一年級語文上冊 第3單元 漢語拼音 13 ɑng eng ing ong教學(xué)設(shè)計 新人教版

一年級語文上冊第3單元漢語拼音13ɑngengingong教學(xué)設(shè)計新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級語文上冊第3單元漢語拼音13ɑngengingong教學(xué)設(shè)計新人教版教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)奇妙的拼音世界，探索“ɑngengingong”這四個可愛的拼音寶寶。它們可是我們學(xué)習(xí)漢語拼音的關(guān)鍵哦！這節(jié)課，我們將通過有趣的故事、生動的游戲，讓這些拼音寶寶在我們的口中綻放光彩。還記得我們之前學(xué)的“aoe”嗎？今天，我們就來拓展一下，讓我們的拼音家族更加壯大！讓我們一起開啟這段愉快的拼音之旅吧！核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、規(guī)范地拼讀“ɑngengingong”的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言感知和審美體驗，激發(fā)對漢語拼音的興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，在小組活動中學(xué)會傾聽與表達(dá)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了漢語拼音的基礎(chǔ)知識，包括聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。他們對“aoe”等基本韻母的發(fā)音和拼讀有一定的了解，這是本節(jié)課學(xué)習(xí)的基石。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對拼音學(xué)習(xí)尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過模仿和練習(xí)快速掌握新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過游戲和故事來學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)“ɑngengingong”時，學(xué)生們可能會遇到以下困難：

-發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，特別是“ɑng”和“eng”的音節(jié)，容易混淆。

-拼讀時節(jié)奏掌握不好，導(dǎo)致發(fā)音不流暢。

-對一些音節(jié)的記憶不夠牢固，容易遺忘。

為了幫助學(xué)生克服這些困難，教師需要通過多種教學(xué)方法和練習(xí)活動，幫助他們建立正確的發(fā)音習(xí)慣，提高記憶力和拼讀能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《人教版一年級語文上冊》教材，包括第3單元的拼音部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“ɑngengingong”相關(guān)的卡通圖片、拼音發(fā)音動畫視頻，以及拼音卡片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備拼音卡片、彩色粉筆、黑板，用于直觀展示和拼讀練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置一個溫馨的拼音角，放置拼音玩具和書籍，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-“同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師要給大家講一個關(guān)于拼音寶寶的故事，你們準(zhǔn)備好了嗎？”

-通過講故事的方式，引入本節(jié)課的主題。

2.回顧舊知：

-“還記得我們之前學(xué)的拼音寶寶‘a(chǎn)oe’嗎？它們可是我們的好朋友，今天我們要認(rèn)識新的拼音寶寶‘ɑngengingong’?！?/p>

-通過提問，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識，為新課做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-“今天我們要學(xué)習(xí)的拼音寶寶‘ɑngengingong’有什么特別的地方呢？讓我們一起來看看吧！”

-詳細(xì)講解每個音節(jié)的發(fā)音方法、聲調(diào)以及與聲母、韻母的組合方式。

2.舉例說明：

-通過具體例子，如“ɑng”可以和“m”組成“mɑng”（媽媽），幫助學(xué)生理解音節(jié)的拼讀。

3.互動探究：

-“同學(xué)們，你們覺得‘ɑng’和‘eng’的發(fā)音有什么不同呢？”

-引導(dǎo)學(xué)生通過討論，發(fā)現(xiàn)“ɑng”發(fā)音時舌尖抵住上齒背，而“eng”發(fā)音時舌尖向上翹。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：

-“現(xiàn)在，請同學(xué)們拿出拼音卡片，我們來玩一個拼音接龍的游戲?！?/p>

-學(xué)生分組進(jìn)行拼音接龍，加深對音節(jié)的記憶。

2.教師指導(dǎo)：

-在學(xué)生活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯誤，鼓勵學(xué)生積極參與。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.“今天我們學(xué)習(xí)了新的拼音寶寶‘ɑngengingong’，你們覺得它們有什么特點呢？”

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2.“課后，請同學(xué)們多練習(xí)，爭取把拼音寶寶們記得更牢哦！”

-鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

五、作業(yè)布置（約2分鐘）

1.“請同學(xué)們回家后，嘗試用今天學(xué)的拼音寶寶們編一個小故事，明天我們分享給大家聽?！?/p>

-布置作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

六、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過故事導(dǎo)入、互動探究等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。

2.在講解新知時，注重舉例說明，幫助學(xué)生理解音節(jié)的拼讀規(guī)則。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過游戲和小組活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。

4.教師在課堂上及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們通過多種教學(xué)活動的參與，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.**拼音拼讀能力提升**：

-學(xué)生們能夠準(zhǔn)確、流暢地拼讀“ɑngengingong”四個音節(jié)，以及它們與聲母、韻母的組合。

-學(xué)生在拼音接龍游戲中，不僅提高了拼讀速度，還增強(qiáng)了記憶力和反應(yīng)能力。

2.**發(fā)音準(zhǔn)確性增強(qiáng)**：

-通過教師的指導(dǎo)和反復(fù)練習(xí)，學(xué)生們對“ɑng”和“eng”等音節(jié)的發(fā)音有了更準(zhǔn)確的理解，發(fā)音更加標(biāo)準(zhǔn)。

-學(xué)生們能夠正確區(qū)分舌尖抵住上齒背和舌尖向上翹的發(fā)音方法，避免了混淆。

3.**學(xué)習(xí)興趣和參與度提高**：

-通過故事、游戲等生動有趣的教學(xué)方式，學(xué)生們對拼音學(xué)習(xí)的興趣顯著提升。

-學(xué)生們在課堂上積極參與，主動提問和回答問題，學(xué)習(xí)氛圍活躍。

4.**自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展**：

-學(xué)生們能夠利用拼音卡片進(jìn)行自我練習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生在課后通過編故事的方式鞏固所學(xué)知識，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的成果。

5.**語言感知和審美體驗**：

-學(xué)生在拼讀過程中，對漢語拼音的音韻美感有了初步的認(rèn)識。

-通過聽、說、讀、寫的綜合練習(xí)，學(xué)生的語言感知能力得到增強(qiáng)。

6.**合作精神和傾聽能力**：

-在小組活動中，學(xué)生們學(xué)會了如何傾聽他人的意見，如何表達(dá)自己的觀點。

-學(xué)生們在合作中學(xué)會了分工合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊精神。

7.**學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度改善**：

-學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極發(fā)言、按時完成作業(yè)等。

-學(xué)生們對拼音學(xué)習(xí)的態(tài)度更加積極，愿意主動克服困難，不斷進(jìn)步。教學(xué)評價教學(xué)評價是確保教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，以下是對本節(jié)課教學(xué)評價的具體實施方法：

1.**課堂評價**：

-**提問**：通過隨機(jī)提問，檢查學(xué)生對“ɑngengingong”音節(jié)的掌握情況。例如，詢問學(xué)生“你能說出一個包含‘ɑng’的詞語嗎？”來檢驗他們對音節(jié)的運(yùn)用能力。

-**觀察**：在課堂上，教師需密切關(guān)注學(xué)生的參與度、表情和動作，以了解他們對新知識的接受程度。例如，觀察學(xué)生在拼讀游戲中的反應(yīng)，是否能夠積極參與并正確發(fā)音。

-**測試**：設(shè)計簡單的聽寫測試，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)拼寫出所學(xué)音節(jié)，以此評估他們的記憶力和拼讀能力。

2.**作業(yè)評價**：

-**認(rèn)真批改**：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括拼音卡片的使用、故事創(chuàng)作的創(chuàng)意和書寫規(guī)范等。

-**及時反饋**：在作業(yè)批改后，及時將評價結(jié)果反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。例如，對拼音拼讀準(zhǔn)確的學(xué)生給予表揚(yáng)，對發(fā)音不夠清晰的學(xué)生提出改進(jìn)建議。

-**鼓勵學(xué)生**：在評價中注入積極的鼓勵，如“你的故事很有想象力，如果能在拼讀上再細(xì)心一些，一定會更棒！”這樣的反饋能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。

3.**形成性評價**：

-**小組評價**：鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行相互評價，如在小組活動中，學(xué)生可以互相檢查拼音卡片的正確性，互相學(xué)習(xí)。

-**自我評價**：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程，認(rèn)識到自己的進(jìn)步和不足。

4.**總結(jié)性評價**：

-**單元測試**：在單元結(jié)束時，通過單元測試來評估學(xué)生對“ɑngengingong”音節(jié)的全面掌握情況。

-**學(xué)生作品展示**：組織學(xué)生展示他們的故事創(chuàng)作或其他學(xué)習(xí)成果，通過學(xué)生的表現(xiàn)來評價他們的學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**拼音故事書**：推薦《拼音王國歷險記》等拼音故事書，讓學(xué)生在閱讀中鞏固所學(xué)拼音，同時培養(yǎng)閱讀興趣。

-**拼音歌曲**：尋找與“ɑngengingong”相關(guān)的拼音歌曲，如《拼音歌》，讓學(xué)生在音樂中感受拼音的韻律和節(jié)奏。

-**拼音動畫視頻**：推薦一些拼音教學(xué)動畫視頻，如《拼音小精靈》，通過動畫的形式，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶拼音。

2.**拓展要求**：

-**閱讀材料**：鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀推薦的拼音故事書，通過故事情節(jié)的吸引，激發(fā)他們對拼音的興趣。

-**音樂體驗**：讓學(xué)生在家長的陪伴下，一起聽拼音歌曲，感受音樂中的拼音韻律，提高他們對拼音的感知能力。

-**動畫學(xué)習(xí)**：引導(dǎo)學(xué)生觀看拼音教學(xué)動畫視頻，通過動畫角色的互動，幫助他們更好地理解和記憶拼音。

教師指導(dǎo)：

-**推薦閱讀材料**：教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和閱讀水平，推薦適合他們的拼音故事書。

-**解答疑問**：對于學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師應(yīng)及時給予解答，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。

-**親子活動**：鼓勵家長參與孩子的拼音學(xué)習(xí)，通過親子閱讀、共同觀看拼音歌曲和動畫視頻，增進(jìn)親子關(guān)系，同時促進(jìn)孩子的拼音學(xué)習(xí)。

-**創(chuàng)作活動**：鼓勵學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作拼音故事或歌曲，通過創(chuàng)作活動，提高他們的想象力和創(chuàng)造力。板書設(shè)計①**本文重點知識點**：

-拼音音節(jié)“ɑngeng