Unit 7 Day to Remember Section A Pronunciation教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit7DaytoRememberSectionAPronunciation教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit7DaytoRememberSectionAPronunciation教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小伙伴們，今天咱們要一起探索的是《Unit7DaytoRemember》這一章節(jié)，重點(diǎn)關(guān)注SectionA的Pronunciation部分。咱們要掌握的是一些特殊音素的發(fā)音技巧，比如長(zhǎng)元音和短元音的區(qū)別。這可是咱們英語(yǔ)學(xué)習(xí)路上的關(guān)鍵一步哦！??咱們要結(jié)合課本上的例句，動(dòng)手練習(xí)，讓這些音標(biāo)成為我們記憶中難忘的“寶貝”。????咱們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的發(fā)音規(guī)則，現(xiàn)在就是將它們運(yùn)用到實(shí)際中去的時(shí)候啦！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**語(yǔ)言能力**：學(xué)生能夠正確發(fā)音長(zhǎng)元音和短元音，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的感知和表達(dá)能力。

2.**思維品質(zhì)**：學(xué)生在對(duì)比分析不同音素的發(fā)音差異中，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。

3.**學(xué)習(xí)能力**：學(xué)生通過(guò)自主探究和實(shí)踐，掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音的方法，提高自主學(xué)習(xí)能力。

4.**文化意識(shí)**：學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家文化中語(yǔ)音表達(dá)的重要性，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.**學(xué)生已掌握的相關(guān)知識(shí)**：在進(jìn)入本單元之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí)，包括元音和輔音的發(fā)音規(guī)則，以及一些常見單詞的音標(biāo)。他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)聽力和口語(yǔ)基礎(chǔ)。

2.**學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格**：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察和模仿掌握發(fā)音技巧。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過(guò)觀看視頻或圖片來(lái)記憶發(fā)音；有的學(xué)生則是聽覺學(xué)習(xí)者，更喜歡聽錄音來(lái)練習(xí)發(fā)音。

3.**學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)長(zhǎng)元音和短元音的發(fā)音時(shí)，可能會(huì)遇到區(qū)分度不夠、發(fā)音不準(zhǔn)確的問(wèn)題。此外，由于英語(yǔ)和漢語(yǔ)在音系上有很大差異，學(xué)生可能會(huì)在適應(yīng)英語(yǔ)的發(fā)音習(xí)慣時(shí)感到困難。此外，學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中可能會(huì)因?yàn)槿狈ψ銐虻膶?shí)踐機(jī)會(huì)而感到挫敗。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)發(fā)音練習(xí)軟件、在線音標(biāo)對(duì)比工具

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如發(fā)音器官模型）、多媒體課件、錄音帶/CD、英語(yǔ)歌曲和視頻片段教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)

-分析：預(yù)習(xí)任務(wù)是本節(jié)課的基礎(chǔ)，通過(guò)PPT、視頻等資料，讓學(xué)生對(duì)長(zhǎng)元音和短元音有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

-舉例：制作一個(gè)包含常見單詞和句子長(zhǎng)元音和短元音對(duì)比的PPT，要求學(xué)生標(biāo)注出其中的長(zhǎng)元音和短元音。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題

-分析：通過(guò)設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考元音發(fā)音的區(qū)別。

-舉例：提出問(wèn)題“你注意到長(zhǎng)元音和短元音在發(fā)音時(shí)的音長(zhǎng)和音高有何不同？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度

-分析：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

-舉例：使用班級(jí)微信群收集學(xué)生預(yù)習(xí)成果，并對(duì)未完成的學(xué)生進(jìn)行提醒。

-學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀預(yù)習(xí)資料

-分析：自主閱讀是學(xué)生獲取知識(shí)的重要途徑，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

-舉例：學(xué)生閱讀關(guān)于長(zhǎng)元音和短元音的發(fā)音規(guī)則說(shuō)明，并嘗試自己發(fā)音。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法、信息技術(shù)手段

-分析：自主學(xué)習(xí)法能提高學(xué)生的自學(xué)能力，信息技術(shù)手段有助于資源共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解長(zhǎng)元音和短元音的發(fā)音特點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課

-分析：通過(guò)有趣的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-舉例：播放一段英語(yǔ)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中的長(zhǎng)元音和短元音。

-講解知識(shí)點(diǎn)

-分析：詳細(xì)講解有助于學(xué)生理解發(fā)音規(guī)則。

-舉例：結(jié)合實(shí)際單詞，講解長(zhǎng)元音和短元音的發(fā)音特點(diǎn)。

-組織課堂活動(dòng)

-分析：實(shí)踐活動(dòng)能讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握發(fā)音技巧。

-舉例：設(shè)計(jì)小組比賽，看哪個(gè)小組能準(zhǔn)確發(fā)音出最多的單詞。

-解答疑問(wèn)

-分析：及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，確保教學(xué)效果。

-舉例：針對(duì)學(xué)生提出的“如何區(qū)分長(zhǎng)元音和短元音？”進(jìn)行詳細(xì)解答。

-學(xué)生活動(dòng)：聽講并思考、參與課堂活動(dòng)、提問(wèn)與討論

-分析：學(xué)生的積極參與是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

-舉例：學(xué)生在課堂上積極回答問(wèn)題，參與小組活動(dòng)。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法

-分析：這些方法能幫助學(xué)生更好地理解和掌握發(fā)音技巧。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解長(zhǎng)元音和短元音的發(fā)音特點(diǎn)，掌握發(fā)音技能。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置作業(yè)

-分析：作業(yè)是鞏固知識(shí)的重要手段。

-舉例：布置聽寫作業(yè)，讓學(xué)生練習(xí)長(zhǎng)元音和短元音的發(fā)音。

-提供拓展資源

-分析：拓展資源能幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面。

-舉例：推薦相關(guān)的英語(yǔ)發(fā)音學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況

-分析：及時(shí)反饋有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-舉例：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并給予個(gè)別指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)、拓展學(xué)習(xí)、反思總結(jié)

-分析：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和反思總結(jié)是提升的關(guān)鍵。

-舉例：學(xué)生完成作業(yè)后，進(jìn)行自我反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法、反思總結(jié)法

-分析：這些方法能幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提升自我。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的長(zhǎng)元音和短元音的發(fā)音技巧，拓寬知識(shí)視野，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.**元音發(fā)音基礎(chǔ)知識(shí)**

-元音的分類：長(zhǎng)元音、短元音

-元音發(fā)音的音標(biāo)表示：如/?/（短元音i）、/i:/（長(zhǎng)元音i）、/?/（短元音a）、/ɑ:/（長(zhǎng)元音a）等

-元音發(fā)音的口型變化：如舌尖的位置、嘴唇的形狀、舌頭的位置等

2.**長(zhǎng)元音和短元音的區(qū)別**

-音長(zhǎng)：長(zhǎng)元音發(fā)音時(shí)長(zhǎng)，短元音發(fā)音短促

-音高：長(zhǎng)元音音高相對(duì)穩(wěn)定，短元音音高變化較大

-音質(zhì)：長(zhǎng)元音發(fā)音較為飽滿，短元音發(fā)音較為輕快

3.**長(zhǎng)元音和短元音的常見單詞實(shí)例**

-長(zhǎng)元音實(shí)例：meat,seat,heat,feel,meet

-短元音實(shí)例：cat,bat,hat,sat,pat

4.**長(zhǎng)元音和短元音的發(fā)音技巧**

-舌尖的位置：長(zhǎng)元音發(fā)音時(shí)舌尖位于口腔前部，短元音發(fā)音時(shí)舌尖位于口腔后部

-嘴唇的形狀：長(zhǎng)元音發(fā)音時(shí)嘴唇放松，短元音發(fā)音時(shí)嘴唇緊閉

-舌頭的位置：長(zhǎng)元音發(fā)音時(shí)舌頭位置相對(duì)較高，短元音發(fā)音時(shí)舌頭位置相對(duì)較低

5.**長(zhǎng)元音和短元音的發(fā)音練習(xí)**

-單詞練習(xí)：通過(guò)朗讀包含長(zhǎng)元音和短元音的單詞，加強(qiáng)發(fā)音練習(xí)

-句子練習(xí)：通過(guò)朗讀包含長(zhǎng)元音和短元音的句子，提高發(fā)音的連貫性和準(zhǔn)確性

-聽力練習(xí)：通過(guò)聽錄音，辨別長(zhǎng)元音和短元音，提高聽力水平

6.**長(zhǎng)元音和短元音的語(yǔ)法應(yīng)用**

-元音重音：在句子中，長(zhǎng)元音和短元音的發(fā)音對(duì)句子重音有重要影響

-語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：長(zhǎng)元音和短元音的發(fā)音對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)有重要影響，影響句子的表達(dá)效果

7.**長(zhǎng)元音和短元音的詞匯拓展**

-通過(guò)學(xué)習(xí)長(zhǎng)元音和短元音的發(fā)音規(guī)則，學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多包含這些元音的單詞

-詞匯拓展：通過(guò)學(xué)習(xí)長(zhǎng)元音和短元音的單詞，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量

8.**長(zhǎng)元音和短元音的跨文化交際**

-了解長(zhǎng)元音和短元音在英語(yǔ)國(guó)家文化中的重要性，提高學(xué)生的跨文化交際能力

-跨文化交際實(shí)例：通過(guò)比較英語(yǔ)和其他語(yǔ)言的元音發(fā)音，了解不同語(yǔ)言文化的差異

9.**長(zhǎng)元音和短元音的語(yǔ)音教學(xué)**

-教學(xué)方法：結(jié)合實(shí)物教具、多媒體課件、實(shí)踐活動(dòng)等多種教學(xué)方法，提高教學(xué)效果

-教學(xué)資源：利用英語(yǔ)發(fā)音練習(xí)軟件、在線音標(biāo)對(duì)比工具等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容

10.**長(zhǎng)元音和短元音的評(píng)估與反饋**

-評(píng)估方法：通過(guò)聽寫、口語(yǔ)表達(dá)、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)模仿等方式，評(píng)估學(xué)生的發(fā)音水平

-反饋方式：及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)發(fā)音技巧課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《Unit7DaytoRemember》中SectionA的Pronunciation部分，重點(diǎn)掌握了長(zhǎng)元音和短元音的發(fā)音規(guī)則。以下是本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲：

1.我們了解了元音的分類，包括長(zhǎng)元音和短元音，以及它們的音標(biāo)表示。

2.通過(guò)對(duì)比，我們掌握了長(zhǎng)元音和短元音在音長(zhǎng)、音高和音質(zhì)上的區(qū)別。

3.我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)元音和短元音的常見單詞實(shí)例，并通過(guò)朗讀練習(xí)了這些單詞的發(fā)音。

4.我們探討了長(zhǎng)元音和短元音的發(fā)音技巧，包括舌尖的位置、嘴唇的形狀和舌頭的位置。

5.通過(guò)聽力和口語(yǔ)練習(xí)，我們提高了對(duì)長(zhǎng)元音和短元音的感知和表達(dá)能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.**聽音辨音**：播放包含長(zhǎng)元音和短元音的句子，學(xué)生需聽后判斷句子中哪些單詞使用了長(zhǎng)元音或短元音。

2.**發(fā)音模仿**：學(xué)生按照老師提供的單詞或句子，模仿正確的長(zhǎng)元音和短元音發(fā)音。

3.**聽寫練習(xí)**：聽寫包含長(zhǎng)元音和短元音的句子，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)這些音素的識(shí)別和書寫能力。

4.**小組討論**：分組討論如何在實(shí)際交流中正確運(yùn)用長(zhǎng)元音和短元音，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.**個(gè)人展示**：學(xué)生自愿上臺(tái)展示自己對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和發(fā)音練習(xí)成果。

檢測(cè)結(jié)束后，老師將對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，老師會(huì)提供相應(yīng)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高發(fā)音水平。通過(guò)這次當(dāng)堂檢測(cè)，我們期望學(xué)生能夠：

-熟練識(shí)別和發(fā)音長(zhǎng)元音和短元音。

-能夠在實(shí)際交流中正確運(yùn)用這些音素。

-增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的感知和表達(dá)能力。典型例題講解1.**例題**：請(qǐng)朗讀以下句子，并標(biāo)注出其中的長(zhǎng)元音和短元音。

-"Shesatintheshadeandwatchedthecatchasetherat."

**答案**：

-She/?i?/(長(zhǎng)元音i)

-sat/s?t/(短元音a)

-in/?n/(短元音i)

-the/ei?/(長(zhǎng)元音i)

-shade/?e?d/(長(zhǎng)元音e)

-and/?nd/(短元音a)

-watched/w?t?t/(短元音a)

-the/ei?/(長(zhǎng)元音i)

-cat/k?t/(短元音a)

-chase/t?e?s/(短元音a)

-the/ei?/(長(zhǎng)元音i)

-rat/r?t/(短元音a)

2.**例題**：選擇正確的發(fā)音。

-A.seat/si?t/或/si?t/

-B.heat/hi?t/或/hi?t/

-C.meet/mi?t/或/mi?t/

-D.seat/si?t/或/si?t/

**答案**：

-A.seat/si?t/(長(zhǎng)元音i)

-B.heat/hi?t/(長(zhǎng)元音e)

-C.meet/mi?t/(長(zhǎng)元音i)

-D.seat/si?t/(長(zhǎng)元音i)

3.**例題**：將以下句子中的長(zhǎng)元音和短元音用不同的顏色標(biāo)注出來(lái)。

-"Thequickbrownfoxjumpsoverthelazydog."

**答案**：

-The/ei?/(長(zhǎng)元音i)

-quick/kw?k/(短元音i)

-brown/bra?n/(長(zhǎng)元音o)

-fox/f?ks/(短元音o)

-jumps/d??mps/(短元音u)

-over/?o?v?r/(長(zhǎng)元音o)

-the/ei?/(長(zhǎng)元音i)

-lazy/?le?zi/(短元音a)

-dog/d?g/(短元音o)

4.**例題**：選擇正確的發(fā)音。

-A.cat/k?t/或/k?t/

-B.bat/b?t/或/b?t/

-C.pat/p?t/或/p?t/

-D.cat/k?t/或/k?t/

**答案**：

-A.cat/k?t/(短元音a)

-B.bat/b?t/(短元音a)

-C.pat/p?t/(短元音a)

-D.cat/k?t/(短元音a)

5.**例題**：請(qǐng)朗讀以下句子，并標(biāo)注出其中的長(zhǎng)元音和短元音。

-"Isawabigredappleonthetable."

**答案**：

-I/a?/(長(zhǎng)元音i)

-saw/s??/(短元音??)

-a/e?/(長(zhǎng)元音a)

-big/b?g/(短元音?)

-red/red/(長(zhǎng)元音e)

-apple/??pl/(短元音?)

-on/?n/(短元音?)

-the/ei?/(長(zhǎng)元音i)

-table/?te?bl/(短元音e)板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-長(zhǎng)元音和短元音的定義及區(qū)別

-長(zhǎng)元音和短元音的音標(biāo)表示

-長(zhǎng)元音和短元音的發(fā)音技巧

-長(zhǎng)元音和短元音在單詞中的實(shí)例

②重點(diǎn)詞匯：

-長(zhǎng)元音：/i?/,/e?/,/??/,/o?/,/u?/

-短元音：/?/,/e/,/?/,/ɑ/,/?/

③重點(diǎn)句子：

-"Longvowelsarepronouncedforalongertimethanshortvowels."

-"Listencarefullytothedifferencebetweenlongandsho