2024秋七年級(jí)英語上冊(cè) Unit 2 Colours and Clothes Lesson 10 Clothes For a Cold Day教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）冀教版

2024秋七年級(jí)英語上冊(cè)Unit2ColoursandClothesLesson10ClothesForaColdDay教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）冀教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：2024秋七年級(jí)英語上冊(cè)Unit2ColoursandClothesLesson10ClothesForaColdDay

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2024年10月25日星期三2:00-2:45

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)2024秋七年級(jí)英語上冊(cè)Unit2ColoursandClothesLesson10ClothesForaColdDay。在這個(gè)寒冷的秋天，我們不僅要學(xué)會(huì)如何用英語描述衣服，還要學(xué)會(huì)如何為寒冷的日子挑選合適的衣物哦！??????

在接下來的45分鐘里，讓我們一起開啟這段有趣的英語學(xué)習(xí)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.**語言能力**：通過學(xué)習(xí)顏色和衣物詞匯，提高學(xué)生的詞匯積累和英語表達(dá)運(yùn)用能力。

2.**文化意識(shí)**：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下對(duì)衣物的選擇和搭配，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.**思維品質(zhì)**：通過討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.**學(xué)習(xí)能力**：通過自主學(xué)習(xí)新詞匯和句型，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力。

5.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注自身保暖，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣和環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.**重點(diǎn)詞匯**：掌握“jacket”、“scarf”、“gloves”等冬季衣物詞匯。

2.**重點(diǎn)句型**：學(xué)會(huì)使用“Ineeda...foracoldday”等句子描述所需的衣物。

難點(diǎn)：

1.**難點(diǎn)詞匯**：正確理解和運(yùn)用與冬季衣物相關(guān)的專業(yè)詞匯。

2.**難點(diǎn)句型**：在真實(shí)情境中靈活運(yùn)用描述衣物需求的句型。

解決辦法：

1.**詞匯突破**：通過實(shí)物展示、圖片輔助和小組合作，幫助學(xué)生直觀記憶和運(yùn)用冬季衣物詞匯。

2.**句型訓(xùn)練**：設(shè)計(jì)情境對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)使用目標(biāo)句型，并適時(shí)提供反饋和糾正。教學(xué)方法與策略1.**教學(xué)方法**：結(jié)合講授、討論和角色扮演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重學(xué)生的參與度。

2.**教學(xué)活動(dòng)**：設(shè)計(jì)“衣櫥大搜索”活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己為寒冷天氣準(zhǔn)備的衣物，并用英語描述；進(jìn)行“時(shí)尚搭配秀”，讓學(xué)生根據(jù)季節(jié)和天氣條件選擇合適的衣物，并說明理由。

3.**教學(xué)媒體**：利用多媒體展示冬季衣物圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀感知和記憶詞匯；使用互動(dòng)軟件進(jìn)行在線練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)PPT，包含本節(jié)課的核心詞匯和句型，并附上與冬季衣物相關(guān)的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解衣物搭配的基本原則。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何用英語描述冬季衣物”，設(shè)計(jì)問題如“你能說出三種冬季衣物嗎？”和“如何用英語表達(dá)‘這件衣服很保暖’？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生能夠預(yù)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過預(yù)習(xí)資料，復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯和句型，初步了解本節(jié)課的主題。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，并嘗試用英語進(jìn)行表達(dá)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于冬季穿衣的小故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：結(jié)合圖片和視頻，講解冬季衣物的特點(diǎn)和相關(guān)詞匯。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“衣櫥大搜索”活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的冬季衣物，并用英語描述。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與“衣櫥大搜索”活動(dòng)，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解冬季衣物相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過“衣櫥大搜索”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解冬季衣物相關(guān)的詞匯和句型。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己最喜歡的冬季衣物，并解釋原因。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于冬季服裝搭配的英語網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成描述冬季衣物的英語作文。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的英語學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)后進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高語言表達(dá)能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們?cè)诙鄠€(gè)方面取得了顯著的進(jìn)步，以下是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的詳細(xì)分析：

1.**詞匯積累與應(yīng)用能力提升**

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，成功掌握了“jacket”、“scarf”、“gloves”等與冬季衣物相關(guān)的詞匯，以及如何用英語描述這些衣物的用法。

-在課堂活動(dòng)和課后作業(yè)中，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用這些詞匯，例如在描述自己的冬季衣櫥時(shí)，能夠準(zhǔn)確地使用新學(xué)的詞匯。

2.**句型結(jié)構(gòu)理解和運(yùn)用能力增強(qiáng)**

-學(xué)生學(xué)會(huì)了使用“Ineeda...foracoldday”這樣的句型來表達(dá)對(duì)冬季衣物的需求，這有助于他們?cè)谌粘Ｉ钪羞M(jìn)行更具體的英語交流。

-在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠自信地使用這些句型，與同伴進(jìn)行對(duì)話，展示了句型在實(shí)際情境中的運(yùn)用能力。

3.**文化意識(shí)和文化理解能力提高**

-通過討論不同文化中冬季衣物的差異，學(xué)生不僅了解了不同地區(qū)的冬季著裝習(xí)慣，還增強(qiáng)了跨文化交際的意識(shí)。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下人們對(duì)衣物材質(zhì)和風(fēng)格的不同偏好，這有助于他們更加開放地接受和理解多元文化。

4.**思維品質(zhì)和批判性思維能力發(fā)展**

-在設(shè)計(jì)“時(shí)尚搭配秀”活動(dòng)中，學(xué)生需要根據(jù)季節(jié)和天氣條件選擇合適的衣物，并說明理由。這一過程鍛煉了學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生在討論中能夠提出自己的觀點(diǎn)，并能夠根據(jù)同伴的意見進(jìn)行調(diào)整，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

5.**自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力增強(qiáng)**

-通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何利用在線資源和同伴合作來學(xué)習(xí)新知識(shí)，這提高了他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-在遇到困難時(shí)，學(xué)生能夠主動(dòng)尋求解決方案，例如通過查閱詞典、上網(wǎng)搜索或向同伴求助，這有助于他們形成良好的問題解決習(xí)慣。

6.**情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)**

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，更加關(guān)注自己的保暖問題，這有助于他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

-學(xué)生在討論中表達(dá)了對(duì)環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的關(guān)注，例如選擇環(huán)保材料制成的衣物，這有助于他們樹立環(huán)保意識(shí)。

7.**語言綜合運(yùn)用能力提高**

-學(xué)生在課堂上的討論、角色扮演和作業(yè)完成過程中，綜合運(yùn)用了聽、說、讀、寫四種語言技能，這有助于他們提高整體的語言水平。

-學(xué)生在課后能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如在與家人、朋友的交流中提及冬季衣物的選擇，這有助于鞏固他們的語言學(xué)習(xí)成果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了2024秋七年級(jí)英語上冊(cè)Unit2ColoursandClothesLesson10ClothesForaColdDay。在這節(jié)課中，我們不僅學(xué)習(xí)了如何用英語描述冬季衣物，還了解了不同文化背景下人們對(duì)衣物的選擇和搭配。

首先，我們通過預(yù)習(xí)和課堂講解，掌握了“jacket”、“scarf”、“gloves”等冬季衣物詞匯，以及如何用英語表達(dá)對(duì)冬季衣物的需求。例如，當(dāng)我們需要一件夾克時(shí)，我們可以用“Ineedajacketforacoldday”來表達(dá)。

在“時(shí)尚搭配秀”活動(dòng)中，我們不僅學(xué)會(huì)了如何根據(jù)天氣和季節(jié)選擇合適的衣物，還學(xué)會(huì)了如何用英語解釋我們的選擇。這個(gè)過程不僅鍛煉了我們的邏輯思維，還提高了我們的批判性思維能力。

最后，我想強(qiáng)調(diào)的是，學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了考試，更是為了能夠用英語進(jìn)行有效的溝通。希望同學(xué)們能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，比如在和家人、朋友交流時(shí)，或者在觀看英文電影、閱讀英文書籍時(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)同學(xué)們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.**詞匯檢測(cè)**：請(qǐng)寫出以下物品的英文單詞：

-夾克（）

-圍巾（）

-手套（）

-毛衣（）

-風(fēng)衣（）

2.**句型應(yīng)用**：請(qǐng)用以下句型完成句子：

-Ineeda...foracoldday.

-This...isverywarm/cute/comfortable.

3.**實(shí)際應(yīng)用**：請(qǐng)描述一件你為寒冷天氣準(zhǔn)備的衣物，并說明為什么你選擇了這件衣物。

4.**小組討論**：請(qǐng)與你的小組同伴討論以下問題：

-在你的家鄉(xiāng)，人們通常在冬季穿什么樣的衣物？

-你認(rèn)為冬季衣物在選擇時(shí)最應(yīng)該考慮哪些因素？反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境化教學(xué)**：在課堂活動(dòng)中，我嘗試將學(xué)生置于真實(shí)的情境中，如“衣櫥大搜索”和“時(shí)尚搭配秀”，這樣不僅讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，還能提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.**互動(dòng)式學(xué)習(xí)**：通過小組討論和角色扮演，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，這不僅提高了他們的語言表達(dá)能力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**個(gè)別學(xué)生參與度不足**：在小組討論和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣不高或者缺乏自信。

2.**教學(xué)資源的利用不夠充分**：雖然我使用了多媒體和在線資源，但感覺在課堂上的運(yùn)用還不夠靈活，有時(shí)學(xué)生對(duì)于這些資源的興趣也不夠。

3.**課后作業(yè)的反饋不夠及時(shí)**：由于課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，我有時(shí)無法及時(shí)批改和反饋學(xué)生的課后作業(yè)，這可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**提高學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并給予積極的反饋，以增強(qiáng)他們的自信心。

2.**優(yōu)化教學(xué)資源的使用**：我會(huì)更加精心地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，確保教學(xué)資源能夠更好地服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。例如，我可能會(huì)嘗試使用更多互動(dòng)性強(qiáng)的在線工具，或者制作一些有趣的學(xué)習(xí)卡片，以吸引學(xué)生的注意力。

3.**加強(qiáng)課后作業(yè)的反饋**：為了確保學(xué)生能夠及時(shí)得到反饋，我會(huì)盡量在課后及時(shí)批改作業(yè)，并給出具體的建議。如果時(shí)間不允許，我會(huì)利用課間或午餐時(shí)間與學(xué)生交流，確保他們能夠理解作業(yè)中的錯(cuò)誤并加以改正。板書設(shè)計(jì)①詞匯

-jacket

-scarf

-gloves

-sweater

-coat

②句型

-Ineeda...