Unit 3 Reading(1)Our wonderful school 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年譯林版英語七年級(jí)上冊(cè)

Unit3Reading(1)Ourwonderfulschool教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年譯林版英語七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析親愛的同學(xué)們，咱們今天要來學(xué)習(xí)的是《Unit3Reading(1)Ourwonderfulschool》。這一課可是很有趣的呢！我們會(huì)一起走進(jìn)一本關(guān)于學(xué)校的英文閱讀材料，通過閱讀，我們可以了解到不同國家的學(xué)校文化，拓寬我們的視野。這本教材內(nèi)容豐富，既有文字，又有圖片，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中既能享受閱讀的樂趣，又能提高英語閱讀能力。準(zhǔn)備好了嗎？咱們一起開啟這段精彩的英語學(xué)習(xí)之旅吧！???二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析同學(xué)們，今天我們要達(dá)成的目標(biāo)是提升我們的英語核心素養(yǎng)。首先，我們要通過閱讀文本，培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度分析學(xué)校文化的差異。其次，我們將增強(qiáng)跨文化意識(shí)，了解和尊重不同國家的教育傳統(tǒng)。最后，我們通過小組合作，提高合作與交流能力，共同完成對(duì)學(xué)校文化的探索與分享。讓我們一起努力，讓這些核心素養(yǎng)在我們的英語學(xué)習(xí)中生根發(fā)芽吧！??????三、學(xué)情分析同學(xué)們，進(jìn)入七年級(jí)，大家已經(jīng)初步適應(yīng)了初中生活的節(jié)奏。在這個(gè)階段，同學(xué)們的英語學(xué)習(xí)已經(jīng)有了基礎(chǔ)，但每個(gè)同學(xué)的情況還是有所不同。首先，從知識(shí)層面來看，大部分同學(xué)對(duì)英語字母、基礎(chǔ)語法和詞匯有一定的了解，但掌握程度不一。有些同學(xué)可能對(duì)某些語法點(diǎn)或詞匯記憶不夠牢固，這在閱讀理解時(shí)可能會(huì)遇到障礙。

在能力方面，同學(xué)們的聽說讀寫能力都有所提升，但閱讀能力相對(duì)較弱，尤其是在面對(duì)較長的英文文本時(shí)，理解速度和深度有待提高。此外，部分同學(xué)在合作學(xué)習(xí)時(shí)可能存在溝通不暢的問題，這可能會(huì)影響小組討論的效果。

從素質(zhì)角度來看，同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神正在逐步形成，但仍有待加強(qiáng)。在課堂上，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度普遍積極，但有時(shí)會(huì)受到外界干擾，如手機(jī)、同學(xué)之間的閑聊等，這可能會(huì)影響學(xué)習(xí)效率。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、筆記本電腦、電子白板、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校英語教學(xué)平臺(tái)，提供相關(guān)教學(xué)資源下載。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源庫，包括英文閱讀材料、學(xué)校圖片庫、相關(guān)視頻資料。

4.教學(xué)手段：教材《譯林版英語七年級(jí)上冊(cè)》課本、教學(xué)卡片、互動(dòng)游戲卡片、小組討論指南。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我將通過班級(jí)微信群發(fā)送一份包含學(xué)校介紹PPT和一段關(guān)于不同國家學(xué)校文化的視頻的預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生了解本節(jié)課的主題和背景。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：我會(huì)提出幾個(gè)問題，如“你理想中的學(xué)校是怎樣的？”“你了解的學(xué)校文化有哪些特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生思考并記錄自己的看法。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)通過微信群查看學(xué)生的反饋，確保他們按照要求完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生們將根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)閱讀資料，初步了解學(xué)校的定義和不同學(xué)校的特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生將基于預(yù)習(xí)資料，思考并記錄自己對(duì)學(xué)校文化的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將通過微信將他們的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖發(fā)送給我，以便我了解他們的預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信平臺(tái)，方便學(xué)生提交預(yù)習(xí)成果和教師監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，激發(fā)他們對(duì)學(xué)校文化的興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：我可能會(huì)用一個(gè)簡短的故事來引入，比如講述一個(gè)關(guān)于不同國家學(xué)校文化差異的真實(shí)故事，以此激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：我會(huì)詳細(xì)講解“ourwonderfulschool”這一主題，包括學(xué)校的歷史、文化、設(shè)施等。

-組織課堂活動(dòng)：我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享他們預(yù)習(xí)時(shí)收集到的關(guān)于學(xué)校的信息，并討論學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)和不足。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生們將認(rèn)真聽講，思考老師講解的知識(shí)點(diǎn)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生們將積極參與小組討論，分享他們的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解學(xué)校文化的重要性。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解學(xué)校文化的多樣性，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：我會(huì)布置一篇關(guān)于“你最喜歡的學(xué)校設(shè)施”的短文寫作作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際寫作中。

-提供拓展資源：我會(huì)推薦一些關(guān)于學(xué)校文化的書籍和網(wǎng)站，讓學(xué)生課后可以繼續(xù)探索。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生將根據(jù)作業(yè)要求，完成短文寫作，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生可以利用提供的資源，進(jìn)一步了解學(xué)校文化。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過寫作和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-學(xué)校歷史資料：收集不同學(xué)校的建立背景、發(fā)展歷程和重要事件，讓學(xué)生了解學(xué)校的歷史底蘊(yùn)和文化傳承。

-校園文化特色：介紹學(xué)校的特色文化，如校訓(xùn)、校歌、?；铡⑿@建筑等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校文化的認(rèn)同感。

-校友風(fēng)采：搜集校友的成就故事，激勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，為學(xué)校爭光。

-國際交流：介紹學(xué)校在國際交流中的成果，如國際友好學(xué)校、國際學(xué)生交流項(xiàng)目等，拓寬學(xué)生的國際視野。

-學(xué)?；顒?dòng)：收集學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)照片、視頻等，讓學(xué)生感受學(xué)校的活力和魅力。

-教育理念：介紹學(xué)校的教育理念、辦學(xué)特色等，讓學(xué)生了解學(xué)校的教育目標(biāo)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦與學(xué)校歷史、校園文化相關(guān)的書籍，如《名校故事》、《校園文化探秘》等，讓學(xué)生在閱讀中了解學(xué)校。

-視頻拓展：推薦觀看關(guān)于學(xué)校歷史的紀(jì)錄片、校園文化活動(dòng)視頻等，讓學(xué)生通過視覺感受學(xué)校的魅力。

-采訪拓展：鼓勵(lì)學(xué)生采訪校友、老師等，了解學(xué)校的發(fā)展歷程和校園文化。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀學(xué)校歷史建筑、校園景點(diǎn)等，讓學(xué)生親身感受學(xué)校的文化氛圍。

-小組討論：引導(dǎo)學(xué)生就學(xué)校的歷史、文化、活動(dòng)等方面展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。

-撰寫心得：要求學(xué)生撰寫關(guān)于學(xué)校文化的心得體會(huì)，提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

-制作海報(bào)：讓學(xué)生以小組為單位，制作關(guān)于學(xué)校文化的海報(bào)，展示學(xué)校的歷史、文化、活動(dòng)等。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行關(guān)于學(xué)校歷史的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在扮演中了解學(xué)校的歷史人物和事件。

-演講比賽：舉辦關(guān)于學(xué)校文化的演講比賽，讓學(xué)生在演講中展示自己的知識(shí)水平和表達(dá)能力。七、課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它能夠幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.課堂提問：

-提問是了解學(xué)生理解程度的重要手段。在課堂上，我會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

-例如，在講解“ourwonderfulschool”這一主題時(shí)，我會(huì)提問：“Whatdoyouthinkmakesyourschoolwonderful?”（你認(rèn)為什么使你的學(xué)校變得很棒？）

-通過這些問題，我可以觀察學(xué)生是否能夠理解并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也能了解他們對(duì)學(xué)校文化的看法。

2.觀察學(xué)生參與度：

-在課堂活動(dòng)中，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的參與情況，包括他們的眼神、表情和身體語言。

-例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)注意觀察學(xué)生是否積極發(fā)言，是否能夠傾聽他人的意見，以及他們是否能夠有效地與他人合作。

-通過觀察，我可以評(píng)估學(xué)生的參與度和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.實(shí)時(shí)反饋：

-在課堂教學(xué)中，我會(huì)給予學(xué)生即時(shí)的反饋，無論是正面的鼓勵(lì)還是具體的指導(dǎo)。

-例如，當(dāng)一個(gè)學(xué)生正確回答了問題，我會(huì)說：“Greatanswer!Keepupthegoodwork.”（回答得很好！繼續(xù)保持！）

-對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)耐心地解釋正確答案，并鼓勵(lì)他們?cè)俅螄L試。

4.小組合作評(píng)價(jià)：

-在小組活動(dòng)中，我會(huì)評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的貢獻(xiàn)，以及小組成員之間的互動(dòng)。

-例如，在完成一個(gè)關(guān)于學(xué)校文化的項(xiàng)目時(shí)，我會(huì)評(píng)估每個(gè)學(xué)生在項(xiàng)目中的角色和表現(xiàn)，并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

5.課堂測試：

-定期進(jìn)行課堂測試，如小測驗(yàn)或問答環(huán)節(jié)，可以幫助我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-例如，在講解完“ourwonderfulschool”這一章節(jié)后，我會(huì)出一些選擇題或簡答題，測試學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

6.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)，這有助于他們反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

-例如，在小組討論結(jié)束后，我會(huì)讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)他們?cè)谟懻撝械谋憩F(xiàn)，并鼓勵(lì)他們提出改進(jìn)建議。

7.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-課后作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。

-例如，在布置關(guān)于學(xué)校文化的寫作作業(yè)后，我會(huì)仔細(xì)閱讀每個(gè)學(xué)生的作品，并給出具體的評(píng)價(jià)和建議。

8.反饋與跟進(jìn)：

-在評(píng)價(jià)過程中，我會(huì)及時(shí)將反饋給學(xué)生，并跟進(jìn)他們的改進(jìn)情況。

-例如，如果一個(gè)學(xué)生在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)上存在問題，我會(huì)在課堂上提供額外的輔導(dǎo)，并在下次作業(yè)中檢查他們是否有所進(jìn)步。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)校的定義和作用

-學(xué)校的文化特色

-學(xué)校的歷史和發(fā)展

②重點(diǎn)詞匯：

-school：學(xué)校

-culture：文化

-history：歷史

-development：發(fā)展

-characteristic：特點(diǎn)

-facility：設(shè)施

-tradition：傳統(tǒng)

-diversity：多樣性

③重點(diǎn)句子：

-“Aschoolisaplacewherestudentsgotolearnandgrow.”

-“Eachschoolhasitsownuniquecultureandcharacteristics.”

-“Thehistoryofaschoolreflectsitstraditionsandvalues.”

-“Schoolsprovidefacilitiesandresourcestosupportstudentlearninganddevelopment.”教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《Unit3Reading(1)Ourwonderfulschool》，我覺得整體上挺順利的，但也有些地方值得反思和總結(jié)。

首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法。我嘗試了多種教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演和互動(dòng)問答，這些方法都挺有效的。特別是小組討論，學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極參與，分享了自己對(duì)學(xué)校文化的看法，這讓我很欣慰。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有的學(xué)生顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)活動(dòng)還不夠熟悉。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與，提高他們的自信心。

在策略方面，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。課前預(yù)習(xí)、課堂討論和課后作業(yè)，這些都是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的好方法。我也看到了學(xué)生們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中的進(jìn)步，他們學(xué)會(huì)了傾聽、尊重他人意見，并且能夠共同解決問題。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在小組討論中不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z口語表達(dá)能力還有待提高。因此，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)口語訓(xùn)練，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

在教學(xué)管理上，我努力營造了一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。我鼓勵(lì)學(xué)生們提問、發(fā)表意見，并尊重他們的想法。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候課堂紀(jì)律