Unit 6 How old are you Part B （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版（2024）英語三年級上冊

Unit6HowoldareyouPartB（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit6HowoldareyouPartB

2.教學(xué)年級和班級：三年級一班

3.授課時(shí)間：2024年10月26日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

---

同學(xué)們，大家好！今天咱們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的是三年級上冊英語的Unit6HowoldareyouPartB。這節(jié)課，我們要通過一系列有趣的互動活動，讓大家在輕松愉快的氛圍中掌握本節(jié)課的重點(diǎn)知識。讓我們一起開啟這段英語學(xué)習(xí)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語言能力：通過實(shí)際對話練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語詢問和回答年齡的能力。

2.培養(yǎng)文化意識：讓學(xué)生了解不同文化中詢問年齡的習(xí)俗，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.增強(qiáng)思維品質(zhì)：通過小組討論和角色扮演，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①如何正確運(yùn)用核心句型"Howoldareyou?"和"Iam...yearsold"進(jìn)行日常對話。

②教會學(xué)生識別并使用表示年齡的數(shù)字，能夠進(jìn)行簡單的年齡描述。

③引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的句型和詞匯，進(jìn)行自我介紹和詢問他人年齡。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在真實(shí)語境中靈活運(yùn)用句型，尤其是在不確定的對話場景中保持語言的準(zhǔn)確性。

②針對不同文化背景的學(xué)生，幫助他們理解和適應(yīng)不同的年齡詢問習(xí)慣。

③培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解能力，讓他們能夠聽懂并正確回應(yīng)關(guān)于年齡的詢問。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有三年級上冊英語課本，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與年齡相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于展示和練習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無特別實(shí)驗(yàn)，故無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置多個(gè)小組討論區(qū)，并準(zhǔn)備白板和標(biāo)記筆，以便進(jìn)行互動練習(xí)和展示。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會用一幅描繪不同年齡人物的圖片來吸引學(xué)生的注意力。我會問學(xué)生：“Doyouseethesepeople?Howolddoyouthinktheyare?”引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并猜測年齡。這樣的活動不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能復(fù)習(xí)之前學(xué)過的年齡表達(dá)法。用時(shí)5分鐘。

2.新課講授

①詞匯教學(xué)：我會展示年齡相關(guān)的詞匯卡片，如"oneyearold","twoyearsold","threeyearsold"，并讓學(xué)生跟讀。接著，我會通過簡單的句子來練習(xí)這些詞匯，如"Sheisoneyearold."讓學(xué)生跟讀并模仿。用時(shí)10分鐘。

②句型練習(xí)：我會引入核心句型"Howoldareyou?"和"Iam...yearsold"，并通過示范和模仿的方式讓學(xué)生練習(xí)。例如，我會說"Howoldareyou?"，然后一個(gè)學(xué)生回答"Iamthreeyearsold."讓學(xué)生跟隨練習(xí)，直到他們能夠流暢地使用這個(gè)句型。

③實(shí)際應(yīng)用：我會通過角色扮演的方式，讓學(xué)生在模擬的情景中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對話。例如，我會讓學(xué)生站在講臺前，扮演一個(gè)詢問年齡的角色，其他學(xué)生則扮演回答年齡的角色。這樣的活動能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。用時(shí)15分鐘。

3.實(shí)踐活動

①問答游戲：我會組織一個(gè)問答游戲，讓學(xué)生分成小組，每組輪流提問和回答關(guān)于年齡的問題。例如，一個(gè)學(xué)生可以問"Howoldisyourbrother?"，另一個(gè)學(xué)生回答。這樣的活動能夠提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，并復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯和句型。

②情景模擬：我會設(shè)置幾個(gè)不同的情景，讓學(xué)生分組進(jìn)行模擬對話。例如，一個(gè)情景可以是學(xué)校里學(xué)生互相詢問年齡，另一個(gè)情景可以是家庭聚會中親戚之間的年齡交流。這樣的活動能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識融入到不同的語境中。

③個(gè)人介紹：我會讓學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行自我介紹，包括他們的年齡。這樣的活動不僅能夠鞏固所學(xué)知識，還能提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。用時(shí)15分鐘。

4.學(xué)生小組討論

舉例回答：

①討論不同文化中詢問年齡的習(xí)俗，如在中國和西方國家詢問年齡的不同禮儀。

②分析如何根據(jù)對話情境選擇合適的年齡表達(dá)方式。

③探討如何用英語詢問和回答年齡時(shí)保持禮貌和自然。用時(shí)10分鐘。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：在課程結(jié)束前，我會讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括年齡的詞匯、句型和實(shí)際應(yīng)用。我會提問一些問題，如"Whatdidwelearnaboutagestoday?"和"Canyouuse'Howoldareyou?'inasentence?"，讓學(xué)生回答。然后，我會簡要總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)年齡表達(dá)的準(zhǔn)確性和語境的重要性。最后，我會鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，并給予一些家庭作業(yè)，如用英語寫一段關(guān)于自己家庭成員年齡的短文。用時(shí)5分鐘。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中的基本詞匯外，可以引入更多表示年齡的詞匯，如"teenager","adult","senior"等，以及相關(guān)的家庭成員詞匯，如"uncle","aunt","grandparent"。

-句型拓展：提供更多詢問和回答年齡的句型，如"Howmanyyearsoldareyou?"，"Youlookyoungerthanyourage."，以及一些幽默或俚語表達(dá)，如"You'reaspringchicken!"。

-文化背景拓展：介紹不同國家或地區(qū)在詢問年齡時(shí)的文化差異和禮儀，例如在亞洲文化中，直接詢問年齡可能被視為不禮貌的。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生在家中用英語詢問家庭成員的年齡，并記錄下來，然后在下節(jié)課分享。

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)W校進(jìn)行角色扮演，模擬在不同的社交場合中詢問和回答年齡。

-創(chuàng)作故事：讓學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于不同年齡段人物的故事，使用所學(xué)的年齡詞匯和句型。

-課外閱讀：推薦一些與年齡相關(guān)的兒童文學(xué)作品，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多關(guān)于年齡的表達(dá)方式。

-互動游戲：設(shè)計(jì)一些與年齡相關(guān)的互動游戲，如“年齡猜猜樂”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)知識。

-家庭活動：建議家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，一起進(jìn)行家庭英語角，討論年齡相關(guān)的話題。

-社交媒體互動：引導(dǎo)學(xué)生使用社交媒體，參與年齡相關(guān)的話題討論，如在Instagram上尋找并分享關(guān)于年齡的有趣圖片或視頻。

-主題班會：在班級中組織一次關(guān)于年齡的主題班會，讓學(xué)生分享自己或家人的成長故事。

-研究項(xiàng)目：讓學(xué)生選擇一個(gè)與他們年齡相關(guān)的社會問題進(jìn)行研究，并用英語撰寫報(bào)告。教學(xué)反思這節(jié)課下來，我對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了一些反思，以下是我的一些觀察和思考：

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂氣氛的活躍程度對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著直接的影響。今天我使用了圖片和角色扮演的方式來引入新課程，學(xué)生們明顯對這種直觀的教學(xué)方法更感興趣，參與度也更高。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地利用多媒體和互動活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

其次，我在新課講授環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，當(dāng)引入新句型時(shí)，部分學(xué)生雖然能夠跟讀，但在實(shí)際應(yīng)用中卻顯得有些吃力。這可能是由于他們對句型的結(jié)構(gòu)理解不夠深入，或者是缺乏足夠的練習(xí)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生對句型結(jié)構(gòu)的分析和練習(xí)，特別是通過游戲和情景模擬來提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生在小組討論時(shí)表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格。有的學(xué)生非常積極，能夠迅速融入小組并貢獻(xiàn)自己的觀點(diǎn)；而有的學(xué)生則顯得比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。為了更好地照顧到每一位學(xué)生，我打算在未來的教學(xué)中采用更多樣化的分組策略，比如按照學(xué)習(xí)風(fēng)格或能力水平來分組，確保每個(gè)小組都有積極參與的機(jī)會。

此外，我在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，盡管我提出了幾個(gè)問題來引導(dǎo)學(xué)生回顧課程內(nèi)容，但部分學(xué)生仍然顯得有些迷茫。這可能是因?yàn)樗麄儗φn程內(nèi)容的理解和記憶不夠牢固。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些復(fù)習(xí)和鞏固的活動，比如制作知識卡片、進(jìn)行小組競賽等，以幫助學(xué)生更好地掌握知識點(diǎn)。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：有些學(xué)生能夠在課堂上輕松地掌握新知識，但在課后練習(xí)中卻出現(xiàn)了錯(cuò)誤。這讓我想到，學(xué)生的課后復(fù)習(xí)和鞏固是非常重要的。因此，我將在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們利用課余時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)。

在教學(xué)反思中，我還意識到，作為教師，我的角色不僅僅是傳授知識，更是引導(dǎo)學(xué)生探索知識、發(fā)現(xiàn)知識的樂趣。通過這節(jié)課，我看到了學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中的成長和進(jìn)步，這讓我感到非常欣慰。我相信，只要我們用心去教，用心去學(xué)，每一位學(xué)生都能夠成為最好的自己。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyFamily》或《ADayinMyLife》這類英語繪本，這些故事可以幫助學(xué)生了解不同家庭成員的年齡，并學(xué)習(xí)如何用英語描述日常生活中的事件。

-視頻資源：YouTube上的兒童英語視頻，如“CountingAges”或“FamilyRoles”，這些視頻通過動畫形式教授年齡的表達(dá)和家庭成員的稱呼。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

a.學(xué)生可以選擇一本與自己年齡相近的繪本，閱讀并嘗試用英語復(fù)述故事。

b.學(xué)生可以記錄下故事中出現(xiàn)的年齡詞匯，并在家中進(jìn)行角色扮演，用英語進(jìn)行對話。

c.家長可以鼓勵(lì)學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，描述家庭成員的年齡和關(guān)系。

-視頻資源：

a.學(xué)生可以觀看相關(guān)視頻，并嘗試模仿視頻中的發(fā)音和句型。

b.觀看視頻后，學(xué)生可以制作一個(gè)思維導(dǎo)圖，記錄下視頻中出現(xiàn)的年齡表達(dá)和家庭成員詞匯。

c.學(xué)生可以與同學(xué)分享他們觀看視頻的心得，討論視頻中的文化差異和語言特點(diǎn)。

-家庭作業(yè)：

a.學(xué)生可以在家中與父母一起練習(xí)詢問和回答年齡，并記錄下對話內(nèi)容。

b.學(xué)生可以嘗試用英語制作一個(gè)關(guān)于年齡的圖表，展示不同年齡段的特點(diǎn)。

c.學(xué)生可以邀請一個(gè)朋友或家人來家里，用英語進(jìn)行一次關(guān)于年齡的簡單訪談。

-教師指導(dǎo)：

a.教師可以提供一些關(guān)于家庭成員和年齡的英語詞匯表，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和拓展詞匯。

b.教師可以組織一個(gè)線上或線下的英語角，讓學(xué)生有機(jī)會練習(xí)實(shí)際對話。

c.教師可以解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，提供必要的幫助和指導(dǎo)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本中的練習(xí)題，包括詞匯填空、句型轉(zhuǎn)換和對話練習(xí)。這些練習(xí)旨在幫助學(xué)生鞏固課堂上學(xué)到的年齡詞匯和句型。

2.學(xué)生需要用英語寫一篇短文，描述自己家庭成員的年齡和職業(yè)。這樣的寫作練習(xí)可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中。

3.學(xué)生可以選擇一個(gè)家庭成員，用英語進(jìn)行一次角色扮演，模擬詢問和回答年齡的對話。這樣的實(shí)踐活動能夠提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

作業(yè)反饋：

1.對于練習(xí)題的反饋，我會仔細(xì)檢查每個(gè)學(xué)生的答案，確保他們理解了每個(gè)問題的要求。對于錯(cuò)誤的答案，我會用紅筆圈出，并在旁邊寫上正確的答案和解釋。這樣可以幫助學(xué)生清楚地看到自己的錯(cuò)誤，并理解正確的答案是如何得出的。

2.對于短文寫作，我會評估學(xué)生的語法、詞匯使用和句型結(jié)構(gòu)。我會給出整體的評價(jià)，同時(shí)也會指出具體的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，如果學(xué)生使用了正確的時(shí)態(tài)和語態(tài)，我會給予肯定；如果學(xué)生在描述家庭成員時(shí)使用了豐富的詞匯，我也會特別指出。

3.對于角色扮演的作業(yè)，我會觀察學(xué)生的表現(xiàn)，包括他們的發(fā)音、語調(diào)和對話的自