六年級下冊道德與法治-6 探訪古代文明第二課時（教學設(shè)計）

六年級下冊道德與法治-6探訪古代文明第二課時（教學設(shè)計）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路親愛的小朋友們，咱們這節(jié)課要繼續(xù)踏上一段神奇的古代文明之旅。我們要做的，不僅僅是穿越時空，更是一場思維的碰撞和智慧的火花。這節(jié)課，我們要深入到古埃及的金字塔，感受古巴比倫的輝煌，探索神秘的瑪雅文化，領(lǐng)略古印度的燦爛。我會通過豐富多樣的教學手段，讓你們在歡聲笑語中收獲知識，激發(fā)對歷史的興趣。讓我們一起，踏上這段激動人心的旅程吧！??????????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對歷史文化的尊重與理解，增強文化自信。

2.提升學生分析歷史現(xiàn)象的能力，發(fā)展批判性思維。

3.增強學生的跨文化意識，學會從多元視角看待歷史問題。

4.培養(yǎng)學生合作學習的能力，通過小組討論探究古代文明。教學難點與重點1.教學重點，

①理解古代文明在人類歷史發(fā)展中的地位和作用。

②掌握古埃及、古巴比倫、瑪雅和古印度等古代文明的基本特征和代表性成就。

2.教學難點，

①分析古代文明興衰的原因，培養(yǎng)學生的歷史解釋能力。

②通過比較不同古代文明的特點，引導學生形成全球視野。

③理解古代文明對現(xiàn)代社會的影響，提升學生的文化傳承意識。

④在小組討論中，幫助學生克服交流障礙，提高合作學習能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如古埃及金字塔、古巴比倫的空中花園等歷史場景。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供地圖和世界文明分布圖，以便學生更好地理解不同古代文明的位置和影響。教學過程設(shè)計【導入環(huán)節(jié)】

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一幅世界地圖，引導學生觀察不同地區(qū)的古代文明遺跡。

2.提出問題：同學們，你們知道這些遺跡背后有哪些古老而神秘的故事嗎？

3.學生回答：根據(jù)學生的回答，引導出本節(jié)課的主題——探訪古代文明。

4.引導學生關(guān)注本節(jié)課的學習目標，激發(fā)學習興趣。

【講授新課】

1.古埃及文明（10分鐘）

-展示古埃及金字塔的圖片，介紹其歷史背景和建筑特點。

-講解古埃及文明在數(shù)學、天文、宗教等方面的成就。

-通過視頻展示古埃及文明的生活場景，讓學生了解古埃及人的日常生活。

2.古巴比倫文明（10分鐘）

-展示古巴比倫的空中花園圖片，介紹其歷史背景和建筑特點。

-講解古巴比倫文明在法律、數(shù)學、天文學等方面的成就。

-通過視頻展示古巴比倫文明的生活場景，讓學生了解古巴比倫人的日常生活。

3.瑪雅文明（10分鐘）

-展示瑪雅金字塔和古城遺址的圖片，介紹其歷史背景和建筑特點。

-講解瑪雅文明在天文學、數(shù)學、農(nóng)業(yè)等方面的成就。

-通過視頻展示瑪雅文明的生活場景，讓學生了解瑪雅人的日常生活。

4.古印度文明（10分鐘）

-展示古印度宗教建筑和文獻的圖片，介紹其歷史背景和特點。

-講解古印度文明在數(shù)學、天文學、哲學等方面的成就。

-通過視頻展示古印度文明的生活場景，讓學生了解古印度人的日常生活。

【鞏固練習】

1.學生分組討論，分享自己了解到的古代文明成就。

2.教師提問，檢查學生對古代文明的理解程度。

3.學生回答問題，教師點評并補充相關(guān)知識。

【課堂提問】

1.提問學生：古埃及、古巴比倫、瑪雅和古印度這四個古代文明有哪些共同點和不同點？

2.提問學生：這些古代文明對現(xiàn)代世界有哪些影響？

【師生互動環(huán)節(jié)】

1.教師引導學生進行分組討論，讓學生在小組內(nèi)分享自己的觀點。

2.教師邀請學生代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。

3.教師針對學生的發(fā)言進行點評和補充，鼓勵學生提出自己的疑問。

【核心素養(yǎng)拓展】

1.鼓勵學生關(guān)注古代文明與現(xiàn)代社會的關(guān)系，培養(yǎng)跨文化意識。

2.引導學生思考古代文明興衰的原因，提升學生的歷史解釋能力。

3.通過視頻展示古代文明在藝術(shù)、音樂、舞蹈等方面的成就，激發(fā)學生的文化傳承意識。

【總結(jié)】

1.教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要總結(jié)，強調(diào)古代文明在人類歷史發(fā)展中的地位和作用。

2.引導學生思考古代文明對現(xiàn)代社會的影響，培養(yǎng)學生的全球視野。

3.布置課后作業(yè)，讓學生進一步了解古代文明的相關(guān)知識。

【用時】

導入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：40分鐘

鞏固練習：5分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

【總計用時：58分鐘】（實際用時控制在45分鐘以內(nèi)）知識點梳理1.古埃及文明

-金字塔：了解金字塔的建筑特點、歷史背景以及其在古埃及文明中的地位。

-神廟：認識古埃及的神廟建筑，了解其宗教功能和社會意義。

-羊皮書：了解羊皮書作為古埃及文獻的重要性，以及其內(nèi)容涉及的歷史、宗教、法律等方面。

2.古巴比倫文明

-空中花園：認識空中花園的建筑特點，了解其在古巴比倫文明中的象征意義。

-漢謨拉比法典：了解漢謨拉比法典的歷史背景、內(nèi)容特點及其對后世的影響。

-巴比倫天文學：認識古巴比倫天文學的發(fā)展，了解其在天文學史上的地位。

3.瑪雅文明

-瑪雅金字塔：了解瑪雅金字塔的建筑特點、歷史背景以及其在瑪雅文明中的地位。

-瑪雅歷法：認識瑪雅歷法的特點，了解其在歷法史上的地位。

-瑪雅文字：了解瑪雅文字的構(gòu)成和特點，以及其在瑪雅文明中的重要作用。

4.古印度文明

-阿育王：了解阿育王的歷史背景、統(tǒng)治成就及其對古印度文明的影響。

-摩崖石刻：認識摩崖石刻的藝術(shù)特點，了解其在古印度文明中的地位。

-印度教：了解印度教的基本教義、信仰體系及其對古印度文明的影響。

5.古代文明交流

-貿(mào)易與交流：了解古代文明之間的貿(mào)易往來，認識絲綢之路等貿(mào)易路線。

-文化傳播：了解古代文明之間的文化交流，認識漢字、阿拉伯數(shù)字等文化的傳播。

6.古代文明對現(xiàn)代世界的影響

-科技發(fā)展：了解古代文明在科技領(lǐng)域的成就，認識其對現(xiàn)代科技發(fā)展的影響。

-社會制度：了解古代文明的社會制度，認識其對現(xiàn)代政治制度的影響。

-文化傳承：了解古代文明的文化傳承，認識其對現(xiàn)代文化的影響。

7.古代文明的學習方法

-觀察法：通過觀察古代文明遺跡，了解其歷史背景和特點。

-比較法：通過比較不同古代文明，認識其異同點。

-分析法：通過分析古代文明的歷史現(xiàn)象，理解其發(fā)展規(guī)律。板書設(shè)計1.古埃及文明

①金字塔：古埃及王陵，象征權(quán)力與永恒

②神廟：宗教活動中心，體現(xiàn)信仰與儀式

③羊皮書：古埃及文獻載體，記錄歷史與知識

2.古巴比倫文明

①空中花園：世界七大奇跡之一，智慧與技術(shù)的結(jié)晶

②漢謨拉比法典：最早成文法典，法律與社會秩序

③巴比倫天文學：對天體運行的研究，開啟天文學史

3.瑪雅文明

①瑪雅金字塔：天文觀測臺，宗教與政治象征

②瑪雅歷法：精確的日歷系統(tǒng)，農(nóng)業(yè)與宗教需求

③瑪雅文字：象形文字，記錄歷史與文化

4.古印度文明

①阿育王：孔雀王朝國王，法治與道德典范

②摩崖石刻：印度教藝術(shù)，宗教與哲學表達

③印度教：多元信仰體系，道德與宇宙觀

5.古代文明交流

①貿(mào)易路線：絲綢之路，促進文明交流與融合

②文化傳播：漢字、阿拉伯數(shù)字，影響世界發(fā)展

6.古代文明對現(xiàn)代世界的影響

①科技發(fā)展：古文明成就，奠定現(xiàn)代科技基礎(chǔ)

②社會制度：古代政治、法律，影響現(xiàn)代政治制度

③文化傳承：古文明遺產(chǎn)，豐富現(xiàn)代文化內(nèi)涵

7.學習方法

①觀察法：直觀感受，了解文明遺跡

②比較法：分析異同，認識文明特點

③分析法：探究現(xiàn)象，理解文明發(fā)展規(guī)律教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生積極參與課堂討論，對古代文明的歷史背景和特點表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-在提問環(huán)節(jié)，大部分學生能夠準確回答問題，展現(xiàn)出對所學知識的掌握。

-學生在觀看視頻和圖片時，能夠注意觀察細節(jié)，提出有針對性的問題。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中，能夠主動分享自己的觀點，傾聽他人的意見，形成共識。

-小組討論成果展示時，學生能夠清晰地表達自己的觀點，邏輯清晰，論據(jù)充分。

-學生在展示過程中，能夠運用所學知識，對古代文明進行比較分析，提高自己的分析能力。

3.隨堂測試：

-測試內(nèi)容涵蓋本節(jié)課的主要知識點，如古埃及、古巴比倫、瑪雅和古印度等古代文明的基本特征和代表性成就。

-學生在隨堂測試中，整體表現(xiàn)良好，對所學知識的掌握程度較高。

-針對測試中出現(xiàn)的錯誤，教師及時給予糾正和指導，幫助學生鞏固知識。

4.學生自評與互評：

-學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，找出不足之處。

-學生之間相互評價，互相學習，共同進步。

-教師根據(jù)學生的自評和互評，了解學生的學習情況，為后續(xù)教學提供參考。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現(xiàn)，教師給予肯定和鼓勵，同時指出不足之處，提出改進建議。

-針對學生的討論成果展示，教師評價其邏輯性、創(chuàng)新性和團隊合作精神。

-針對隨堂測試結(jié)果，教師分析學生的知識掌握情況，有針對性地進行教學調(diào)整。

-教師關(guān)注學生的情感態(tài)度，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的學習興趣。

-教師與學生進行個別交流，了解學生的個性化需求，提供個性化的指導。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請描述古埃及金字塔的建筑特點，并說明其在古埃及文明中的意義。

答案示例：古埃及金字塔是古埃及法老的陵墓，其建筑特點包括巨大的體積、方錐形的外形、精確的幾何比例。金字塔在古埃及文明中具有多重意義，既是法老權(quán)力的象征，也是對死后世界的信仰體現(xiàn)，同時也是古埃及工程技術(shù)和數(shù)學知識的展示。

2.作業(yè)內(nèi)容：比較古巴比倫的漢謨拉比法典和古印度的摩崖石刻，分析兩者在法律和社會文化方面的異同。

答案示例：漢謨拉比法典是古代第一部成文法典，詳細規(guī)定了社會各階層的行為規(guī)范和法律責任。摩崖石刻則是印度教藝術(shù)的重要形式，通過雕刻展現(xiàn)宗教教義和道德規(guī)范。兩者在法律方面都強調(diào)規(guī)范性和公正性，但在文化表現(xiàn)上，漢謨拉比法典更注重法律條文，而摩崖石刻則通過藝術(shù)形式傳達宗教理念。

3.作業(yè)內(nèi)容：探討瑪雅文明在天文學方面的成就，并解釋其與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)聯(lián)。

答案示例：瑪雅文明在天文學方面有卓越的成就，如精確的歷法系統(tǒng)和天文觀測技術(shù)。這些成就與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)緊密相關(guān)，因為精確的歷法有助于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者預(yù)測農(nóng)作物的種植和收獲時間，從而提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效率和穩(wěn)定性。

4.作業(yè)內(nèi)容：分析古印度文明對世界文化的影響，舉例說明其貢獻。

答案示例：古印度文明對世界文化有著深遠的影響。例如，