Unit3 （understanding ideas）教學(xué)設(shè)計(jì) - 2024-2025學(xué)年外研版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit3（understandingideas）教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年外研版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit3（UnderstandingIdeas）教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)英語(yǔ)的世界，探索一個(gè)全新的主題——UnderstandingIdeas。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開(kāi)啟這段奇妙的旅程吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，今天我們的目標(biāo)是提升英語(yǔ)的“語(yǔ)言運(yùn)用”和“文化理解”能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，理解并表達(dá)不同觀點(diǎn)，同時(shí)了解西方文化中關(guān)于思想交流的重要性。這不僅能夠增強(qiáng)你們的語(yǔ)言實(shí)踐能力，還能拓寬你們的國(guó)際視野。讓我們一起在實(shí)踐中成長(zhǎng)，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣吧！???學(xué)情分析親愛(ài)的同學(xué)們，首先讓我們來(lái)了解一下我們的班級(jí)情況。我們這個(gè)七年級(jí)（1）班的學(xué)生們，整體來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，對(duì)新知識(shí)充滿好奇心。在知識(shí)層面，大家已經(jīng)掌握了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)英語(yǔ)字母、音標(biāo)和基本的語(yǔ)法規(guī)則有一定的了解。然而，由于個(gè)體差異，部分同學(xué)在詞匯積累和語(yǔ)感培養(yǎng)上還有待加強(qiáng)。

在能力方面，同學(xué)們的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較好，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。但在寫(xiě)作和閱讀理解上，部分同學(xué)可能存在一定的困難，尤其是在理解復(fù)雜句型和長(zhǎng)篇文章時(shí)，需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

素質(zhì)方面，同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)較強(qiáng)，樂(lè)于助人，但在自主學(xué)習(xí)能力和時(shí)間管理上，還有提升的空間。這可能會(huì)影響到他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的持續(xù)性和深入性。

行為習(xí)慣上，同學(xué)們普遍能夠按時(shí)完成作業(yè)，但在課堂參與度和注意力集中上，部分同學(xué)可能需要更多的激勵(lì)和引導(dǎo)。對(duì)于Unit3（UnderstandingIdeas）這一主題，由于涉及到觀點(diǎn)表達(dá)和思想交流，我們預(yù)計(jì)同學(xué)們會(huì)表現(xiàn)出較高的興趣，但也需要關(guān)注那些可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢夥e極參與討論的同學(xué)。教學(xué)方法與策略為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)方法。首先，我會(huì)通過(guò)講授法引入新概念和語(yǔ)法點(diǎn)，確?；A(chǔ)知識(shí)扎實(shí)。接著，為了提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，我會(huì)設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)表達(dá)不同觀點(diǎn)。此外，我會(huì)利用多媒體展示不同文化背景下的思想交流案例，以增強(qiáng)學(xué)生的文化理解。最后，通過(guò)小組討論和思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和總結(jié)，提高他們的批判性思維能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入新課（5分鐘**）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“UnderstandingIdeas”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

大家好，今天我們要一起探索一個(gè)有趣的話題——“UnderstandingIdeas”。首先，我想問(wèn)大家，你們平時(shí)是如何表達(dá)自己觀點(diǎn)的？有沒(méi)有遇到過(guò)在交流中表達(dá)不清的時(shí)候？(停頓，等待學(xué)生回答)看來(lái)大家都有過(guò)這樣的經(jīng)歷。那么，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何更好地理解他人的觀點(diǎn)，并清晰地表達(dá)自己的想法。

**“UnderstandingIdeas”基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘**）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“UnderstandingIdeas”的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

“UnderstandingIdeas”是指對(duì)各種觀點(diǎn)、思想進(jìn)行理解和分析的能力。它包括對(duì)信息的收集、分析、綜合和評(píng)價(jià)。下面，我將用幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)解釋這個(gè)概念。

首先，我們來(lái)看一個(gè)關(guān)于“UnderstandingIdeas”的定義，它包括對(duì)信息的收集、分析、綜合和評(píng)價(jià)。接下來(lái)，我會(huì)用圖表的形式展示“UnderstandingIdeas”的組成部分，包括觀察、思考、溝通和反思。通過(guò)這些組成部分，我們可以更好地理解一個(gè)觀點(diǎn)或思想。

為了讓大家更直觀地理解，我會(huì)用幾個(gè)實(shí)際案例來(lái)展示“UnderstandingIdeas”的應(yīng)用。比如，在歷史學(xué)習(xí)中，我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)分析歷史文獻(xiàn)來(lái)理解歷史事件；在科學(xué)研究中，我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析來(lái)驗(yàn)證科學(xué)理論。

**“UnderstandingIdeas”案例分析（20分鐘**）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解“UnderstandingIdeas”的特性和重要性。

過(guò)程：

現(xiàn)在，我們來(lái)分析幾個(gè)案例，看看如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用“UnderstandingIdeas”。

案例一：我們可以分析一場(chǎng)辯論賽，看看參賽者是如何提出觀點(diǎn)、反駁對(duì)方，并最終表達(dá)自己觀點(diǎn)的。

案例二：我們可以研究一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，討論不同群體對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法，并分析這些觀點(diǎn)的合理性。

在分析案例的過(guò)程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用“UnderstandingIdeas”解決實(shí)際問(wèn)題。

**學(xué)生小組討論（10分鐘**）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組選擇一個(gè)案例，討論如何運(yùn)用“UnderstandingIdeas”來(lái)分析這個(gè)案例。討論結(jié)束后，每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

**課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘**）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“UnderstandingIdeas”的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。其他同學(xué)和教師可以提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

**課堂小結(jié)（5分鐘**）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“UnderstandingIdeas”的重要性和意義。

過(guò)程：

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了“UnderstandingIdeas”這一重要概念。通過(guò)案例分析和小組討論，我們了解到在現(xiàn)實(shí)生活中，理解他人的觀點(diǎn)和清晰表達(dá)自己的想法是多么重要。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，成為一個(gè)善于思考、善于表達(dá)的人。

最后，請(qǐng)大家完成一項(xiàng)課后作業(yè)：寫(xiě)一篇關(guān)于“UnderstandingIdeas”的短文或報(bào)告，可以是你在生活中遇到的某個(gè)問(wèn)題，或者是你自己的觀點(diǎn)和看法。通過(guò)這個(gè)作業(yè)，我們可以鞏固今天的學(xué)習(xí)成果。下課！拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-《TheArtofArgument》這本書(shū)可以為學(xué)生提供關(guān)于辯論技巧和邏輯思維的深入閱讀材料。

-《TheElementsofStyle》這本書(shū)介紹了寫(xiě)作的基本原則，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作中表達(dá)觀點(diǎn)的清晰度和邏輯性。

-《CriticalThinking:AConciseGuide》這本書(shū)介紹了批判性思維的基本方法和技巧，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的“UnderstandingIdeas”能力非常有幫助。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**辯論練習(xí)**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后參與學(xué)校的辯論俱樂(lè)部或組織小型辯論賽，通過(guò)實(shí)際辯論來(lái)提高理解和表達(dá)觀點(diǎn)的能力。

-**社會(huì)議題研究**：讓學(xué)生選擇一個(gè)當(dāng)前的社會(huì)議題，通過(guò)收集資料、分析不同觀點(diǎn)的方式，撰寫(xiě)一篇研究報(bào)告，展示他們對(duì)于“UnderstandingIdeas”的應(yīng)用。

-**跨文化交流**：組織一個(gè)跨文化交流的活動(dòng)，讓學(xué)生從不同文化背景的同學(xué)那里學(xué)習(xí)到不同的觀點(diǎn)和思維方式。

-**思維導(dǎo)圖制作**：讓學(xué)生選擇一個(gè)他們感興趣的話題，使用思維導(dǎo)圖來(lái)組織他們的想法，并嘗試從不同的角度去理解和表達(dá)這個(gè)話題。

3.**實(shí)踐項(xiàng)目**：

-**社區(qū)調(diào)查**：學(xué)生可以組織一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，對(duì)社區(qū)中的某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查，收集不同年齡段、職業(yè)背景的人的觀點(diǎn)，并撰寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告。

-**校園文化討論**：在校園內(nèi)開(kāi)展關(guān)于校園文化建設(shè)的討論，讓學(xué)生們提出自己的看法，并嘗試找到共識(shí)。

4.**在線資源**：

-**TEDTalks**：推薦學(xué)生觀看一些TEDTalks，這些演講通常由不同領(lǐng)域的專家進(jìn)行，能夠提供廣泛的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

-**BBCNews**：讓學(xué)生閱讀BBCNews的時(shí)事報(bào)道，這些報(bào)道通常包含多角度的分析，有助于學(xué)生理解不同的觀點(diǎn)。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**案例教學(xué)法**：在教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用案例教學(xué)法，通過(guò)具體案例的深入分析，讓學(xué)生更加直觀地理解“UnderstandingIdeas”的概念和應(yīng)用。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們的實(shí)際操作能力。

2.**角色扮演活動(dòng)**：我設(shè)計(jì)了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的情境中練習(xí)表達(dá)觀點(diǎn)和傾聽(tīng)他人觀點(diǎn)，這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式有助于學(xué)生提高溝通能力和批判性思維能力。

存在主要問(wèn)題

1.**學(xué)生個(gè)體差異**：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語(yǔ)水平和理解能力存在較大差異。部分學(xué)生在理解和表達(dá)上存在困難，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.**課堂參與度**：雖然角色扮演等活動(dòng)增加了課堂的互動(dòng)性，但仍有部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕呕蛘邔?duì)英語(yǔ)表達(dá)感到害怕。

3.**評(píng)價(jià)方式單一**：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

改進(jìn)措施

1.**差異化教學(xué)**：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我將采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和支持。例如，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)材料；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們進(jìn)行更深入的探究和挑戰(zhàn)。

2.**增加課堂互動(dòng)**：為了提高學(xué)生的課堂參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論賽等，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，我會(huì)創(chuàng)造一個(gè)支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)感到更加自信。

3.**多元化評(píng)價(jià)方式**：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)、項(xiàng)目作品等多種形式。這樣可以幫助學(xué)生和家長(zhǎng)更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果。

4.**家校合作**：我將與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中也創(chuàng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，共同促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)能力提升。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了Unit3（UnderstandingIdeas）這一主題，我們一起探討了如何理解他人的觀點(diǎn)，并清晰地表達(dá)自己的想法。現(xiàn)在，讓我們來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)短的課堂小結(jié)。

首先，我們要感謝大家今天在課堂上的積極參與。通過(guò)角色扮演和案例分析，我們發(fā)現(xiàn)理解他人觀點(diǎn)的重要性，并且學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用批判性思維來(lái)分析信息。

**課堂小結(jié)：**

1.**理解他人的觀點(diǎn)**：我們學(xué)習(xí)了如何通過(guò)傾聽(tīng)、觀察和分析來(lái)理解他人的觀點(diǎn)。這包括尊重不同的文化背景和價(jià)值觀，以及嘗試從不同的角度看待問(wèn)題。

2.**表達(dá)自己的觀點(diǎn)**：我們討論了如何用清晰、邏輯性強(qiáng)的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這需要我們組織好語(yǔ)言，用事實(shí)和例子來(lái)支持我們的論點(diǎn)。

3.**批判性思維**：我們了解到批判性思維是理解觀點(diǎn)和表達(dá)觀點(diǎn)的關(guān)鍵。這意味著我們要學(xué)會(huì)質(zhì)疑、分析和評(píng)估信息。

**當(dāng)堂檢測(cè)：**

1.**選擇題**：請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選擇最合適的答案。

-下列哪個(gè)不是理解他人觀點(diǎn)的一個(gè)步驟？

A.傾聽(tīng)

B.判斷

C.分析

D.接受

2.**簡(jiǎn)答題**：請(qǐng)簡(jiǎn)述在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)，應(yīng)該注意的幾點(diǎn)。

3.**案例分析**：請(qǐng)閱讀以下案例，并回答問(wèn)題。

-案例：在一次學(xué)校活動(dòng)中，有關(guān)于是否應(yīng)該在校園內(nèi)禁止吸煙的討論。

-問(wèn)題：如果你是這次討論的一部分，你會(huì)支持哪一方？請(qǐng)說(shuō)明你的理由。

4.**角色扮演**：請(qǐng)根據(jù)以下情景進(jìn)行角色扮演。

-情景：你和你的朋友在討論是否應(yīng)該參加即將到來(lái)的學(xué)校文化節(jié)。

完成檢測(cè)后，我會(huì)根據(jù)大家的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。希望大家能夠通過(guò)今天的課堂小結(jié)和檢測(cè)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果有一個(gè)清晰的了解，并在未來(lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，不斷提升自己的理解能力和表達(dá)能力。謝謝大家！課后作業(yè)為了鞏固今天在課堂上學(xué)習(xí)的“UnderstandingIdeas”這一主題，以下是一些課后作業(yè)，旨在幫助你們深入理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

1.**寫(xiě)作練習(xí)**：

-主題：描述一次你不同意他人觀點(diǎn)的經(jīng)歷，并解釋為什么。

-要求：至少300字，使用至少三個(gè)不同的理由來(lái)支持你的觀點(diǎn)。

2.**觀點(diǎn)對(duì)比**：

-主題：選擇兩個(gè)不同的文化節(jié)日，對(duì)比它們?cè)诟髯晕幕械囊饬x和慶祝方式。

-要求：至少200字，解釋為什么這些節(jié)日對(duì)于其文化背景如此重要。

3.**思維導(dǎo)圖**：

-主題：繪制一個(gè)關(guān)于“UnderstandingIdeas”的思維導(dǎo)圖，包括以下關(guān)鍵點(diǎn)：

-理解他人觀點(diǎn)的重要性

-表達(dá)自己觀點(diǎn)的技巧

-批判性思維的應(yīng)用

-要求：展示思維導(dǎo)圖，并簡(jiǎn)要說(shuō)明每個(gè)部分的內(nèi)容。

4.**角色扮演劇本**：

-主題：編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的劇本，其中包含兩個(gè)角色因?yàn)橐粋€(gè)觀點(diǎn)的不同而進(jìn)行對(duì)話。

-要求：至少500字，確保劇本中的對(duì)話反映出角色之間的觀點(diǎn)沖突和最終的理解過(guò)程。

5.**辯論準(zhǔn)備**：

-主題：選擇一個(gè)你感興趣的社會(huì)議題，準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的辯論演講。

-要求：準(zhǔn)備至少三個(gè)論點(diǎn)來(lái)支持你的立場(chǎng)，并思考可能的反駁論點(diǎn)。

答案示例：

1.**寫(xiě)作練習(xí)**：

-我記得有一次在班級(jí)討論中，我們討論了是否應(yīng)該在校園內(nèi)安裝更多的監(jiān)控?cái)z像頭。我不同意安裝更多監(jiān)控?cái)z像頭的觀點(diǎn)，因?yàn)槲艺J(rèn)為這會(huì)侵犯我們的隱私權(quán)，并且可能讓學(xué)生感到不安全。

2.**觀點(diǎn)對(duì)比**：

-圣誕節(jié)和春節(jié)是兩個(gè)截然不同的節(jié)日。圣誕節(jié)在西方文化中代表著家庭團(tuán)聚和宗教意義，而春節(jié)在中國(guó)文化中則是最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，象征著新的開(kāi)始和團(tuán)圓。

3.**思維導(dǎo)圖**：

-（此處展示思維導(dǎo)圖，包括中心主題“UnderstandingIdeas”，以及分支主題“ImportanceofUnderstanding”、“TechniquesofExpression”、“ApplicationofCriticalThinking”等。）

4.**角色扮演劇本**：

-角色：Alex（不同意）、Jordan（支持）

-（劇本內(nèi)容，展示兩個(gè)角色在討論是否應(yīng)該在圖書(shū)館安裝自動(dòng)售貨機(jī)時(shí)的對(duì)話。）

5.**辯論準(zhǔn)備**：

-社會(huì)議題：是否應(yīng)該在學(xué)校午餐中提供更多素食選項(xiàng)？

-論點(diǎn)：

-論點(diǎn)一：提供更多素食選項(xiàng)可以促進(jìn)學(xué)生的健康飲食。

-論點(diǎn)二：增加素食選項(xiàng)可以減少學(xué)校午餐的食物浪費(fèi)。

-論點(diǎn)三：多樣化的飲食選擇可以滿足不同學(xué)生的需求。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-UnderstandingIdeas的定義

-理解他人觀點(diǎn)的步驟：傾聽(tīng)、觀察、分析、接受

-表達(dá)自己觀點(diǎn)的技巧：組織語(yǔ)言、用事實(shí)支持、邏輯性強(qiáng)

-批判性思維的應(yīng)用：質(zhì)疑、分析、評(píng)估

②詞匯：

-Understanding(理解)

-Ideas(觀點(diǎn))

-Perspective(觀點(diǎn))

-Argument(論點(diǎn))

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