小學(xué)信息技術(shù)五年級上冊第7課《初識《畫時畫王》》教學(xué)設(shè)計

小學(xué)信息技術(shù)五年級上冊第7課《初識《畫時畫王》》教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容小學(xué)信息技術(shù)五年級上冊第7課《初識《畫時畫王》》

1.畫時畫王軟件的基本操作

2.利用畫時畫王繪制簡單圖形

3.圖形的保存和打開

4.圖形的基本編輯操作（如復(fù)制、粘貼、刪除等）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提高對信息技術(shù)工具的敏感性。

2.培養(yǎng)學(xué)生計算思維，學(xué)會利用畫時畫王進行圖形設(shè)計。

3.增強學(xué)生問題解決能力，通過圖形編輯操作解決實際問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力，在小組活動中共同完成創(chuàng)作任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入五年級前，已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了一些基本的計算機操作知識，如鼠標(biāo)和鍵盤的基本使用、簡單的文件保存和打開等。他們可能已經(jīng)對圖形繪制有一定的了解，如使用畫筆工具進行簡單的圖形繪制。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

本節(jié)課的學(xué)生對新技術(shù)和新工具充滿好奇心，他們喜歡通過實踐操作來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)能力強者能夠快速掌握軟件的基本操作，而學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生更傾向于通過視覺和動手操作來學(xué)習(xí)，有的則更習(xí)慣于聽講和閱讀說明。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在初次使用畫時畫王軟件時，可能會遇到操作不熟練、理解軟件功能困難等問題。部分學(xué)生可能在圖形編輯時遇到創(chuàng)意不足或操作失誤導(dǎo)致作品不理想的情況。此外，學(xué)生可能由于缺乏團隊協(xié)作經(jīng)驗，在小組合作完成任務(wù)時出現(xiàn)溝通不暢或分工不均的問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解畫時畫王軟件的基本功能和操作步驟，為學(xué)生提供清晰的指導(dǎo)。

2.實驗法：讓學(xué)生通過實際操作軟件，親身體驗圖形繪制的樂趣，增強學(xué)習(xí)效果。

3.討論法：在小組合作環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生交流操作經(jīng)驗，共同解決問題。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT演示軟件的使用技巧和圖形設(shè)計案例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.互動教學(xué)軟件：運用畫時畫王軟件進行實時演示和指導(dǎo)，讓學(xué)生跟隨操作。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生搜索相關(guān)教程和素材，拓寬學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《畫時畫王》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡畫畫嗎？有沒有想過用電腦來創(chuàng)作自己的畫作？”

展示一些使用《畫時畫王》軟件創(chuàng)作的精美畫作，讓學(xué)生初步感受軟件的強大功能。

簡短介紹《畫時畫王》的基本概念和它如何幫助人們進行創(chuàng)意繪畫，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《畫時畫王》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《畫時畫王》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《畫時畫王》的定義，包括其主要功能如繪圖、上色、添加特效等。

詳細介紹軟件的界面布局和工具欄中的各個工具，使用屏幕共享或動畫展示操作過程。

3.《畫時畫王》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《畫時畫王》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個簡單的繪畫案例，展示如何使用《畫時畫王》完成從構(gòu)思到完成的整個過程。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生看到《畫時畫王》在創(chuàng)意表達中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何運用《畫時畫王》解決自己的繪畫問題，如設(shè)計海報、繪制故事插圖等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個繪畫主題，要求使用《畫時畫王》進行創(chuàng)作。

小組內(nèi)討論如何分工合作，如何利用軟件功能實現(xiàn)創(chuàng)作目標(biāo)。

每組選出一名組長，負責(zé)協(xié)調(diào)小組討論和創(chuàng)作進度。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對《畫時畫王》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示自己的作品，介紹創(chuàng)作思路和過程中遇到的問題及解決方法。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，提供反饋和建議。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，強調(diào)團隊合作和創(chuàng)意思維的重要性。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《畫時畫王》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《畫時畫王》的使用技巧、案例分析等。

強調(diào)《畫時畫王》在培養(yǎng)藝術(shù)興趣、提高審美能力和促進創(chuàng)造性思維發(fā)展中的作用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試使用《畫時畫王》創(chuàng)作一幅自己的畫作，并思考如何將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《畫時畫王》軟件的高級功能介紹，如圖層操作、動畫制作、濾鏡應(yīng)用等。

-不同風(fēng)格和類型的繪畫作品賞析，包括卡通、寫實、抽象等。

-歷史上的著名畫家和他們的繪畫技巧，以及他們的作品風(fēng)格。

-信息技術(shù)在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用案例，如數(shù)字藝術(shù)、動畫制作等。

-相關(guān)的在線教程和視頻，幫助學(xué)生自學(xué)和提升技能。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后探索《畫時畫王》軟件的其他功能，嘗試不同的繪畫風(fēng)格和技巧。

-建議學(xué)生參觀美術(shù)館或在線瀏覽藝術(shù)作品，以激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

-組織學(xué)生進行小組項目，如設(shè)計班級海報、制作班級年鑒封面等，提高實際應(yīng)用能力。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)藝術(shù)活動，如繪畫比賽、藝術(shù)展覽等，增強他們的社交技能和自信心。

-建議學(xué)生閱讀關(guān)于藝術(shù)史和繪畫技巧的書籍，以拓寬他們的藝術(shù)知識面。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作個人藝術(shù)博客或社交媒體賬號，分享自己的作品和創(chuàng)作過程。

-提供一些在線學(xué)習(xí)平臺，如MOOC（大型開放在線課程），讓學(xué)生在業(yè)余時間繼續(xù)學(xué)習(xí)。

-建議學(xué)生嘗試與其他學(xué)科結(jié)合，如音樂、文學(xué)等，創(chuàng)作跨學(xué)科的藝術(shù)作品。

-組織學(xué)生進行藝術(shù)批評和鑒賞活動，提高他們的審美能力和批判性思維。

-建議學(xué)生參加藝術(shù)工作坊或短期課程，以獲得更深入的藝術(shù)訓(xùn)練和指導(dǎo)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《畫時畫王》這款軟件，我覺得整體效果還是不錯的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。首先，我采用了互動式教學(xué)，讓學(xué)生們在實踐中學(xué)習(xí)，這樣他們更能夠理解和掌握軟件的使用方法。我還注意到了，當(dāng)學(xué)生遇到問題時，我能夠及時給予指導(dǎo)和幫助，這讓他們感到很安心。

但是，也有一些不足之處。比如，在講解軟件的高級功能時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生反應(yīng)不夠積極，可能是因為他們對這些功能還不夠熟悉，或者是對繪畫本身就不太感興趣。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每個學(xué)生都能在課堂上找到自己的樂趣。

當(dāng)然，也有學(xué)生在繪畫技能上有了明顯的進步，他們能夠運用軟件中的工具創(chuàng)造出富有創(chuàng)意的作品。這讓我感到非常欣慰，因為這說明我們的教學(xué)目標(biāo)是達到了的。

不過，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生在使用軟件時顯得有些笨拙，這可能是因為他們對計算機操作不夠熟練。此外，還有一些學(xué)生對于繪畫的審美觀念不夠明確，這可能會影響他們的創(chuàng)作。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的計算機操作技能，尤其是對于一些基礎(chǔ)的操作，我會反復(fù)演示和練習(xí)，確保每個學(xué)生都能掌握。

2.為了提高學(xué)生的審美觀念，我會引入更多的藝術(shù)作品和繪畫技巧，讓學(xué)生在欣賞和學(xué)習(xí)中提升自己的審美能力。

3.我會嘗試不同的教學(xué)方法，比如游戲化教學(xué)，通過有趣的活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.在小組討論環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生提出更多有創(chuàng)意的想法，同時，我也會給予他們更多的自由度，讓他們在創(chuàng)作中發(fā)揮自己的想象力。教學(xué)評價1.課堂評價：

在課堂上，我通過提問、觀察和測試等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價。首先，我會通過提問來檢驗學(xué)生對《畫時畫王》軟件基本操作的理解程度，比如詢問他們?nèi)绾问褂卯嫻P、橡皮擦等工具。觀察則是通過觀察學(xué)生的實際操作來評估他們的熟練度和準(zhǔn)確性，比如他們是否能正確地調(diào)整顏色、大小和形狀。此外，我還設(shè)計了簡單的測試題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成一些基本的繪畫任務(wù)，以此來評估他們的技能掌握情況。

2.作業(yè)評價：

對于學(xué)生的作業(yè)，我會進行認真批改和點評。作業(yè)評價不僅關(guān)注學(xué)生是否完成了繪畫任務(wù)，更關(guān)注他們的創(chuàng)意表達、操作技巧和解決問題的能力。

在批改作業(yè)時，我會注意以下幾個方面：

-創(chuàng)意性：學(xué)生的作品是否具有獨特的創(chuàng)意和想象力。

-技巧運用：學(xué)生是否能夠熟練運用《畫時畫王》的各種工具和功能。

-問題解決：學(xué)生在遇到困難時是否能夠獨立思考并找到解決方案。

-完成度：學(xué)生的作品是否完整，是否有遺漏或錯誤。

對于每個學(xué)生的作業(yè)，我都會給出具體的點評和建議，比如“你的色彩搭配很和諧，但可以嘗試更多的顏色組合”或者“你的作品很有趣，但在細節(jié)處理上可以更加精細”。這樣的反饋能夠幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點和不足，鼓勵他們繼續(xù)努力。

同時，我也會在班級內(nèi)展示一些優(yōu)秀的作業(yè)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。這種同伴評價的方式不僅能夠提升學(xué)生的自信心，還能促進他們之間的交流與合作。典型例題講解1.例題：使用《畫時畫王》軟件繪制一個正方形，邊長為5厘米，然后在正方形的中心繪制一個圓形，圓的直徑為3厘米。

答案：首先，使用《畫時畫王》的矩形工具繪制一個邊長為5厘米的正方形。接著，選擇圓形工具，在正方形的中心位置繪制一個直徑為3厘米的圓形。最后，調(diào)整圓形的位置，使其完全位于正方形內(nèi)部。

2.例題：使用《畫時畫王》軟件繪制一個三角形，其中一個角為直角，另外兩個角各為45度，三角形的邊長均為4厘米。

答案：首先，使用《畫時畫王》的直線工具繪制兩條相互垂直的直線，作為三角形的兩條直角邊。然后，使用量角器工具測量出45度的角度，并繪制出第三條邊。最后，調(diào)整三角形的形狀，使其滿足題目要求。

3.例題：使用《畫時畫王》軟件繪制一個心形圖案，要求圖案的大小適中，線條流暢。

答案：首先，使用《畫時畫王》的貝塞爾曲線工具繪制心形的上半部分，然后繪制下半部分。在繪制過程中，注意調(diào)整曲線的平滑度和曲率，使心形圖案看起來自然流暢。最后，可以使用橡皮擦工具修整線條，使圖案更加完美。

4.例題：使用《畫時畫王》軟件繪制一個太陽圖案，要求太陽光芒四射，具有立體感。

答案：首先，使用《畫時畫王》的橢圓工具繪制一個圓形作為太陽的主體。然后，使用線條工具繪制太陽的光芒，注意光芒的長度和方向，使太陽看起來更加立體。接著，可以使用顏色填充工具為太陽和光芒上色