Unit3 Amazing animals A Let's learn（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit3AmazinganimalsALet'slearn（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析親愛的小伙伴們，今天咱們要一起探索的課題是《Unit3AmazinganimalsALet'slearn》。這是我們?nèi)私蘌EP版三年級上冊英語課本里的一個精彩單元，主要圍繞“神奇的動物”這個主題展開。在這個單元里，我們會學(xué)到一些關(guān)于動物的基本詞匯和表達方式，通過豐富的圖片和情境，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中，感受英語學(xué)習(xí)的樂趣。準(zhǔn)備好，讓我們一起開啟這段奇妙的動物之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在本章節(jié)的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)動物相關(guān)詞匯和表達，孩子們將提升英語聽說讀寫技能，增強跨文化交流意識。同時，通過觀察和描述動物，激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力，培養(yǎng)他們的審美情趣和科學(xué)探究精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識基礎(chǔ)：目前，我們的三年級學(xué)生已經(jīng)對英語字母和基本詞匯有一定的認識，能夠在日常生活中進行簡單的對話。然而，他們對動物英語詞匯的了解可能較為有限，特別是在描述動物特征和行為的詞匯上。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對動物充滿了好奇和興趣，他們喜歡通過故事和游戲來學(xué)習(xí)新知識。這些學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力和風(fēng)格各異，有的學(xué)生喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，有的則更擅長視覺學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)中，我會結(jié)合多種教學(xué)方法，如歌曲、游戲、角色扮演等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)動物詞匯時，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是動物詞匯的記憶，特別是那些聽起來相似或者拼寫復(fù)雜的單詞；二是如何正確地使用這些詞匯進行描述，特別是在具體語境中。此外，一些學(xué)生可能會因為對某些動物不太熟悉而感到難以描述。為了解決這些問題，我將設(shè)計豐富的教學(xué)活動，如動物圖片展示、小組討論等，以幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教PEP版三年級上冊英語》教材，包括課本和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動物相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以便于展示動物特征和習(xí)性。

3.實驗器材：無特殊實驗需求，如有需要，確保實驗器材的安全性和功能性。

4.教室布置：創(chuàng)建一個互動學(xué)習(xí)環(huán)境，包括分組討論區(qū)，放置動物圖片和單詞卡片，以及準(zhǔn)備一個展示屏幕用于多媒體展示。五、教學(xué)過程【導(dǎo)入】

（1）師生互動：同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？你們知道哪些動物呢？今天我們要學(xué)習(xí)一個關(guān)于動物的新單元，讓我們一起來看看這些神奇的動物吧?。ㄎ⑿Γ?/p>

（2）歌曲導(dǎo)入：播放一首與動物相關(guān)的英語歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)已學(xué)英語。

【新課導(dǎo)入】

（1）展示動物圖片：展示幾種常見的動物圖片，如貓、狗、兔子等，引導(dǎo)學(xué)生說出它們的英語名稱。

（2）引入課題：同學(xué)們，你們知道這些動物在英語中怎么表達嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)這些有趣的動物詞匯。

【新課呈現(xiàn)】

（一）詞匯學(xué)習(xí)

1.展示單詞卡片：將動物名稱的單詞卡片貼在黑板上，如cat,dog,rabbit等，讓學(xué)生跟讀并拼寫。

2.互動練習(xí)：教師隨機抽取單詞卡片，讓學(xué)生上臺展示如何用英語描述這些動物。

3.游戲環(huán)節(jié)：進行“動物猜猜看”游戲，教師說出動物名稱，學(xué)生根據(jù)提示猜出對應(yīng)的動物。

（二）句型學(xué)習(xí)

1.展示句型卡片：將描述動物特征的句型卡片貼在黑板上，如What'sthis?It'sa...；Thisisa...；Ithas...等。

2.互動練習(xí)：教師提問，如What'sthis?學(xué)生回答并描述動物特征。

3.小組合作：讓學(xué)生分組，用所學(xué)的句型描述動物，如描述一只貓的特征。

（三）閱讀理解

1.展示課文：展示本節(jié)課的課文內(nèi)容，讓學(xué)生閱讀并理解。

2.閱讀練習(xí)：教師提問，如Whatanimalsarethereinthetext?學(xué)生回答并描述課文中的動物。

3.小組討論：讓學(xué)生分組討論課文中的動物，如它們的生活習(xí)性、特點等。

【鞏固練習(xí)】

（一）單詞拼寫

1.教師出示動物單詞，讓學(xué)生拼寫。

2.學(xué)生之間互相檢查拼寫，教師糾正錯誤。

（二）句型練習(xí)

1.教師出示句型，讓學(xué)生用所學(xué)句型描述動物。

2.學(xué)生之間互相練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

【拓展活動】

（一）角色扮演

1.將學(xué)生分成小組，每組選擇一個動物進行角色扮演。

2.學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進行對話，教師巡視指導(dǎo)。

（二）繪畫創(chuàng)作

1.讓學(xué)生用彩色卡紙和畫筆，畫出自己喜歡的動物。

2.學(xué)生在畫上寫上動物的英語名稱和特征。

【總結(jié)】

（1）教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

（2）鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識，如向家人介紹自己最喜歡的動物。

（3）布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型寫一篇關(guān)于自己最喜歡的動物的短文。

【板書設(shè)計】

Unit3Amazinganimals

1.動物詞匯：cat,dog,rabbit,elephant,tiger,lion,bear,monkey,panda

2.描述動物特征的句型：What'sthis?It'sa...；Thisisa...；Ithas...

3.課后作業(yè)：寫一篇關(guān)于自己最喜歡的動物的短文。六、知識點梳理在本章節(jié)的學(xué)習(xí)中，我們將圍繞“神奇的動物”這一主題，全面梳理以下知識點：

1.動物詞匯

-常見動物名稱：cat,dog,rabbit,elephant,tiger,lion,bear,monkey,panda,giraffe等。

-動物特征描述詞匯：big,small,tall,short,fat,thin,long,short,brown,black等。

-動物行為描述詞匯：run,jump,fly,swim,sleep,eat,drink等。

2.句型結(jié)構(gòu)

-提問句：What'sthis?/What'sthat?；Whatcolorisit?；Whatisitdoing?

-確認回答：It'sa...；It's...；Ithas...；It'sdoing...

-描述動物特征的句子：Thisisabigcat.；Therabbitissmallandwhite.；Thebearisbigandbrown.

3.閱讀理解

-理解課文內(nèi)容：能夠理解課文中的故事情節(jié)、動物特征和生活習(xí)性。

-識別故事中的關(guān)鍵信息：如故事的主人公、故事發(fā)生的時間、地點等。

-分析故事主題：了解故事想要傳達的主旨，如保護動物、關(guān)愛生命等。

4.寫作表達

-描述動物：能夠用英語描述動物的特征、行為和生活習(xí)性。

-編寫小故事：根據(jù)所學(xué)詞匯和句型，編寫關(guān)于動物的短文。

5.語音知識

-學(xué)習(xí)動物詞匯的發(fā)音：注意單詞的重音、音調(diào)和發(fā)音規(guī)則。

-練習(xí)連讀和拼讀：通過練習(xí)，提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性和流利度。

6.文化知識

-了解不同國家的動物文化：如中國的熊貓、英國的泰迪熊、美國的灰熊等。

-探討動物保護的重要性：提高學(xué)生對動物保護的意識，倡導(dǎo)關(guān)愛動物。

7.學(xué)習(xí)策略

-多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-游戲化教學(xué)：通過角色扮演、猜謎語等游戲活動，提高學(xué)生的參與度。

-小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流、共同進步。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《TheWildWorldofAnimals》或《AnimalStoriesfromAroundtheWorld》等適合三年級學(xué)生的英語繪本，這些書籍包含了豐富的動物故事，能夠幫助學(xué)生進一步了解不同動物的習(xí)性和文化背景。

-視頻資源：YouTube上的兒童英語頻道，如“KidsLearningTube”或“StorylineOnline”，這些頻道提供了許多與動物相關(guān)的英語視頻故事，可以幫助學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-鼓勵學(xué)生選擇一本感興趣的繪本進行閱讀，并在閱讀過程中標(biāo)記不認識的單詞，嘗試查字典或詢問家長、老師。

-學(xué)生可以嘗試復(fù)述故事的主要內(nèi)容，或者用自己的話編寫一個簡短的故事，描述一個他們喜歡的動物。

-家長可以與孩子一起討論故事中的動物，了解它們的生活習(xí)性和特點，以及為什么這些動物在故事中扮演重要角色。

-視頻資源：

-教師可以推薦幾段與課本內(nèi)容相關(guān)的視頻，讓學(xué)生在課后觀看。

-觀看視頻后，可以讓學(xué)生用英語寫下他們對視頻中動物或故事的看法，或者描述視頻中的某個場景。

-學(xué)生可以嘗試模仿視頻中的對話，提高他們的口語表達能力。

3.教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以為學(xué)生提供一份詞匯表，包括課文中出現(xiàn)和課后拓展材料中的新詞匯，幫助學(xué)生記憶。

-對于閱讀材料，教師可以提供一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，如“你認為故事中的動物為什么這么重要？”或“如果你是故事中的角色，你會怎么做？”

-對于視頻資源，教師可以設(shè)計一些互動活動，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在參與中提高英語能力。

-教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在遇到困難時尋求幫助，無論是閱讀理解上的問題還是詞匯學(xué)習(xí)上的疑惑，教師都應(yīng)提供必要的支持和解答。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極舉手回答問題，對于動物詞匯和句型的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)中，能夠流利地使用所學(xué)詞匯和句型進行對話，展現(xiàn)了良好的語言運用能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞課文內(nèi)容展開討論，分享自己對動物的理解和看法。

-學(xué)生們通過小組合作，共同完成了動物特征描述的任務(wù)，展現(xiàn)了良好的團隊合作精神。

3.隨堂測試：

-在隨堂測試中，學(xué)生對動物詞匯的掌握情況良好，能夠正確拼寫和運用所學(xué)詞匯。

-學(xué)生在描述動物特征和行為的句型運用上，也表現(xiàn)出了一定的進步。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后填寫了自評表，對自己的學(xué)習(xí)情況進行反思，認識到自己在動物詞匯和句型運用上的不足。

-學(xué)生之間互相評價，提出了改進建議，如加強詞匯記憶、提高口語表達能力等。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予了積極的評價，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持熱情。

-對于學(xué)生在動物詞匯和句型運用上的不足，教師提出了以下反饋：

-鼓勵學(xué)生多讀、多聽、多說、多寫，提高英語綜合運用能力。

-建議學(xué)生在課后加強詞匯記憶，可以通過制作單詞卡片、參與詞匯游戲等方式進行鞏固。

-教師將針對學(xué)生在口語表達上的問題，提供個別輔導(dǎo)，幫助他們提高口語水平。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試運用所學(xué)知識，如向家人介紹自己最喜歡的動物，提高英語實際應(yīng)用能力。

-教師將定期檢查學(xué)生的課后作業(yè)，了解他們的學(xué)習(xí)進度，并在必要時提供幫助。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試創(chuàng)造真實的語言環(huán)境，比如通過展示動物圖片、播放動物聲音，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)詞匯和句型，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強了他們的語言感知能力。

2.多媒體輔助：我使用了多媒體資源，如動畫、視頻等，來豐富課堂內(nèi)容，讓學(xué)生在視覺和聽覺上都有所收獲，這種多元化的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異處理：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于動物詞匯的記憶和理解比較困難，這可能是因為他們的英語基礎(chǔ)較弱或者學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳。這表明我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的輔導(dǎo)。

2.課堂互動不足：雖然我在課堂上鼓勵學(xué)生參與，但實際互動情況并不理想。有些學(xué)生可能因為害羞或者不自信而不愿意發(fā)言，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重課堂互動的多樣性和鼓勵性。

3.課后評價反饋不及時：我意識到在課后評價和反饋方面存在不足，有時候?qū)W生不能及時得到關(guān)于他們學(xué)習(xí)情況的反饋，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（三）

1.個性化輔導(dǎo)：針對基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我將設(shè)計一些簡單的復(fù)習(xí)和練習(xí)活動，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識。同時，我會定期與他們進行一對一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)進展和困難，提供針對性的幫助。

2.豐富課堂互動：為了提高學(xué)生的參與度，我會設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽、角色扮演等，同時鼓勵學(xué)生提問和分享，營造一個積極、開放的學(xué)習(xí)氛圍。

3.及時反饋機制：我將在課后及時給予學(xué)生反饋，無論是正面的鼓勵還是建設(shè)性的批評，都會幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。此外，我還會利用在線平臺，讓學(xué)生和家長能夠隨時查看他們的學(xué)習(xí)進度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-動物詞匯：cat,dog,rabbit,elephant,tiger,lion,bear,monkey,panda,giraffe等。

-動物特征描述詞匯：big,small,tall,short,fat,thin,long,short,brown,black等。

-動物行為描述詞匯：run,jump,fly,swim,sleep,eat,drink等。

②重點詞匯：

-cat：家貓，用作主語或賓語。

-big：大的，用于描述動物體型。

-run：跑，表示動物的行為。

-elephant：大象，用作主語或賓語。

-sleep：睡覺，描述動物的行為。

③重點句型：

-What'sthis?It'sa...（這是什么？它是一只...）

-This