冀教版四年級上冊語文閱讀理解(匯集)

最新冀教版四年級上冊語文閱讀理解（匯集）

一、課外閱讀。

媽媽的手

我的媽媽有一雙勤勞的手，一雙充滿愛意的手。

記得一個冬天的傍晚，我在回家（）路上，一腳陷進(jìn)了小水坑里，弄

得鞋子滿是泥水；回到家里，我把鞋子悄悄放在廁所的門背后，準(zhǔn)備等天氣暖

和些再洗。天氣真冷！晚上我躲在房間里做作業(yè)，忽然聽到廁所里傳來刷刷的

聲音。我走過去一看，媽媽蹲在廁所的水龍頭旁邊，正在洗我那雙沾滿泥水的

鞋子。望著媽媽凍（）通紅的手，我感到媽媽不是在刷鞋，而是在洗我那

懶惰的習(xí)慣。

我回房做作業(yè)做得很專心很認(rèn)真媽媽輕輕（）來到我的身邊

他拿起我的作業(yè)說我看看你的作業(yè)說著，就到一邊坐下?？赐暌院?，媽

媽臉上露出了笑容，用溫柔的手輕輕撫摸著我的頭，說：“你進(jìn)步多了，繼續(xù)

努力吧！”這時，媽媽的手熱烘烘的，一股暖流流遍我（）全身。頓時，

我沉浸在無限幸福中了。

做完作業(yè)，我在床上總睡不著，閉上眼睛，仿佛看見媽媽的手在眼前晃

動，燒飯、煮菜、刷洗衣服，一切都是為了撫育我成長。

1.寫出下列詞語的近（反）義詞。

溫柔（近義詞）頓時（近義詞）

馬虎（反義詞）嚴(yán)厲（反義詞）

2.在第3自然段空白處加上標(biāo)點。

3.選擇“的、地、得”填在文中的括號里。

4.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

（1）我的媽媽有一雙的手，一雙________的手。

（2）冬天的夜晚，媽媽用凍得通紅的手_______,又用那溫柔的手o

（3）閉上眼睛，我仿佛看見,又想到o

5.這篇短文開頭的方法是（）

A.簡要敘述，說明起因B.巧設(shè)懸念，引人入勝C.開門見山，點明主旨

6.怎樣理解“我感到媽媽不是在刷鞋，而是在洗我那懶惰的習(xí)慣”這句話？聯(lián)

系實際生活談一談。

二、閱讀短文，回答問題。

追太陽

①老平房在新城市里也常常會是一景。

②這些平房，蹲在幾幢高樓的后面。房頂?shù)耐咂?，生滿了歲月的綠苔。

一簇一簇的狗尾巴草，也跑來湊熱鬧，聚集在房屋頂上。春天綠著，秋天黃

著。也就是因為前面的高樓，老房子終年難得見到陽光。在老房子里長大的孩

子們，早已羽翼豐滿，振翅高飛了。留守在這兒的，大多都是些上了歲數(shù)的老

人C

③我記得是個冬天。冬日的陽光，見縫插針地從高樓的縫隙里，漏下一

點、兩點來。幾個老奶奶，拿著板凳跟著陽光走。陽光走到哪里，她們就帶著

板凳走到哪里，一會兒仰著臉扭扭脖子，一會兒由拍胳膊，一邊拍打著身體，

一邊閑適地說著話。看到我在看她們，還樂呵呵地沖我笑，“您們這是……”

“我們在追太陽呢！"奶奶們都笑了，那笑臉簡直就是一派的安詳與童真，像

極了和煦的陽光。

④追太陽？我心想；傳說曾有夸父逐日，當(dāng)下竟有老奶奶追太陽！“追太

陽”，此情此景，我不由得銘記在心。每當(dāng)我覺得寒冷的時候，覺得灰心失望

的時候，“追太陽”的一幕就會跳出來暖暖我的心。

⑤連綿的陰雨，天像破了似的，滴答個沒完沒了。家里的衣物，摸上去都

是潮乎乎的，連人也似乎籠罩在潮乎乎的水氣里，讓人難耐。

⑥小孩子卻照I”在平房的院子里玩得興高采烈。他們穿了雨鞋，偏尋著洼

地積水走，一腳踩下去，擊起水花一朵朵，樂得他們哈哈笑。五歲的弟弟，也

跟在大孩子的后面去踩洼地的積水，蹦著，跳著，哈哈哈，哈哈哈……孩子的

快樂，簡單而透明，無憂無慮，更無關(guān)天氣。

⑦又一陣雨來，他便被我“提”向家了，四下里看看，突然問我：“姐

姐，你有彩筆嗎？我想畫畫。”我趕忙找了紙筆來，他提筆在手，大刀闊斧地

作畫。他先畫一幢房，房子至至扭扭的，上面開滿門和窗

⑨“亮亮，為什么畫這么多的門和?。俊彼治枳愕钙饋恚骸伴T窗多好，

小貓、小狗進(jìn)來得快呀，小鳥、小兔、小熊都可以進(jìn)來呀！"我不禁笑起來：

“你大概準(zhǔn)備開動物園了吧？

⑩他又開始畫樹和花。樹們很不成規(guī)矩地擠在一起，高的矮的，胖的瘦

的，有彎著長的，有斜著站的，一律是山花插滿頭，花朵兒小果于似的掛著。

后來，他又畫了一個大大的太陽，光芒長得恨不得拖到地上。又刷刷幾筆，給

大太陽加上了一對碩大的翅膀。我剛想說，你畫的太陽怎么長翅膀了，亮亮頭

也不拾地念叨著：“太陽有個大翅膀，下雨的時了，亮亮頭也不抬地念叨著：

“太陽有個大翅膀，下雨的時候飛出去玩，一會兒它就會飛回來的了?！闭f

著，天空中的烏云透出幾縷金色的光，窗外霎?時?亮了起來。

?或動童心，童心是湛藍(lán)的，是充滿陽光的C在他們那里無論天空如何陰

霾，太陽一直都在，不在這里，就在那里，因為，它就住在你的心里……

1.根據(jù)短文內(nèi)容，概不短文講述了哪兩件事。

(1)______________________________

(2)______________________________

2.聯(lián)系上下文，理解“手舞足蹈”的意思。

3.閱讀短文，請從“內(nèi)容”或“寫法”的角度，提出問題。

(提問角度：)_______________________________

4.短文第③自然段中，作者對老奶奶和的描寫，使我

們體會到_______________

5.閱讀文章第⑥一@啟然段，在橫線中進(jìn)行一處批注，并寫明批注理由。

批注理由：________________________________

6.文中“天空中的烏云透出幾縷金色的光，窗外霎時亮了起來”一句中“霎

時”一詞，如果去掉，表達(dá)的意思一樣嗎？請說出你的理解。

7.談?wù)勀銓Y(jié)尾處“太陽一直都在，不在這里，就在那里，因為，它就住在你

的心里……”這句話的理解。

三、閱讀短文，回答問題。

還給誰

1971年的夏天，我在A國上大學(xué)。

不知是抵達(dá)此地的第幾個漫漫長日了，我從一個職業(yè)招聘的地方走回住

處。那時侯我身上只剩下一點點生活費，居留是大問題，找工作沒有著落，前

途的茫然將步子壓得很慢，穿過校園，頭是低著的。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的草坪邊躺著一個金發(fā)青年，好似十分注意地凝望著我。他看著我，

我也知道，沒有抬頭。他站起來，還在看我。他又蹲下去在草坪上拿了一樣什

么東西，于是這個人向我走過來。

他步子跨得那么大，輕輕地吹著他的口哨，天成腔調(diào)又愉快的曲子.

我不認(rèn)識走過來的人，沒有停步。

一片影子擋住了我的去路，那個吹口哨的青年，把右手舉得高高的，手上

捏著一根碧綠的青草，正向我微笑。

“來！給你！”他將小草當(dāng)作一件珍寶似的遞上來。

我接住了，訝然地望著他，然后忍不住笑了起來。

“對，微笑，就這個樣子。嗯！快樂些……”他輕輕地說。

說完他拍拍我的面頰，將我的頭發(fā)很親昵地弄亂，眼神送過來一絲溫柔的

鼓勵，又對我笑了笑。

然后，他雙手插在口袋里，悠悠閑閑地走了。

那是我到A國后第一次收到的禮物。

小草，被我保留了許多年，才找不到了。那人人連名字都沒有法子知道，

他的臉在記憶中也模糊了，可是直到現(xiàn)在，我還沒有法子忘記他。

很多年過去了，我常常覺得欠了這位陌生人一筆

債，o我要將快樂和信心傳遞給另外一些

人，將這份感激的心，化作一聲道謝，一句輕微的贊美，一個笑容，一種鼓勵

的眼神……送給似曾相識的面容，那些在生命中擦肩而過的人。

我喜愛生命，十分熱愛它，只要生活中一些G事使我愉快，活下去的信念

就更加熱切，雖然是平凡的日子，活著總是美妙的。這份能力，來自那根小草

的延伸，將這份債，不停地還下去，就是生存的快樂了。

1.在文章中找出下列詞語的近義詞。

凝視激勵

2.作者到A國后為什么情緒低落？

3.下面哪句話適合放在文中畫橫線處（）

A.一筆無法償還的債。B.一筆沒有債主的債。C.一筆可以歸還的債，

4.“很多年過去了，我常常覺得欠了這位陌生人一筆債”這里的“一筆債”

指的是什么？

四、閱讀理解。

一位父親的托舉

早上9時左右，北京地鐵四號線，還是像往營一樣人潮擁擠。那天，來北

京旅游的他帶著6歲的女兒乘坐地鐵四號線去動物園玩。出了地鐵，他牽著女

兒上了扶梯。正當(dāng)他和女兒上到中間時，緩慢運行的電梯突然停了一下，然后

界不及防地往回倒。

不過是1秒鐘的時間，改變了一切。

當(dāng)時，他的第一反應(yīng)就是電梯出事了！第二反應(yīng)就是一定要保護(hù)好女兒！

好多站不穩(wěn)的人，一下子摔倒了。摔倒的人，又砸在了下面的人身上。他和女

兒也倒在了電梯上，不過幸運的是，他緊緊抓著女兒的手。他用盡全身的力

氣，從壓在身上層層疊疊的人中，使勁把女兒拉過來，再用力把地高高舉起來

——這樣，摔倒的人再也壓不到她了。

幾秒鐘后，電終于停下來了。那幾秒鐘，對他來說像過了一個世紀(jì)，他滿

腦子想的都是“女兒一定沒事，女兒一定沒事”?；剡^神來后，他做的第一件

事就是爬起來，把女兒從上到下、從前到后檢查了個追，看看地有沒有受傷。

直到確定女兒安然無恙后，他才感覺到自己的腳很疼，低下頭，看到自己

的兩只腳都在不停地流血，右腳還有一個大血洞。但劇痛并沒有讓他的心情壞

下來，他一直沉浸在女幾安然無恙的喜悅里。

這位父親，年僅3：歲，叫吳良，來自湖北咸寧通城。他在那個危險的瞬

間，用一個會生忘死的托舉，詮釋了父愛的含義。

1.聯(lián)系上下文理解詞語。

猝不及防：___________________________________

安然無恙：___________________________________

2.請仔細(xì)讀短文，寫出故事發(fā)生的時間，地點，人物，事件的起因、經(jīng)過和結(jié)

果0

3.品讀文中畫線的句子，說說為什么“那幾秒鐘，對他來說像過了一個世

紀(jì)”。你從中體會到了什么？

4.“他在那個危險的瞬間，用一個舍生忘死的托舉，詮釋了父愛的含義。”這

句話在全文中起到了的作用。

5.讀了這篇短文，你有什么感想？

五、課外閱讀。

特殊的點名

刺耳的鈴聲急驟響起，馬教授心頭一震，隨即用發(fā)顫的聲音說道：“同學(xué)

們，下課了！”

然而，同學(xué)們睜著大大的眼睛，目光聚集在他們敬愛的老師身上，誰也沒

有動。四年前，他們懷著無限的憧憬踏進(jìn)校園，轉(zhuǎn)眼就要畢業(yè)了。明天，他們

將奔向各自的崗位。面對講臺上這位慈父般的老人，這位才華橫溢而又平易近

人的老專家，這位把畢生精力都獻(xiàn)給了教育事業(yè)的老教授，他們是多么想把時

光留住片刻，和老教授多待一刻呀！悵然之中，他們每個人還意識到，只要這

個班集體一解散，就意味著他們這一生再也難以相聚了。

馬教授望著自己的學(xué)生們，喉結(jié)動了動，他很想再次宣布“同學(xué)們，下課

了”，但嘴巴張了張，竟未能說出來。教室里一片寂靜。

這時，班長站了起來，紅著眼圈說：“老師，您給我們點個名吧！”

沉默打破了。同學(xué)們終于找到了一個釋放點，渴盼地望著老師說：“對！老

師，您就再給我們點一次名吧！”

馬教授愣怔了半晌，深情地掃視了一遍同學(xué)們，然后捧起了花名冊。同學(xué)

們立即調(diào)整坐姿，端端正正坐好，靜神凝望著老師。

“現(xiàn)在開始點名！”馬教授清了清嗓子，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。

“肖石、溫天立、張穎……”他大聲呼點著。四十五位同學(xué)相繼站起來又

端正坐下。

“馬國政！”

“？”同學(xué)們蒙了。

“到！”未等同學(xué)們反應(yīng)過來，馬教授已經(jīng)響亮地回答了自己。

掌聲立即掀起，同學(xué)們眼里噫滿了激動和幸福的淚水.

1.本文主要運用了（）和（）兩種描寫方法。

A語言描寫B(tài)場面抽寫C動作描寫D.景物描寫

2.下課了，為什么同學(xué)們“誰也沒有動”？請用原文語句回答。

3.在最后一自然段中，為什么“同學(xué)們眼里喻滿了激動和幸福的淚水”？

4.將文中馬教授“捧起花名冊”中的“捧”改成“拿”可以嗎？為什么?

5.馬教授為什么要點出自己的名字？從這里你看出他是一位怎樣的老師?

六、閱讀短文，回答問題。

一枝紅杏

有個孩子無意中把一顆杏核埋在墻腳下邊。杏樹苗（）沖破堅硬的殼

和多石的土地，向藍(lán)天露出笑臉。不久，這個孩子發(fā)現(xiàn)了這孤孤單單的杏樹。

“嘻，這是什么樹苗，把它的尖兒掐了，看它能長成什么怪樣！嘻嘻！”

杏樹受了傷害，卻沒有死，在掐去尖兒的地方長出兩枝小杈。

“這是什么東西，怎么到墻腳下來了！”孩子的父親覺得（），不由

分說，用斧頭從根部砍斷杏樹……

杏樹流著眼淚在雪中度過了一個嚴(yán)寒的冬天。春天一到，它又抽出芽來。

當(dāng)它到了開花的年齡的時候，孩子的爺爺又覺得礙眼，便鋸去了幾個枝杈。

掐尖兒、斧砍、鋸杈都沒有熄滅杏樹心中的火焰。當(dāng)又一個春天到來的時

候，杏樹終于長到大墻的外邊，開出鮮艷的花朵。

很多小鳥來賞花，它們望著杏樹傷痕斑斑、彎曲的身軀，不覺“啊”地

（）一聲?！澳闶强渴裁戳α炕钕聛恚_出這樣美麗的鮮花？”

杏樹回顧著自己走過的艱辛道路，深思很久，最后（）地說：“希

望，還有信念?！?/p>

1.選擇合適的詞語填入文中的括號里。

居然驚叫奇怪深情

2.將文中畫“—”的句子改為“被”字句。

3.“當(dāng)又一個春天到來的時候，杏樹終于長到大墻的外邊，開出鮮艷的花

朵?！薄敖K于”的意思是_____,從這個詞可知，杏樹開出鮮艷的花很_____,

因為它經(jīng)歷了、、這些傷害。

4.雖然杏樹的身嫗，但它靠著和，最終開出了美麗的

鮮花。

5.讀了這篇短文，你受到了怎樣的啟發(fā)？

七、閱讀文章，回答問題。

楊靖宇誓死不降

1938年冬，日寇實施慘無人道的歸屯并戶政策，并勾結(jié)日本武裝屯田移

民，加強(qiáng)對南滿抗日根據(jù)地的摧殘，抗日聯(lián)軍的處境更加艱難。楊靖宇率第一

路軍一部一千四百多人，進(jìn)入長白山密林中。次華，在蒙江縣境與敵人戰(zhàn)斗中

受重大損失，隊伍剩四百多人。

1940年1月，為解決部隊給養(yǎng)問題，楊靖宇命部隊主力北上，自己帶領(lǐng)一

支小部隊東進(jìn)。到了最后，他身邊僅有7名戰(zhàn)士，4名負(fù)傷，在零下40度嚴(yán)寒

中，沒有一粒糧食，僅僅依靠樹皮棉絮和雪水充饑，但是他與600人的日偽軍

頑強(qiáng)作戰(zhàn)，誓死不降。偽排長趙廷喜勸降他:“我看你還是投降吧，如今滿洲

國對投降的人不殺頭的。”楊靖宇平靜地回答：“我是中國人，不能做這樣的

事情。如果我們中國人都投降了，咱們中國就完了?！?/p>

由于叛徒出賣，楊靖宇被敵人包圍，在山林中與敵人激戰(zhàn)數(shù)日，受傷多

處，后被敵人包圍，在只剩下他一個人的情況下，仍毫不畏懼，頑強(qiáng)抗擊，擊

敵死傷20余人，壯烈殉國。楊靖宇犧牲后，敵人殘忍地剖開了他的腹部，驚駭

地發(fā)現(xiàn)他胃腸里盡是未能消化的枯草、樹皮和棉絮，沒有一粒糧食，日寇無不

震驚。

他用鮮血澆灌著和平之花，用生命捍衛(wèi)了人類的正義。

k“慘無人道”的意思是C它的近義詞有、等C

2.畫線的句子寫出了場靖宇面臨的困難主要有：①,②,③

，④O在這種情況下，楊靖宇依然誓死不降，表現(xiàn)了他

________的精神。

3.讀一讀偽排長趙廷喜和楊靖宇的對話，想一想，楊靖宇的行為和下面哪句詩

表現(xiàn)的一樣？（）

A.人生自古詵無死，留取丹心照汗青。

B.人無信不立。

C.寧可食無肉，不可居無竹。

4.想一想，當(dāng)敵人看到楊靖宇的胃腸里的枯草、樹皮和柳絮的時候，會想葉

么？

5.在東北抗口聯(lián)軍中，有很多堅貞不屈的革命將上。除了本文中寫到的楊靖宇

之外，你還知道誰？請你寫出兩個人名來吧！

八、課外閱讀

大自然的色彩是迷人的。紅的花，綠的葉，湛藍(lán)的天空，蔚藍(lán)的海洋，都

是一幅幅美妙的圖畫。當(dāng)你流連于湖光山色之中，對大自然的斑斕色彩欣喜感

嘆之際，你是否想過，大自然的色彩是怎樣形成的？為什么天空是藍(lán)的，樹是

綠的？而當(dāng)夜幕降臨后,不管是遠(yuǎn)山還是近樹都成了黑色？

大自然的這些色彩都與太陽光有關(guān)。陽光是復(fù)色光，它的可見光部分由

紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫這七種單色光組成，不透明的物體反射某一些單

色光，而吸收另一些單色光，物體的顏色就是由它所反射的那些光決定的。譬

如，紅蘋果只反射紅光，看上去就是紅的；綠葉只反射綠光，看上去呈綠色；

雪時陽光是令反射，哪一種也不吸收，因此是白色的；所謂黑色，其實是將七

種光全部吸收。當(dāng)七種光既不被物體反射，也不被物體吸收，而是全部通過物

體的時候，這個物體就是透明的。水晶和水晶般的冰都是這樣。

天空所以呈現(xiàn)藍(lán)色，道理也與此相類似。在七種單色光中，藍(lán)色的光波長

很短，極易被大氣中的微粒反射C當(dāng)陽光通過地球周圍的大氣層時，其他波長

較長的光，不受大氣中的碳粒、塵埃、水蒸氣的影響，而藍(lán)色不斷被這些微粒

反射和折射，因此我們看見天空是藍(lán)的。

日落以后，物體沒有陽光可反射，大自然就沉睡在黑色的夜幕之中了。

1.這篇短文圍繞中心，主要從哪三方面來說明？

(1)0

(2)O

(3)o

2.第二段畫直線的句子運用了的說明方法。

3.給這則短文擬一個小標(biāo)題：

4.文中畫波浪線的句子運用_____修辭方法，其作用是0

5.天空呈現(xiàn)藍(lán)色的原因是：o

九、閱讀短文，完成下列練習(xí)。

走進(jìn)書里去

①有人說現(xiàn)代的兒童普遍有個共同傾向，就是把大部分時間花費在看電視

和看漫畫書上，而不喜歡閱讀文字比較多的書籍。

②這樣的孩子，外表看起來聰明伶俐，見聞廣(搏博)，但缺乏深入思考

的（奈耐）心，知識蠻多但流于膚淺，反應(yīng)雖敏捷卻未經(jīng)推敲思索。

③造成這種現(xiàn)狀的原因很多，影視器材的進(jìn)步使人們（豪毫）不費力地坐

在（熒影）光屏前，就可獲得無奇不有的各種知識;也可以輕松愉快地在短短的

時間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相形之下，閱讀書籍就成為辛苦、乏味、寂寞的

事了。因此，能夠靜下心來聚精會神讀書的兒童，也就愈來愈少了。

④小朋友可能讀過《頑童流浪記》，也可能看過它的影片或卡通，兩相比

較，在讀小說時所感受的是細(xì)致的、雋永的語言文字之美，而且又有深邃的思

想、永恒的感情。至于影片和卡通，雖然也給你感覺藝術(shù)之美和另一種震撼，

但欣賞的過程卻是瞬間的、粗略的。

⑤如果把閱讀比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐，是

可口的零食。一樣是吃的享受，韻味卻不相同。

⑥現(xiàn)代人的求知和文學(xué)欣賞的方式已變得多姿多彩，不過，千萬不要忘記

閱讀書籍仍然是求學(xué)問的主要方法，更是文學(xué)欣賞的途徑。但愿你能確實養(yǎng)成

良好的閱讀習(xí)慣，走進(jìn)書里去。

1.閱讀①-③段，劃掉括號里不正確的字。

2.從文中找出下列詞語的反義詞。

粗略一瞬間一

3.為什么靜下心來專心讀書的兒童愈來愈少了？

4.讀小說和看影片有葉么不同？

5.文學(xué)欣賞的途徑是什么？

6.結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷說說你是否贊同作者的觀點，并說明理由。

十、課內(nèi)閱讀。

一只窩囊的大老虎（節(jié)選）

終于到了星期六，到了下午，到了我們班演巴的那個時刻。

我套上老虎皮，戴上老虎頭罩，緊張地等候在后臺的上場口。忽然背后有

人輕輕推了我一把。我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場去，嘴里啊鳴

啊鳴直叫。只聽見臺下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。我已經(jīng)明白，我笨

拙的表演把全場的老師同學(xué)都逗樂了，他們從沒見過這樣窩囊的老虎。

我總算一直演到了躺下來死掉。到底怎么演完的，我一點兒也記不起來，

只記得耳邊的笑聲接連不斷。等到幕布拉下，我站起來脫下頭罩，滿頭滿臉都

是汗珠。

老師倒沒說什么。那位演哥哥的小朋友唉聲嘆氣地對我說：“你一出場就

骼幾個虎跳，那就強(qiáng)多了。"我沒回答他，可是心里想：是啊，要是我會豁虎

跳，這場戲就不至于砸鍋了。

1.“砸鍋”在文中的意思是O

2.“臺下一陣哄堂大笑”是因為c

3.“我總算一直演到了躺下來死掉?！薄翱偹恪币辉~說明了什么？

4.“我”為什么一點兒也記不起來表演的經(jīng)過?

十一、閱讀短文，完成練習(xí)。

一碗餛飩

①那天，她跟媽媽又吵架了，一氣之下，她轉(zhuǎn)身向外跑去。

②她走了很長時間，看到前面有個面攤，這才感覺到肚子餓了。可是，她

摸遍了身上的口袋，連一個硬幣也沒有。

③面攤的主人是一個看上去很和藹的老婆婆，看到她站在那里，就問：

“孩子，你是不是要吃面？”“可是……可是我忘了帶錢?！彼行┎缓靡馑?/p>

地回答?！皼]關(guān)系，我請你吃。”

④老婆婆端來一碗餛飩和一碟小菜。她滿懷感激，剛吃了幾口，眼淚就掉

了下來，紛紛落在碗里?！澳阍趺戳?？”老婆婆關(guān)切地問?！拔覜]事，我只是

很感激您！”她忙擦眼淚，對面攤主人說，“我們不認(rèn)識，而您卻對我這么

好，愿意煮餛飩給我吃?？墒俏覌寢?，我跟她吵架，她竟然對我大吼，還叫我

不要再回去！”

⑤老婆婆聽了，平靜地說道：“孩子，你怎么會這么想呢？你想想看，我

只不過煮了一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你媽媽煮了十多年的飯給你

吃，你怎么不感激呢？你怎么還要跟她吵架？”

⑥女孩愣住了。

⑦女孩匆匆吃完了餛飩，開始往家走去，當(dāng)她走到家附近時，一眼看到疲

憊不堪的母親正在路口四處張望。一看到女孩，母親的臉上立即露出了喜色：

“趕快過來吧，飯早就做好了，你再不回來吃，菜都要涼了！”

⑧這時，女孩的眼淚又開始掉了下來！

⑨有時候，我們會對別人給予的小恩小惠,卻對自己的親人一輩

子的恩情o

1.請選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入第⑨段的橫線處°（填序號）

A.視而不見B.感激不盡

2.下列對本文的主要內(nèi)容表述最準(zhǔn)確的一項是（）。

A.本文記敘了女孩與媽媽發(fā)生爭吵后離家出走，一位老婆婆給她煮了一碗餛飩

的故事

B.本文記敘了女孩與媽媽發(fā)生爭吵后離家出走，在一位老婆婆的開導(dǎo)下，真正

體會到母愛的偉大故事

C.本文記敘了女孩與媽媽發(fā)生爭吵后，一位老婆婆給她煮了一碗餛飩，讓她感

受到陌生人的關(guān)愛的故事

3.第⑦段中描寫母親神態(tài)的詞語是,從中我體會到了。

4.第⑧段寫道：“女孩的眼淚又開始掉了下來！”這時女孩心里會想些什么？

十二、課外閱讀。

《莫干山的蟬鳴》

①到莫干山避（bipi）暑，這兒的蟬鳴聲引起了我的注意。

②晚飯以后，夜幕降臨，一片寂靜，只聽見涼風(fēng)吹過滿山竹林，嘩嘩作

響。突然，不知怎么回事，滿山的蟬兒“吱啦”一下嗚叫起來，整齊得仿佛有

誰揮了一下指揮棒似的。于是，夜空中就只充盈(yingreng)著這“吱啦啦、

吱啦啦”的合唱曲了。粗聽，一成不變，平淡乏(fdfdn)味；細(xì)品，卻也五

花八門，饒有興趣。有些，“嘰哩喳、嘰哩喳”；一會兒，這邊山頭的蟬兒嗓

門提高了三度，似(sishi)乎有心要形成二部和聲；一會兒，那邊山頭不知

哪只蟬兒在伙伴們的烘托下突然領(lǐng)唱起來，頗有爭當(dāng)一流男高音的氣概。如此

這般此起彼伏，倒也讓人生出一番仿佛置身于音樂大廳的陶醉來。

③突然一一又一個突然，停了。漫山遍野的蟬兒一齊閉了嘴,又像是有誰

指揮了一下指揮棒似的。

④真奇怪...

1.給文中括號內(nèi)選擇正確的讀音。

2.找出第2自然段中的兩對反義詞。

()——()()——

()

3.是什么現(xiàn)象引起了“我”對莫干山蟬鳴聲的注意？用橫線劃出描寫這一恃點

的句子。

4.短文怎樣描寫蟬鳴聲的“五花八門”？用波浪線劃出有關(guān)句子。

5.把第3自然段劃橫線的那個長句，縮寫成“誰干什么”的短句。

十三、快樂閱讀。

丟失的東西

一天晚上，我從街上賣梨的攤子中間走過。突然，腳下一滑，我趕緊扶

住旁邊的一個木箱子才沒摔倒，就在我扶住木箱子時，順手抓了一個梨。當(dāng)

時，我不禁耳熱心跳，回頭看，幸好沒人看見，便站起來走了。這時，梨已

穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)氐搅宋业氖中摹Ｖ灰娺@梨黃澄澄的，散發(fā)出一股誘人的梨香。

拿著梨，我心里老覺得不踏實。手里的梨怎么辦呢?吃了，不好意思；扔了

吧，又舍不得，怎么辦？怎么辦(A)……這樣邊走邊想，不知不覺就到了家。爸

爸見我拿著梨，就問：“哪來的？”“梨……梨⑻……是……梨攤上的。?'我

結(jié)結(jié)巴巴說不出話來。這時，爸爸嚴(yán)厲地說：“從小不學(xué)好，長大怎么得了？明

天把梨送回去，把你丟失的東西找回來，知道了嗎？"爸爸的聲音雖然不大，但

很有力。我盯著腳尖，紅著臉說：“是，爸爸。''但我不明白到底丟失了什

么。

第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨送了回去。賣梨的阿姨夸獎我說：

“真是個好孩子！”我臉紅了，不好意思地笑了。這時，我終于找回了我丟失

的東西一一誠實。

1.給加點字正確的讀音畫。

中回（jidnjidn）摔倒（dioddo）取發(fā)（sdnsin）崎實（tdto）

2.照樣子，寫詞語。

爸爸的聲音雖然不大，但很有力。（用加點的關(guān)聯(lián)詞寫一句話）

3.省略號的用法有：①表示話未說完（有時又作語意未盡）：②表示說話斷斷

續(xù)續(xù)。文中A處應(yīng)選（）,B處應(yīng)選（）o

4.用“一”畫出描寫“我”心理活動的句子。

5.“我”丟失了什么東西？

6.讀了這個故事，你有什么感受?

十四、閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。

觀潮（節(jié)選）

午后一點左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，

有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是（），看不

出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊（）的地方出

現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。

那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見

白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊

頭并進(jìn)，（）地飛奔而來；那聲音如同（），好像大地都被震

得顫動起來。

霎時，潮頭奔騰西去，可是余波還在（）般涌來，江面上依舊

（）0過了好久，錢塘江才恢復(fù)了平靜?？纯吹滔拢呀?jīng)漲了兩

丈來高了。

1.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填進(jìn)文中的括號里。

山崩地裂風(fēng)號浪吼水天相接風(fēng)平浪靜漫天卷地浩浩蕩蕩

2.選文按照由到的順序觀察，隨著位置的轉(zhuǎn)變和時間的推移

來描寫O

3.第一自然段中描述觀潮者反應(yīng)的詞語是______和________。這兩個詞語形

象地寫出了人們的心情，從側(cè)面襯托了

_______________________________________________________________O

4.畫“”的句子運用了和的修辭手法。

5.如果此時你也站在大堤上觀看錢塘江大潮，請你用一句話來表達(dá)自己的心

情。

十五、美文閱讀。

二維碼時代

①如今，大部分人都接觸過二維碼。用專業(yè)名詞來解釋，二維碼又稱二維

條碼，可看作傳統(tǒng)條形碼的升級版。它是用某種空定幾何圖形按一定規(guī)律在平

面（二維方向）上分布的黑白相間的圖形，當(dāng)用特定軟件掃描這些圖形時，其

中包含的文字、圖像、音頻、視頻等信息就能顯示出來。

②二維碼的廣泛應(yīng)用正在改變我們的生活。信息獲取方面，初次見面交換

名片，用手機(jī)掃一下對方名片上的二維碼，姓名、電話、單位等信息一下就可

以存入你的手機(jī)中，不用再進(jìn)行復(fù)雜的輸入；超市購物，掃描下食品包裝上

的二維碼，該食品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等就會映入眼簾；掃描廣告畫面中的二

維碼，就可以直接進(jìn)入相關(guān)公司網(wǎng)站，獲取更多信息?？旖葜Ц斗矫?，出門只

帶手機(jī)不帶現(xiàn)金，目前在很多城市已成為常態(tài)。吃完飯“掃一掃”，在便利店

掃碼支付，甚至連買菜也不再需要找零，菜攤上早就掛上了打印出來的二維

碼，無論是消費者還是商戶，都覺得“碼上支付”方便又快捷。

③然而，二維碼支付在信息安全方面存在一定的隱患。目前，人們使用的

二維碼有兩種，一種是靜態(tài)碼一一日常在商店、餐館里看到的打印在紙上或者

制作成塑料牌的，都屬于此類；另一種是動態(tài)碼，即消費者在手機(jī)里使用微

信、支付寶等付款時，手機(jī)上會自動生成付款碼，并且只在限定的較短時間內(nèi)

有效。據(jù)了解，與靜態(tài)碼相比，動態(tài)碼的安全系數(shù)相對較高。央行有關(guān)負(fù)責(zé)人

明確表示，靜態(tài)二維碼易被篡改，易攜帶木馬或病毒，真?zhèn)坞y辨，導(dǎo)致支付風(fēng)

險較高。

④二維碼給人們帶來了極大的便利，也為生活增添了不少樂趣，雖然安全

隱患尚且存在，但這并不妨礙我們經(jīng)歷二維碼時弋這一奇妙之旅。

1.本文介紹了二維碼是什么、、等相關(guān)知識。

2.用“”在文中畫出什么是二維碼。

3.第②自然段運用說明.

4.請寫出“碼上支付”的雙重含義。

5.用波浪線在文中畫出靜態(tài)碼不如動態(tài)碼安全的原因。

6.除了文中提到的之外，你還知道哪些二維碼使用場景？請寫兩個。

答案

1、

1.溫順立即認(rèn)真仁慈

n“，，

乙.，，。。，：O

3.的得地的

4.勤勞充滿愛意給我刷鞋鼓勵我媽媽的手在眼前晃動

媽媽那一切都是為了我。

5.C

6.看到媽媽為我洗鞋子，內(nèi)心很愧疚，認(rèn)識到了自己的錯誤，從母親的身教中

領(lǐng)悟到個人習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。

2、

1.在老房子（或平房區(qū)），幾個老婦人，捧著被子趕太陽。在南方的

梅雨天，小侄兒依舊快樂玩耍，并開心畫畫。

2.雙手舞動，兩腳跳躍。形容高興到了極點。

3.寫法“奶奶們都笑了，那笑臉簡直就是一派的安詳與童真，像極了

和煦的陽光?！边@句話運用了怎樣的修辭手法？

4.動作神態(tài)老婦人們的悠閑自得

5.第?自然段；對第⑥一?自然段的總結(jié)。

6.不能去掉。如果去掉就不能生動形象的表現(xiàn)金光從烏云中透出亮起來的情

境。

7.陰霾只是暫時的，光明永在。只要我們心中有陽光，生活就充滿陽光。

3、1.凝望鼓勵2.生活費不夠，找工作沒有著落，居留成了問題。

3.A.4.陌生人給予“我”的快樂、信心和鼓勵。

4、

1.事情突然發(fā)生，來不及防備。人或物平安無事，沒有遭受損害或發(fā)

生意外。

2.時間:早上9時左右。

地點：北京地鐵四號線出口的電梯上。

人物：父親、女兒。

起因：運行的電梯突然停了一下，然后猝不及防地往回倒。經(jīng)過：電梯上人群

摔倒、擠壓，一位父親用力把女兒高高舉起。

結(jié)果：女兒安然無恙，父親受傷了。

3.因為那幾秒鐘，父親心里想的全是女兒的安危，他在盡自己的一切保護(hù)女

兒。體會到了父親對女兒的愛。

4.總結(jié)全文，點明中心。

5.我體會到了父愛的偉大。

5、

1.AB

2.悵然之中，他們每個人還意識到，只要這個班集體一解放，就意味著他們這

一生再也難于相聚了。

3.因為他們被老師的幽默所震撼，而且也為最后一次點名的告終感到惋惜，留

下了淚水。

4.不好，“捧”顯示出了馬教授的小心翼翼，而“拿”沒有那種感情。

5.這代表著馬教授將陪伴著他們，他把自己也算入班級的一份子中。馬教授是

一位熱愛教學(xué)事業(yè)，愛學(xué)生的老師。

6、

1.居然奇怪驚叫深情

2.杏樹心中的火焰沒有被掐尖兒、斧砍、鋸杈熄滅。

3.經(jīng)過較長過程最后出現(xiàn)某種情況（多用于希望達(dá)到的結(jié)果）不容易

掐尖兒斧砍鋸杈

4.傷痕斑斑、彎曲