。

4.老師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

六、課文主旨內容探究（15分鐘）

1.老師提問：“What'sthemainideaofthislesson?”（這節(jié)課的主要思想是什么？）

2.學生回答，老師總結：“Themainideaisthatwelearnaboutthezooandsomecuteanimals.”（主要思想是我們學習了關于動物園和一些可愛動物的知識。）

3.老師引導學生思考：“Whydoweneedtolearnaboutthezooandanimals?”（為什么我們需要學習關于動物園和動物的知識？）

4.學生發(fā)表自己的觀點，老師總結：“Learningaboutthezooandanimalscanhelpusunderstandtheworldbetterandprotectthem.”（了解動物園和動物可以幫助我們更好地了解世界，并保護它們。）

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師總結本節(jié)課的學習內容，強調重點詞匯和句型。

2.老師布置作業(yè)：“Pleasewriteashortparagraphaboutyourfavoriteanimal,usingthenewwordsandsentencepatternswelearnedtoday.”（請寫一段關于你最喜歡的動物的短文，使用我們今天學到的新的詞匯和句型。）

3.學生完成作業(yè)，老師提醒注意書寫規(guī)范和語法正確。

八、課后反思（課后）

1.老師反思本節(jié)課的教學效果，包括學生的參與度、學習效果等。

2.老師根據學生的反饋和表現，調整教學策略，為下一節(jié)課做好準備。六、學生學習效果學生學習效果是我們教學工作的最終檢驗，以下是本節(jié)課后學生方面取得的具體效果：

1.**詞匯掌握**：學生通過本節(jié)課的學習，能夠熟練掌握動物園相關的英語詞匯，如zoo,elephant,lion,panda,giraffe等。他們能夠正確拼寫這些單詞，并在實際對話中靈活運用。

2.**句型應用**：學生學會了使用“What'sthis?It'sa...”和“Howmany...arethere?”等句型來描述和詢問動物。他們在分組練習和情景對話中能夠正確運用這些句型，進行簡單的英語交流。

3.**語法理解**：通過本節(jié)課的學習，學生對英語的基數詞和序數詞的使用有了更深的理解，能夠正確地在句中表達數量。

4.**聽力提升**：學生通過觀看與動物園相關的視頻，提高了他們的英語聽力理解能力。他們能夠從視頻中學到新的詞匯，并理解對話的大意。

5.**口語能力**：在情景對話和角色扮演的活動中，學生的口語表達能力得到了顯著提升。他們能夠自信地用英語進行簡單的描述和問答。

6.**跨文化意識**：學生在學習過程中，對動物世界的認識得到了拓展，同時培養(yǎng)了跨文化意識。他們了解到不同文化中對動物的稱呼和描述方式。

7.**觀察與描述能力**：通過觀察動物園圖片和視頻，學生培養(yǎng)了觀察和描述的能力。他們能夠注意到動物的特征，并用英語準確描述。

8.**合作學習**：在小組活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們能夠傾聽他人的意見，并表達自己的觀點。

9.**學習興趣**：本節(jié)課通過生動有趣的動物園主題，激發(fā)了學生對英語學習的興趣。他們對動物世界的熱愛轉化為對英語學習的熱情。

10.**情感態(tài)度**：學生在學習過程中，培養(yǎng)了愛護動物的情感。他們了解到保護動物的重要性，并在日常生活中體現出來。七、重點題型整理1.**動物名稱匹配題**

-題型：給出一系列動物圖片和對應的英文名稱，讓學生進行匹配。

-舉例：圖片上有長頸鹿和老虎，英文名稱分別是giraffe和tiger，學生需要將它們正確匹配。

2.**描述動物特征題**

-題型：給出一張動物圖片，要求學生用英語描述其特征。

-舉例：圖片上是熊貓，學生需要描述：“Thisisapanda.Ithasblackandwhitefur.Itseyesarebigandblack.Iteatsbamboo.”

3.**數量問答題**

-題型：給出一張動物圖片和數量，要求學生用“Howmany...arethere?”句型提問。

-舉例：圖片上有三只猴子，學生需要問：“Howmanymonkeysarethere?”

4.**動物對話題**

-題型：給出一段關于動物的對話，要求學生找出對話中的關鍵信息。

-舉例：對話內容為：“A:Lookattheelephant!It'sverybig.B:Yes,itis.Howbigisit?A:It'sastallasahouse!”學生需要找出大象有多高。

5.**續(xù)寫故事題**

-題型：給出一段關于動物園的簡短故事，要求學生根據故事內容進行續(xù)寫。

-舉例：故事開頭為：“Oneday,Tomwenttothezoowithhisfamily.Theysawmanyanimals.Theywereveryhappy.”學生需要續(xù)寫：“Afterthat,theyvisitedthepandahouse.Thepandaswereplayingwitheachother.Tomtookmanyphotosandhadagreattime.”

答案示例：

1.giraffe-長頸鹿

2.Thisisapanda.Ithasblackandwhitefur.Itseyesarebigandblack.Iteatsbamboo.-這是一只熊貓。它有黑白相間的毛皮。它的眼睛又大又黑。它吃竹子。

3.Howmanymonkeysarethere?-有多少只猴子？

4.It'sastallasahouse!-它和房子一樣高！

5.Afterthat,theyvisitedthepandahouse.Thepandaswereplayingwitheachother.Tomtookmanyphotosandhadagreattime.-之后，他們參觀了熊貓館。熊貓們在互相玩耍。湯姆拍了很多照片，玩得很開心。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**詞匯練習**：學生需要在家復習本節(jié)課學習的動物詞匯，如elephant,lion,panda,giraffe等，并嘗試用這些詞匯造句。例如，學生可以描述自己最喜歡的動物，或者想象一個故事情節(jié)，包含至少三個新學的動物詞匯。

2.**描述動物**：學生需要選擇一種動物，可以是他們最喜歡的動物，也可以是本節(jié)課學到的動物之一，用英語描述它的外觀特征和習性。描述至少包含三個特征，如顏色、大小、生活習性等。

3.**動物園參觀報告**：如果條件允許，學生可以邀請家長陪同參觀當地動物園，并完成一份動物園參觀報告。報告要求用英語書寫，包括動物園的整體印象、最喜歡的動物、以及參觀過程中的所見所聞。

4.**家庭角色扮演**：學生與家人一起進行家庭角色扮演活動，模擬在動物園中遇到的情況。例如，扮演游客、導游、動物管理員等角色，使用本節(jié)課學到的句型和詞匯進行對話。

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：作業(yè)應在學生提交后的第二天進行批改，以確保學生能夠及時收到反饋。

2.**個性化反饋**：在批改作業(yè)時，老師應注重個性化反饋，不僅指出錯誤，還要鼓勵學生的努力和進步。例如，對于正確使用新詞匯的學生，可以特別指出并給予表揚。

3.**問題指導**：對于作業(yè)中存在的問題，老師應給出具體的改進建議。比如，如果學生在描述動物特征時使用了錯誤的形容詞，老師可以提供正確的詞匯并指導學生如何選擇合適的形容詞。

4.**互動反饋**：鼓勵學生之間的互動反饋，可以通過小組討論或作業(yè)展示的方式，讓學生互相評價和提供建議。

5.**定期回顧**：定期組織學生回顧作業(yè)內容，討論學習中的難點和疑問，幫助學生鞏固知識點。板書設計1.本文重點知識點：

①動物園相關詞匯：zoo,elephant,lion,panda,giraffe,monkey,bird,fish等。

②動物描述句型：What'sthis?It'sa...；Howmany...arethere?；Thisisa...；It'sastallas...

③動物特征形容詞：big,small,cute,strong,fast,colorful等。

2.關鍵詞：

①Zoo（動物園）

②Animals（動物）

③Description（描述）

④Numbers（數字）

3.句型展示：

①What'sthis?It'sa...

②Howmany...arethere?

③Thisisa...

④It'sastallas...教學反思與總結嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對本節(jié)課的