六年級英語上冊 Module 6 Unit 2 I've got a stamp from China教學(xué)設(shè)計 外研版（三起）

六年級英語上冊Module6Unit2I'vegotastampfromChina教學(xué)設(shè)計外研版（三起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：六年級英語上冊Module6Unit2I'vegotastampfromChina教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進Module6Unit2的奇妙世界，探索"I'vegotastampfromChina"這個主題。讓我們一起踏上這趟英語之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標1.提升學(xué)生的跨文化意識，讓學(xué)生了解不同國家的文化特色。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過交流練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運用本單元句型。

3.增強學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動，提高學(xué)生的溝通與協(xié)作能力。重點難點及解決辦法重點：

1.重點詞匯：stamp、from、China等，要求學(xué)生能夠正確拼寫和運用。

2.句型結(jié)構(gòu)："I'vegotastampfrom..."，強調(diào)學(xué)生能夠掌握過去式現(xiàn)在完成時的用法。

難點：

1.過去式現(xiàn)在完成時的理解與應(yīng)用，學(xué)生可能難以把握時態(tài)的細微差別。

2.文化背景知識的融入，如何讓學(xué)生在了解中國郵票的同時，拓展對中國文化的認識。

解決辦法：

1.通過實物展示或多媒體展示，讓學(xué)生直觀感受“stamp”和“China”等詞匯。

2.設(shè)計時態(tài)對比練習(xí)，幫助學(xué)生區(qū)分一般過去時和現(xiàn)在完成時。

3.結(jié)合文化小講座，介紹中國郵票的歷史和文化意義，激發(fā)學(xué)生興趣，加深理解。教學(xué)資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、白板、彩色粉筆

-課程平臺：外研版六年級英語教學(xué)平臺

-信息化資源：中國郵票圖片、相關(guān)文化視頻、在線詞典

-教學(xué)手段：PPT演示、角色扮演、小組討論、實物展示教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)"I'vegotastampfromChina"，請大家提前預(yù)習(xí)PPT上的內(nèi)容，了解一些關(guān)于中國郵票的基礎(chǔ)知識，并思考：你有哪些郵票？它們來自哪里？

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：如果給你一張來自中國的郵票，你會用它做什么？

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：我會通過班級微信群查看大家的預(yù)習(xí)情況，確保大家都能準備好。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：我已經(jīng)預(yù)習(xí)了PPT上的內(nèi)容，了解到中國郵票的歷史和文化。

思考預(yù)習(xí)問題：我想用這張郵票給遠方的朋友寄去，讓他們也感受到中國的魅力。

提交預(yù)習(xí)成果：我已經(jīng)將我的想法發(fā)到了班級群里。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過閱讀和思考，學(xué)生能夠提前對主題有所了解。

-信息技術(shù)手段：利用微信群分享預(yù)習(xí)成果，實現(xiàn)互動交流。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天我們要一起看看這些來自中國的郵票，它們都代表著什么故事呢？

講解知識點：現(xiàn)在，讓我們一起來學(xué)習(xí)如何用英語描述郵票，比如：“ThisisastampfromChina.ItshowstheGreatWall.”

組織課堂活動：接下來，我們來進行一個小組游戲，看哪個小組能最快用英語描述出更多郵票的特點。

解答疑問：如果你們在描述的時候遇到困難，可以隨時舉手提問。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：我正在認真聽老師講解如何描述郵票。

參與課堂活動：我和我的小組成員一起討論，嘗試用英語描述我們手上的郵票。

提問與討論：我發(fā)現(xiàn)了一個很特別的郵票，我想知道它背后的故事。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，學(xué)生能夠掌握描述郵票的英語表達。

-實踐活動法：小組游戲能夠讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，學(xué)生能夠提高溝通能力和團隊合作意識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：請大家回家后，嘗試用英語寫一段關(guān)于你最喜歡的郵票的描述。

提供拓展資源：我會在班級群里分享一些關(guān)于中國郵票的網(wǎng)站和視頻，大家可以課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：下周我會檢查大家的作業(yè)，看看大家是否能夠運用所學(xué)知識。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：我會寫一段關(guān)于我最喜歡的郵票的描述，并嘗試用英語表達。

拓展學(xué)習(xí)：我會利用老師提供的資源，了解更多關(guān)于中國郵票的信息。

反思總結(jié)：我會思考這次作業(yè)讓我學(xué)到了什么，下次如何做得更好。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-反思總結(jié)法：通過反思，學(xué)生能夠更好地理解自己的學(xué)習(xí)過程。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《中國郵票的故事》：這本書詳細介紹了中國郵票的歷史、文化背景和設(shè)計特點，適合學(xué)生深入了解中國郵票的相關(guān)知識。

《郵票背后的故事》：通過講述郵票背后的故事，激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣，了解不同歷史時期的文化風(fēng)貌。

《世界郵票博物館指南》：介紹世界各地的郵票博物館，讓學(xué)生了解郵票收藏的歷史和文化價值。

《郵票設(shè)計藝術(shù)》：探討郵票設(shè)計的藝術(shù)性和創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生審美能力和創(chuàng)新意識。

《郵票上的中國》：展示郵票上的中國元素，如名勝古跡、傳統(tǒng)節(jié)日、民俗文化等，加深學(xué)生對中華文化的認識。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）探索郵票收藏文化：學(xué)生可以了解郵票收藏的歷史、發(fā)展過程以及郵票收藏的價值和意義。

（2）制作個人郵票設(shè)計：學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣和特長，設(shè)計一枚具有創(chuàng)意的郵票，表達對祖國的熱愛之情。

（3）調(diào)查郵票發(fā)行機構(gòu)：學(xué)生可以查閱資料，了解我國郵票發(fā)行機構(gòu)的歷史、職責(zé)和郵票發(fā)行流程。

（4）研究郵票設(shè)計風(fēng)格：學(xué)生可以分析不同郵票設(shè)計風(fēng)格的特點，如寫實、寫意、抽象等，提高自己的審美能力。

（5）撰寫郵票知識小論文：學(xué)生可以選擇自己感興趣的郵票主題，撰寫一篇知識小論文，鍛煉自己的寫作能力。

（6）舉辦郵票展覽：學(xué)生可以組織一次郵票展覽，展示自己的郵票收藏，與同學(xué)們分享郵票知識。

（1）郵票設(shè)計比賽：以“郵票上的中國”為主題，舉辦郵票設(shè)計比賽，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計出具有中國特色的郵票。

（2）郵票知識競賽：組織一場郵票知識競賽，涵蓋郵票的歷史、文化、藝術(shù)等方面，提高學(xué)生對郵票的認識。

（3）郵票展覽：邀請郵票收藏家來校舉辦郵票展覽，讓學(xué)生近距離接觸郵票，感受郵票的魅力。

（4）郵票主題班會：以“郵票上的故事”為主題，開展班會活動，讓學(xué)生分享自己收集的郵票故事。

（5）郵票文化講座：邀請專家來校進行郵票文化講座，讓學(xué)生深入了解郵票的歷史和文化價值。

（6）郵票主題社會實踐：組織學(xué)生參觀郵票博物館，了解郵票收藏文化，培養(yǎng)社會實踐能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-郵票的基本概念和作用

-中國郵票的歷史和發(fā)展

-郵票的設(shè)計特點和藝術(shù)價值

②關(guān)鍵詞匯：

-Stamp（郵票）

-China（中國）

-GreatWall（長城）

-Culture（文化）

-Design（設(shè)計）

③重點句型：

-"I'vegotastampfromChina."

-"ThisstampshowstheGreatWall."

-"It'sabeautifulstampwithtraditionalChinesepatterns."

-"Stampscantellusalotaboutthehistoryandcultureofacountry."

④邏輯關(guān)系闡述：

①了解郵票的基本概念和作用，為后續(xù)學(xué)習(xí)郵票的歷史和文化奠定基礎(chǔ)。

②通過學(xué)習(xí)中國郵票的歷史和發(fā)展，認識郵票作為文化交流工具的重要性。

③分析郵票的設(shè)計特點和藝術(shù)價值，培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的審美能力。

④結(jié)合具體郵票案例，如長城、傳統(tǒng)圖案等，讓學(xué)生感受中國文化的獨特魅力。

⑤通過對比不同郵票的設(shè)計風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生思考郵票在傳達文化信息方面的作用。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，我嘗試通過展示真實的郵票和郵票設(shè)計作品，讓學(xué)生直觀感受郵票的魅力，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.融入跨文化教學(xué)，拓展學(xué)生視野。我將在教學(xué)中引入不同國家的郵票文化，讓學(xué)生了解世界各地的文化特色，拓寬他們的國際視野。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對郵票的歷史和文化背景了解不足。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對郵票的歷史和文化背景了解不夠，導(dǎo)致他們在回答問題時顯得有些吃力。

2.課堂互動不足，學(xué)生參與度不高。雖然我設(shè)計了小組討論和角色扮演等活動，但學(xué)生的參與度并不高，課堂氛圍不夠活躍。

3.教學(xué)評價方式單一，缺乏針對性。我主要依靠課堂提問和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種方式比較單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)，提高學(xué)生對郵票歷史的了解。在課前，我將提供相關(guān)的背景資料和視頻，幫助學(xué)生更好地了解郵票的歷史和文化。

2.豐富課堂活動形式，提高學(xué)生參與度。我計劃在課堂上增加一些互動性強的活動，如郵票知識競賽、郵票設(shè)計比賽等，以提高學(xué)生的參