人教版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第3單元《唱歌　理發(fā)師》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第3單元《唱歌理發(fā)師》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析哎呀，咱們這節(jié)課可真是來(lái)了個(gè)音樂(lè)小高潮呢！《理發(fā)師》這首歌，可是人教版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第3單元里的寶貝哦。這首歌曲歡快活潑，充滿了童趣，正好適合咱們二年級(jí)的小朋友。咱們通過(guò)這首歌曲，不僅能學(xué)習(xí)到音樂(lè)知識(shí)，還能感受到勞動(dòng)人民的辛勤和快樂(lè)呢！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)咱們這節(jié)課，咱們要培養(yǎng)小朋友們幾個(gè)小本領(lǐng)：首先，是音樂(lè)感知力，讓他們能跟著節(jié)奏唱出這首歡快的《理發(fā)師》；其次，是音樂(lè)表現(xiàn)力，讓他們學(xué)會(huì)用動(dòng)作和表情來(lái)表達(dá)歌曲的樂(lè)趣；最后，咱們還要培養(yǎng)他們的審美情趣，讓他們?cè)谝魳?lè)中感受到生活的美好。這樣，咱們的小朋友們就能在音樂(lè)的世界里快樂(lè)成長(zhǎng)啦！????????三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-**音樂(lè)節(jié)奏的掌握**：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓小朋友們學(xué)會(huì)《理發(fā)師》這首歌曲的節(jié)奏，包括切分音和四分音符的交替使用。例如，歌曲中的“一、二、三、四”節(jié)奏，需要孩子們準(zhǔn)確把握每個(gè)音符的時(shí)值，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，讓他們能夠自然流暢地唱出。

-**歌曲情感的傳達(dá)**：重點(diǎn)在于引導(dǎo)孩子們理解歌曲中理發(fā)師工作的快樂(lè)和自豪，通過(guò)歌曲中的旋律和歌詞，讓他們感受到音樂(lè)的情感表達(dá)。比如，在唱到“剪子、剪子，咔嚓咔嚓”時(shí)，要讓他們感受到理發(fā)師工作的熟練和快樂(lè)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-**切分音的理解**：對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，切分音是一個(gè)難點(diǎn)。難點(diǎn)在于如何讓他們理解在強(qiáng)拍后面開(kāi)始音符的節(jié)奏?？梢酝ㄟ^(guò)示范和游戲的方式，如“拍手游戲”，讓他們?cè)趯?shí)際操作中感受切分音的節(jié)奏感。

-**動(dòng)作與歌曲的配合**：難點(diǎn)在于如何讓孩子們的舞蹈動(dòng)作與歌曲節(jié)奏和情感相匹配。可以通過(guò)分組練習(xí)，讓孩子們?cè)诔耐瑫r(shí)做相應(yīng)的動(dòng)作，逐步提高動(dòng)作的準(zhǔn)確性和協(xié)調(diào)性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《理發(fā)師》這首歌的樂(lè)譜和歌詞，方便他們跟唱和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《理發(fā)師》相關(guān)的圖片，如理發(fā)店的場(chǎng)景，以及理發(fā)工具的圖片，幫助孩子們理解歌曲內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器，如鈴鼓、沙錘等，讓孩子們?cè)谝魳?lè)實(shí)踐中感受節(jié)奏。

4.教室布置：設(shè)置一個(gè)音樂(lè)角，放置一些與音樂(lè)相關(guān)的裝飾品，營(yíng)造輕松愉快的音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《理發(fā)師》歌曲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“小朋友們，你們有沒(méi)有去過(guò)理發(fā)店呢？你們知道理發(fā)師的工作嗎？”

-展示一些關(guān)于理發(fā)店的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受理發(fā)師工作的氛圍和樂(lè)趣。

-簡(jiǎn)短介紹《理發(fā)師》這首歌曲，講述它描繪的理發(fā)師工作的場(chǎng)景，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、歌曲基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《理發(fā)師》歌曲的基本概念、組成部分和旋律。

過(guò)程：

-講解《理發(fā)師》的定義，包括歌曲的作者、創(chuàng)作背景等。

-介紹歌曲的組成部分，如旋律、歌詞、節(jié)奏等。

-通過(guò)播放歌曲，讓學(xué)生感受歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。

三、歌曲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《理發(fā)師》歌曲的特性和重要性。

過(guò)程：

-分析《理發(fā)師》歌曲的旋律特點(diǎn)，如歡快的節(jié)奏、活潑的旋律等。

-討論歌曲中理發(fā)師工作的場(chǎng)景描寫，如何通過(guò)歌詞和旋律傳達(dá)出勞動(dòng)的快樂(lè)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這首歌曲對(duì)孩子們價(jià)值觀的影響，以及如何在日常生活中傳遞正能量。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何通過(guò)歌曲《理發(fā)師》來(lái)傳遞勞動(dòng)者的尊重和贊美。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《理發(fā)師》歌曲的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《理發(fā)師》歌曲的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《理發(fā)師》歌曲的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)《理發(fā)師》歌曲在培養(yǎng)孩子們尊重勞動(dòng)者、熱愛(ài)勞動(dòng)的態(tài)度中的價(jià)值。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，嘗試用自己的方式表達(dá)對(duì)《理發(fā)師》歌曲的理解，可以是繪畫、寫作或表演等。

七、課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

過(guò)程：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起觀看理發(fā)店的工作視頻，觀察理發(fā)師的工作狀態(tài)，并嘗試用音樂(lè)或繪畫的形式記錄下來(lái)。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的創(chuàng)意性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，用獨(dú)特的方式表達(dá)對(duì)《理發(fā)師》歌曲的理解。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-**《生活中的職業(yè)故事》**：這本書通過(guò)講述不同職業(yè)的故事，讓孩子們了解各種職業(yè)的特點(diǎn)和重要性，包括理發(fā)師這一職業(yè)的歷史和文化背景。

-**《勞動(dòng)最光榮》**：這是一本關(guān)于勞動(dòng)者的故事集，通過(guò)真實(shí)的故事，讓孩子們感受到勞動(dòng)的尊嚴(yán)和快樂(lè)，激發(fā)他們對(duì)勞動(dòng)者的尊重和熱愛(ài)。

-**《音樂(lè)家的故事》**：這本書介紹了不同音樂(lè)家的生平和創(chuàng)作故事，讓孩子們了解音樂(lè)創(chuàng)作的過(guò)程，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-**探索不同文化的理發(fā)習(xí)俗**：讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，了解不同國(guó)家和地區(qū)的理發(fā)習(xí)俗，比較它們的異同，撰寫一份小報(bào)告。

-**學(xué)習(xí)理發(fā)工具的歷史**：引導(dǎo)學(xué)生查找關(guān)于理發(fā)工具的歷史資料，了解理發(fā)工具的發(fā)展歷程，制作一份簡(jiǎn)單的展示板。

-**創(chuàng)作自己的歌曲**：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)《理發(fā)師》這首歌曲的旋律，創(chuàng)作自己的歌詞，或者改編成另一種風(fēng)格的歌曲，展示他們的創(chuàng)造力和音樂(lè)才華。

-**參與社區(qū)服務(wù)**：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助老人理發(fā)，通過(guò)實(shí)際體驗(yàn)，讓學(xué)生更加深刻地理解勞動(dòng)的價(jià)值和意義。

-**家庭音樂(lè)時(shí)間**：建議家長(zhǎng)和孩子一起在家中播放《理發(fā)師》這首歌曲，共同學(xué)習(xí)歌曲的舞蹈動(dòng)作，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。七、重點(diǎn)題型整理1.**題型**：歌詞填空題

**題目**：請(qǐng)根據(jù)歌曲《理發(fā)師》的歌詞，填寫下面的空缺部分。

**答案**：

-剪子、剪子，咔嚓咔嚓，(____)，(____)，(____)，(____)。

-剪子、剪子，咔嚓咔嚓，(____)，(____)，(____)，(____)。

**說(shuō)明**：通過(guò)填空題，學(xué)生需要準(zhǔn)確記憶歌詞，同時(shí)練習(xí)識(shí)別歌曲中的重復(fù)句式和節(jié)奏。

2.**題型**：音樂(lè)節(jié)奏模仿題

**題目**：老師播放歌曲《理發(fā)師》的旋律，學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的節(jié)奏，用拍手或敲擊的方式模仿出來(lái)。

**答案**：學(xué)生需要模仿出歌曲中的四分音符和切分音的節(jié)奏。

**說(shuō)明**：此題旨在讓學(xué)生通過(guò)身體動(dòng)作感知音樂(lè)節(jié)奏，提高他們對(duì)節(jié)奏的感知能力。

3.**題型**：音樂(lè)表演設(shè)計(jì)題

**題目**：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的表演，用動(dòng)作和表情展示歌曲《理發(fā)師》中理發(fā)師工作的情景。

**答案**：學(xué)生可以設(shè)計(jì)理發(fā)師拿起剪刀、剪頭發(fā)、吹風(fēng)等動(dòng)作，并配以相應(yīng)的表情。

**說(shuō)明**：此題培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表演能力，讓他們?cè)谝魳?lè)中找到角色，體驗(yàn)音樂(lè)的情感表達(dá)。

4.**題型**：音樂(lè)知識(shí)問(wèn)答題

**題目**：為什么說(shuō)《理發(fā)師》這首歌曲的節(jié)奏活潑？

**答案**：因?yàn)楦枨惺褂昧舜罅康那蟹忠艉退姆忠舴?，這樣的節(jié)奏變化使得歌曲聽(tīng)起來(lái)很活潑、歡快。

**說(shuō)明**：此題幫助學(xué)生理解音樂(lè)節(jié)奏的特點(diǎn)，以及它們對(duì)歌曲情感的影響。

5.**題型**：歌曲情感討論題

**題目**：你覺(jué)得《理發(fā)師》這首歌曲想要表達(dá)什么樣的情感？

**答案**：這首歌曲想要表達(dá)的是對(duì)理發(fā)師工作的尊重和對(duì)勞動(dòng)的贊美，以及勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。

**說(shuō)明**：此題引導(dǎo)學(xué)生從音樂(lè)中感受情感，培養(yǎng)他們的音樂(lè)審美和情感表達(dá)能力。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：通過(guò)在課堂上提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)《理發(fā)師》這首歌曲的理解程度。例如，提問(wèn)：“你們認(rèn)為理發(fā)師這個(gè)職業(yè)重要嗎？為什么？”通過(guò)學(xué)生的回答，可以評(píng)估他們對(duì)勞動(dòng)者的尊重和認(rèn)識(shí)。

-**觀察學(xué)生參與度**：在歌曲學(xué)習(xí)、動(dòng)作模仿和小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與情況，包括是否積極舉手回答問(wèn)題、是否主動(dòng)參與小組討論等，以此評(píng)估學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-**音樂(lè)節(jié)奏測(cè)試**：通過(guò)播放歌曲片段，讓學(xué)生跟唱或用拍手的方式模仿節(jié)奏，以此測(cè)試學(xué)生對(duì)歌曲節(jié)奏的掌握程度。

-**情感表達(dá)評(píng)價(jià)**：在表演環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的表情和動(dòng)作是否能夠傳達(dá)出歌曲中的情感，如快樂(lè)、自豪等，以此評(píng)估學(xué)生對(duì)音樂(lè)情感的理解和表達(dá)能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-**作業(yè)批改**：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括歌詞填空、音樂(lè)節(jié)奏模仿和創(chuàng)作活動(dòng)等。在批改過(guò)程中，注意學(xué)生的完成情況、錯(cuò)誤類型和進(jìn)步空間。

-**反饋與鼓勵(lì)**：在作業(yè)批改后，及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-**個(gè)性化指導(dǎo)**：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的不同問(wèn)題，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。例如，對(duì)于節(jié)奏掌握不準(zhǔn)確的學(xué)生，可以建議他們多聽(tīng)多練習(xí)，或者通過(guò)游戲的方式提高節(jié)奏感。

-**家校溝通**：將學(xué)生的作業(yè)情況反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和表現(xiàn)，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。板書設(shè)計(jì)①《理發(fā)師》歌曲簡(jiǎn)介

-歌曲名稱：《理發(fā)師》

-作曲者：（待填寫）

-創(chuàng)作背景：（待填寫）

②歌曲節(jié)奏與旋律

-節(jié)奏：四分音符、切分音

-旋律特點(diǎn)：活潑、歡快

③歌詞解析

-關(guān)鍵詞：剪子、咔嚓咔嚓、理發(fā)、快樂(lè)

④歌曲情感表達(dá)

-情感：尊重勞動(dòng)者、贊美勞動(dòng)、勞動(dòng)的快樂(lè)

⑤音樂(lè)知識(shí)拓展

-音樂(lè)元素：節(jié)奏、旋律、歌詞

-音樂(lè)活動(dòng)：模仿、創(chuàng)作、表演

⑥教學(xué)目標(biāo)

-知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)歌曲《理發(fā)師》的節(jié)奏和旋律，理解歌詞內(nèi)容。

-能力目標(biāo)：提高音樂(lè)感知力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)音樂(lè)創(chuàng)造力。

-情感目標(biāo)：尊重勞動(dòng)者，熱愛(ài)勞動(dòng)，感受勞動(dòng)的快樂(lè)。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課過(guò)得真快，感覺(jué)就像一首歡快的《理發(fā)師》一樣，轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了。回過(guò)頭來(lái)，我想對(duì)這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一番反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)方法還是蠻有效的。比如說(shuō)，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，通過(guò)提問(wèn)和展示圖片，孩子們很快就對(duì)《理發(fā)師》這首歌曲產(chǎn)生了興趣。他們的小眼睛都亮晶晶的，這讓我覺(jué)得挺欣慰的。而且，我在講解歌曲節(jié)奏和旋律的時(shí)候，采用了示范和模仿的方式，讓孩子們?cè)谝魳?lè)實(shí)踐中學(xué)習(xí)，這樣他們學(xué)得特別快，效果也挺好的。

然后，我在課堂上觀察到，孩子們?cè)谀７赂枨?jié)奏和動(dòng)作的時(shí)候，特別投入。他們的表情和動(dòng)作都很生動(dòng)，這讓我覺(jué)得音樂(lè)真的是一種很好的教育方式，能夠激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些小問(wèn)題，比如有些孩子對(duì)于切分音的理解還不夠到位，節(jié)奏感有待加強(qiáng)。所以，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些節(jié)奏練習(xí)的游戲，讓孩子們?cè)谕鏄?lè)中提高節(jié)奏感。

至于教學(xué)策略，我覺(jué)得我做得還不錯(cuò)。比如，我在小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)孩子們提出自己的觀點(diǎn)，這樣不僅鍛煉了他們的表達(dá)能力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。不過(guò)，我也意識(shí)到，在討論過(guò)程中，有些孩子可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕牛惶野l(fā)言。所以，我打算在下一次課上，特別關(guān)注這些孩子，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓他們表達(dá)自己。

管理方面，我覺(jué)得我做得還可以。課堂上，孩子們都比較遵守紀(jì)律，能夠按照我的要求進(jìn)行活動(dòng)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一些小混亂，比如孩子們爭(zhēng)搶發(fā)言或者注意力不集中。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，確保每個(gè)孩子都能在良好的