口語(yǔ)交際：春游去哪兒玩 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

口語(yǔ)交際：春游去哪兒玩教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：口語(yǔ)交際：春游去哪兒玩

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2024年5月18日，星期五，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要來(lái)上一堂有趣的口語(yǔ)交際課——《春游去哪兒玩》。讓我們一起發(fā)揮想象力，用我們的語(yǔ)言描繪出一個(gè)美麗的春游場(chǎng)景吧！??????

在這節(jié)課里，我們會(huì)結(jié)合我們統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容，讓大家學(xué)會(huì)如何用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的想法。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)充滿樂趣的課堂，開啟我們的春游之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們將致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、思維能力與審美創(chuàng)造能力。通過口語(yǔ)交際練習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何傾聽、表達(dá)與交流，提升語(yǔ)言組織與溝通技巧。同時(shí)，結(jié)合春游主題，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們對(duì)自然美的欣賞能力，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們已經(jīng)接觸過一些關(guān)于春游的課文，對(duì)春天的自然景色和活動(dòng)有一定的了解。他們能夠識(shí)別常見的春天植物和動(dòng)物，并能描述一些春天的活動(dòng)，如放風(fēng)箏、踏青等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)春游充滿期待和興趣，他們喜歡戶外活動(dòng)，善于觀察和模仿。在學(xué)習(xí)能力上，他們已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)言表達(dá)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和描述。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們通常喜歡互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，對(duì)于有趣的活動(dòng)和游戲表現(xiàn)出較高的參與熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)上可能存在詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)不夠完整的問題，這可能會(huì)影響他們的表達(dá)能力。此外，對(duì)于一些較為復(fù)雜的話題，如春游的地點(diǎn)選擇、活動(dòng)安排等，學(xué)生可能會(huì)感到困惑，需要教師引導(dǎo)和幫助。此外，課堂上的活躍氣氛可能會(huì)讓一些內(nèi)向的學(xué)生感到不適，需要教師關(guān)注并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)、實(shí)物教具（如風(fēng)箏、樹葉等）

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：春游相關(guān)的圖片、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)文章

-教學(xué)手段：互動(dòng)式教學(xué)軟件、角色扮演游戲、小組討論活動(dòng)教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：上課伊始，我會(huì)用一段生動(dòng)有趣的春游故事引入新課。故事中描述了一個(gè)充滿歡樂的春游場(chǎng)景，孩子們?cè)诓莸厣戏棚L(fēng)箏、捉迷藏，大家笑聲不斷。我會(huì)問同學(xué)們是否也有過類似的春游經(jīng)歷，并邀請(qǐng)他們分享自己的故事。通過這種方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，為接下來(lái)的口語(yǔ)交際活動(dòng)做鋪墊。（用時(shí)：5分鐘）

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.詞匯積累：我會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們回顧和拓展與春天、自然相關(guān)的詞匯，如“桃花”、“柳樹”、“蝴蝶”、“蜜蜂”等，幫助學(xué)生豐富詞匯量，為口語(yǔ)表達(dá)打下基礎(chǔ)。（用時(shí)：10分鐘）

b.句型練習(xí)：接著，我會(huì)教授一些常用的春游描述句型，如“今天我們?nèi)ツ膬和婺?？”“我喜歡……因?yàn)椤钡?，讓學(xué)生通過模仿和練習(xí)，掌握基本的口語(yǔ)表達(dá)結(jié)構(gòu)。（用時(shí)：10分鐘）

c.情境模擬：為了讓學(xué)生更好地理解口語(yǔ)交際的情境，我會(huì)設(shè)置一個(gè)模擬春游的情境，讓學(xué)生分組扮演不同的角色，如導(dǎo)游、游客、家長(zhǎng)等，進(jìn)行角色扮演對(duì)話練習(xí)。（用時(shí)：10分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.小組討論：我會(huì)將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)春游地點(diǎn)，如公園、郊外等，然后討論并制定一個(gè)春游計(jì)劃，包括活動(dòng)安排、注意事項(xiàng)等。（用時(shí)：15分鐘）

b.角色扮演：每組選派代表進(jìn)行角色扮演，模擬春游過程中的對(duì)話，如詢問路線、分享美食等，其他同學(xué)作為觀眾進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。（用時(shí)：15分鐘）

c.成果展示：每組展示自己的春游計(jì)劃，其他小組和老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，共同分享和學(xué)習(xí)。（用時(shí)：10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

a.春游地點(diǎn)的選擇：例如，一組選擇了“郊外公園”，他們討論了公園內(nèi)的游樂設(shè)施、自然風(fēng)光等，并提出了如何安排活動(dòng)、如何確保安全等問題。

b.春游活動(dòng)的安排：例如，另一組選擇了“海邊度假村”，他們討論了海邊的活動(dòng)項(xiàng)目、住宿安排、飲食選擇等，并制定了詳細(xì)的行程表。

c.春游的注意事項(xiàng)：例如，還有一組選擇了“山林徒步”，他們討論了如何選擇合適的路線、如何準(zhǔn)備徒步裝備、如何保護(hù)環(huán)境等問題。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：在活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們分享他們?cè)谛〗M討論中的收獲和感受。我會(huì)強(qiáng)調(diào)口語(yǔ)交際的重要性，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪卸嗑毩?xí)、多表達(dá)。同時(shí)，我會(huì)針對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，如詞匯積累、句型運(yùn)用、情境模擬等，并舉例說明如何在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。（用時(shí)：5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言運(yùn)用能力提升：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的春游場(chǎng)景描述，如“今天我們?nèi)ス珗@玩，看到了很多美麗的花朵?！薄拔蚁矚g放風(fēng)箏，因?yàn)樗w得高高的?！?/p>

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，能夠進(jìn)行基本的對(duì)話交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

2.思維能力和創(chuàng)造力發(fā)展：

-學(xué)生在討論春游地點(diǎn)、活動(dòng)安排時(shí)，能夠發(fā)揮想象力，提出新穎的想法和創(chuàng)意，如“我們可以去森林探險(xiǎn)，看看有沒有小動(dòng)物?！?/p>

-學(xué)生在角色扮演中，能夠根據(jù)不同角色設(shè)定，進(jìn)行合理的思考和決策，如導(dǎo)游需要考慮路線安排，家長(zhǎng)需要考慮孩子的安全。

3.團(tuán)隊(duì)合作與溝通技巧：

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)，能夠與他人有效溝通，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在角色扮演中，學(xué)會(huì)了扮演不同角色，理解并適應(yīng)不同角色的溝通方式，提升了團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.審美鑒賞能力：

-學(xué)生通過觀察春游場(chǎng)景的描述，能夠感受到春天的美麗和生機(jī)，提升了審美鑒賞能力。

-學(xué)生在討論春游活動(dòng)時(shí)，能夠關(guān)注到自然環(huán)境的保護(hù)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

5.個(gè)性化學(xué)習(xí)風(fēng)格的形成：

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，如善于繪畫的學(xué)生可能會(huì)繪制春游場(chǎng)景，善于音樂的學(xué)生可能會(huì)創(chuàng)作春游歌曲。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，能夠發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，形成個(gè)性化的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

6.生活實(shí)踐能力的提高：

-學(xué)生通過春游話題的學(xué)習(xí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如在家中和父母分享自己的春游計(jì)劃，提高生活實(shí)踐能力。

-學(xué)生在春游活動(dòng)中，能夠?qū)W會(huì)如何與人相處，如何處理突發(fā)狀況，提升生活自理能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《春天的故事》（兒童文學(xué)作品，描述春天的景色和活動(dòng)）

-視頻資源：《春游去哪兒玩》（適合兒童觀看的春游攻略視頻，介紹不同春游地點(diǎn)的特點(diǎn)和活動(dòng)）

2.拓展要求：

-閱讀材料：《春天的故事》是一篇充滿童趣的文學(xué)作品，通過閱讀這篇作品，學(xué)生可以進(jìn)一步了解春天的自然景觀和豐富的活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀，并嘗試用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事內(nèi)容，或者畫出自己心中的春天。

-視頻資源：《春游去哪兒玩》視頻提供了不同春游地點(diǎn)的介紹，學(xué)生可以通過觀看視頻，了解不同地區(qū)的春游特色。教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻后，討論以下問題：

-視頻中介紹了哪些春游地點(diǎn)？

-你最喜歡哪個(gè)地點(diǎn)？為什么？

-如果你去這些地方春游，你會(huì)準(zhǔn)備哪些活動(dòng)？

-教師指導(dǎo)與幫助：教師可以為學(xué)生推薦一些與春游相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，教師應(yīng)提供必要的解答和指導(dǎo)。

具體拓展活動(dòng)建議如下：

-**春游故事創(chuàng)作**：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)《春天的故事》的靈感，創(chuàng)作自己的春游故事，可以是短篇故事，也可以是詩(shī)歌，甚至可以是圖畫書。

-**春游日記**：學(xué)生可以嘗試寫一篇春游日記，記錄自己參加的一次春游活動(dòng)，包括所見所聞、所感所想。

-**春游地點(diǎn)調(diào)研**：學(xué)生可以選擇一個(gè)自己感興趣的春游地點(diǎn)，通過查閱資料或?qū)嵉乜疾?，了解該地點(diǎn)的歷史、文化、特色活動(dòng)等，并制作成小報(bào)或口頭報(bào)告。

-**春游美食制作**：結(jié)合課文中的春游活動(dòng)，學(xué)生可以嘗試制作一些簡(jiǎn)單的春游美食，如三明治、水果沙拉等，并分享制作過程和心得。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起度過了一堂充滿樂趣的口語(yǔ)交際課——《春游去哪兒玩》。在這節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何用語(yǔ)言描繪春天的美景和春游的樂趣。以下是我們今天的學(xué)習(xí)成果：

1.我們回顧了與春天、自然相關(guān)的詞匯，如“桃花”、“柳樹”、“蝴蝶”、“蜜蜂”等，這些詞匯可以幫助我們更好地描述春游的場(chǎng)景。

2.我們學(xué)習(xí)了幾個(gè)實(shí)用的句型，如“今天我們?nèi)ツ膬和婺兀俊薄拔蚁矚g……因?yàn)椤钡?，這些句型可以幫助我們?cè)诮涣髦懈恿鲿车乇磉_(dá)自己的想法。

3.我們通過角色扮演和小組討論，體驗(yàn)了春游的樂趣，學(xué)會(huì)了如何與他人合作和溝通。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)同學(xué)們對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.**詞匯接龍**：請(qǐng)同學(xué)們用今天學(xué)到的春天相關(guān)詞匯進(jìn)行接龍游戲，每人說一個(gè)詞，下一個(gè)同學(xué)必須用這個(gè)詞的最后一個(gè)字作為新詞的開頭。

2.**句子模仿**：我會(huì)給出一個(gè)簡(jiǎn)單的春游場(chǎng)景描述，請(qǐng)同學(xué)們模仿這個(gè)場(chǎng)景，用自己學(xué)到的句型進(jìn)行描述。

3.**春游計(jì)劃分享**：請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)要分享自己小組討論的春游計(jì)劃，包括地點(diǎn)選擇、活動(dòng)安排等。

檢測(cè)結(jié)束后，我會(huì)根據(jù)同學(xué)們的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并給予積極的反饋。希望同學(xué)們能夠在課后繼續(xù)練習(xí)，不斷提高自己的口語(yǔ)交際能力。讓我們一起期待下一次的課堂，再次開啟我們的學(xué)習(xí)之旅！反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在今天的課堂上，我嘗試通過故事導(dǎo)入和角色扮演的方式，讓學(xué)生身臨其境地感受春游的樂趣，這種情境教學(xué)法激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們更加投入。

2.小組合作，培養(yǎng)能力：我鼓勵(lì)學(xué)生分組討論和角色扮演，這不僅鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.詞匯量不足：部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，詞匯量有限，導(dǎo)致句子不夠豐富，表達(dá)不夠流暢。

2.課堂互動(dòng)不夠充分：雖然我嘗試通過小組討論和角色扮演來(lái)增加課堂互動(dòng)，但仍有部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的積極性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：今天的課堂評(píng)價(jià)主要集中在對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的評(píng)價(jià)上，缺乏對(duì)學(xué)生其他能力的評(píng)價(jià)，如思維能力、創(chuàng)造力等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富詞匯教學(xué)：為了幫助學(xué)生豐富詞匯量，我將在今后的教學(xué)中，引入更多的詞匯卡片和故事，讓學(xué)生在閱讀和游戲中自然地積累詞匯。

2.提高課堂互動(dòng)性：我會(huì)設(shè)計(jì)