Module 5 Unit 2 Can Sam play football？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊

Module5Unit2CanSamplayfootball？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索一個有趣的話題——“CanSamplayfootball?”。這節(jié)課，我們不僅會學(xué)習(xí)到關(guān)于足球的英語表達(dá)，還會通過角色扮演和小組討論，提高我們的口語交流能力。讓我們一起走進(jìn)Sam的世界，看看他是否能在足球場上大顯身手吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用英語，理解并表達(dá)關(guān)于足球活動的內(nèi)容，提高聽、說、讀、寫能力。

2.文化意識：學(xué)生了解足球運(yùn)動的文化背景，增強(qiáng)對中外文化差異的認(rèn)識，拓寬國際視野。

3.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探究，掌握學(xué)習(xí)策略，提高解決問題的能力。

4.價值觀：學(xué)生樹立積極向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)對體育運(yùn)動的熱愛。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是四年級的學(xué)生，這個年齡段的孩子正處于好奇心旺盛、求知欲強(qiáng)的階段。在知識層面，他們已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語字母和簡單的詞匯，對英語學(xué)習(xí)有了初步的興趣和認(rèn)知。然而，由于英語學(xué)習(xí)的環(huán)境限制，他們的詞匯量有限，語法知識較為薄弱。

在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，尤其是口語表達(dá)，往往缺乏自信和流利度。他們對于英語句型的結(jié)構(gòu)和運(yùn)用還不夠熟練，需要通過大量的實(shí)踐來提高。此外，學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有待加強(qiáng)，這在小組討論和角色扮演活動中尤為明顯。

在素質(zhì)方面，四年級學(xué)生的注意力集中時間較短，容易受到外界干擾，因此在課堂管理上需要教師有一定的耐心和靈活性。同時，他們的自我意識逐漸增強(qiáng)，渴望得到認(rèn)可和表揚(yáng)，因此在教學(xué)過程中，教師的鼓勵和激勵對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性有著重要影響。

這些學(xué)情特點(diǎn)對本節(jié)課的學(xué)習(xí)有直接影響。為了適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重詞匯和句型的實(shí)用性，通過游戲和活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時注重培養(yǎng)他們的合作能力和口語表達(dá)能力。通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，從而提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的足球比賽場景，讓學(xué)生在具體語境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.實(shí)施互動式教學(xué)，通過小組討論和角色扮演，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.利用多媒體教學(xué)手段，如視頻、圖片和PPT，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂趣味性。

4.設(shè)計(jì)趣味游戲，如“足球單詞接龍”和“足球知識競賽”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)足球的世界，探索一個有趣的問題：“CanSamplayfootball?”（同學(xué)們，你們知道嗎？今天我們要一起看看Sam這個小朋友是否能在足球場上展示他的才能。）

【新課導(dǎo)入】

Step1:激發(fā)興趣

同學(xué)們，你們喜歡足球嗎？有沒有想過自己能成為一名優(yōu)秀的足球運(yùn)動員呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于足球的故事，看看Sam是否具備成為一名足球運(yùn)動員的潛質(zhì)。

Step2:回顧舊知

在開始新課之前，我們先回顧一下之前學(xué)過的關(guān)于足球的詞匯和句型，比如：football,player,goal,win,lose等。

【新課呈現(xiàn)】

Step1:閱讀課文

同學(xué)們，請打開課本，我們一起閱讀課文《CanSamplayfootball?》。在閱讀過程中，注意找出以下關(guān)鍵信息：

-Sam是誰？

-他喜歡什么？

-他能踢足球嗎？

Step2:課文分析

（1）課文主旨：通過Sam的故事，讓我們了解到足球運(yùn)動的重要性，以及團(tuán)隊(duì)合作精神在運(yùn)動中的體現(xiàn)。

（2）全文側(cè)重點(diǎn)：

-Sam的足球天賦

-Sam的團(tuán)隊(duì)合作精神

-Sam在足球比賽中的表現(xiàn)

Step3:詞匯學(xué)習(xí)

（1）重點(diǎn)詞匯：football,player,goal,win,lose,team,cooperation等。

（2）句型學(xué)習(xí)：Can...do...?；Ilike...；Wecan...；Let's...。

Step4:課文理解

（1）提問：同學(xué)們，誰能告訴我Sam是誰？他喜歡什么？

（2）回答：Sam是一個熱愛足球的小男孩。

（3）提問：Sam能踢足球嗎？

（4）回答：是的，Sam能踢足球。

（5）提問：Sam在足球比賽中表現(xiàn)如何？

（6）回答：Sam在比賽中表現(xiàn)出色，他的團(tuán)隊(duì)合作精神得到了大家的認(rèn)可。

【鞏固練習(xí)】

Step1:詞匯練習(xí)

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來做一些詞匯練習(xí)，鞏固一下今天學(xué)習(xí)的詞匯。

Step2:句型練習(xí)

【課堂活動】

Step1:角色扮演

同學(xué)們，現(xiàn)在請你們分成小組，進(jìn)行角色扮演。每組選出一個Sam，其他同學(xué)扮演他的隊(duì)友和對手。請你們用今天學(xué)習(xí)的句型，模擬一場足球比賽。

Step2:小組討論

請各小組討論以下問題：

-你認(rèn)為Sam在足球比賽中有哪些優(yōu)點(diǎn)？

-你認(rèn)為Sam在足球比賽中有哪些不足？

-你認(rèn)為Sam如何提高自己的足球技能？

【總結(jié)】

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于足球的故事，了解了Sam的足球天賦和團(tuán)隊(duì)合作精神。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，也能像Sam一樣，勇敢地追求自己的夢想，努力成為更好的自己。

【作業(yè)布置】

1.請同學(xué)們回家后，用今天學(xué)習(xí)的句型，寫一篇關(guān)于足球比賽的小作文。

2.請同學(xué)們觀察身邊的同學(xué)，找出他們身上的“足球精神”，并記錄下來。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過情境教學(xué)、互動式教學(xué)和多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，以提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**閱讀材料推薦**：

-**《足球的故事》**：這本書以圖文并茂的方式介紹了足球的歷史、規(guī)則和一些著名的足球比賽故事，可以幫助學(xué)生更深入地了解足球文化。

-**《足球明星的勵志故事》**：收集了一些足球明星的成長故事和勵志經(jīng)歷，適合學(xué)生閱讀，激發(fā)他們對足球運(yùn)動的熱愛和堅(jiān)持不懈的精神。

-**《足球規(guī)則解析》**：這是一本專門為小學(xué)生編寫的足球規(guī)則書籍，可以讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)足球規(guī)則，增加他們對足球的認(rèn)識。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**足球知識競賽**：鼓勵學(xué)生利用課余時間，通過查閱書籍或互聯(lián)網(wǎng)資料（僅限于課堂推薦的閱讀材料），組織一場小型的足球知識競賽，增強(qiáng)學(xué)生對足球知識的興趣。

-**足球俱樂部模擬**：學(xué)生可以嘗試組建一個虛擬的足球俱樂部，設(shè)定俱樂部規(guī)則，選擇俱樂部成員，并進(jìn)行角色扮演，討論如何提升球隊(duì)表現(xiàn)。

-**足球比賽觀后感**：鼓勵學(xué)生觀看一場真實(shí)的足球比賽，或觀看足球比賽的錄像，之后寫一篇觀后感，分享他們對比賽的看法和感受。

3.**實(shí)踐與創(chuàng)造**：

-**制作足球海報**：學(xué)生可以根據(jù)自己對足球的理解，設(shè)計(jì)并制作一張足球主題的海報，展示自己對足球運(yùn)動的熱愛。

-**足球故事創(chuàng)作**：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個以足球?yàn)橹黝}的小故事，可以是關(guān)于足球比賽、球員成長或團(tuán)隊(duì)合作的故事。

-**足球技能小挑戰(zhàn)**：學(xué)生可以在家中或戶外嘗試一些簡單的足球技能訓(xùn)練，如控球、傳球等，提高自己的足球技能。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測【課堂小結(jié)】

同學(xué)們，今天的英語課我們通過學(xué)習(xí)《CanSamplayfootball?》這篇課文，一起了解了Sam這個熱愛足球的小男孩的故事。在這節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：

1.**詞匯積累**：我們學(xué)習(xí)了關(guān)于足球的詞匯，如football、player、goal、win、lose、team、cooperation等，這些詞匯對于我們了解和談?wù)撟闱蚍浅Ｓ袔椭?/p>

2.**句型運(yùn)用**：我們學(xué)習(xí)了如何用英語詢問某人是否能做某事（Can...do...?）以及表達(dá)個人喜好（Ilike...）和團(tuán)隊(duì)合作的重要性（Wecan...；Let's...）。

3.**故事理解**：我們通過閱讀課文，了解了Sam的足球天賦和他的團(tuán)隊(duì)合作精神，這些都是我們在現(xiàn)實(shí)生活中可以學(xué)習(xí)和借鑒的品質(zhì)。

4.**角色扮演**：通過角色扮演活動，我們不僅提高了口語表達(dá)能力，還學(xué)會了如何在小組中合作，共同完成任務(wù)。

【當(dāng)堂檢測】

為了檢測同學(xué)們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測：

1.**詞匯檢測**：

-請同學(xué)們寫出以下詞匯的正確拼寫：football,player,goal,win,lose,team,cooperation。

-請同學(xué)們用這些詞匯造句，展示你對它們的理解。

2.**句型檢測**：

-請同學(xué)們用Can...do...?句型提問，詢問你的同學(xué)是否能做某事。

-請同學(xué)們用Ilike...句型表達(dá)自己的喜好。

3.**故事理解檢測**：

-提問：Sam在足球比賽中有哪些優(yōu)點(diǎn)？

-提問：你認(rèn)為團(tuán)隊(duì)合作在足球比賽中有多重要？

4.**角色扮演檢測**：

-請同學(xué)們回顧角色扮演活動，分享你在活動中的收獲和感受。

【總結(jié)】板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-足球相關(guān)詞匯：football,player,goal,win,lose,team,cooperation

-句型結(jié)構(gòu)：Can...do...?；Ilike...；Wecan...；Let's...

②重點(diǎn)詞匯：

-football（足球）

-player（球員）

-goal（進(jìn)球）

-win（贏）

-lose（輸）

-team（團(tuán)隊(duì)）

-cooperation（合作）

③重點(diǎn)句型：

-CanSamplayfootball?（Sam能踢足球嗎？）

-Ilikeplayingfootball.（我喜歡踢足球。）

-Wecanworktogethertowinthegame.（我們可以一起合作贏得比賽。）

-Let'spracticeourfootballskills.（讓我們練習(xí)我們的足球技能。）典型例題講解【例題1】

問題：根據(jù)課文內(nèi)容，完成句子。

Samisagood___________.

答案：player

講解：這個題目考查的是對課文內(nèi)容的理解和詞匯的運(yùn)用。根據(jù)課文，我們知道Sam是一個喜歡踢足球的孩子，所以在這里用“player”來描述他是一個好的足球運(yùn)動員。

【例題2】

問題：選擇正確的句子。

A.Samcanplayfootball.

B.Samcan'tplayfootball.

C.Samdoesn'tlikefootball.

答案：A

講解：這個題目考查的是對課文內(nèi)容的理解和句型Can...do...?的運(yùn)用。根據(jù)課文，我們知道Sam能踢足球，所以正確的句子是A選項(xiàng)。

【例題3】

問題：根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題。

WhatdoesSamliketodo?

答案：Samlikestoplayfootball.

講解：這個題目考查的是對課文內(nèi)容的理解和提問詞What的運(yùn)用。根據(jù)課文，我們知道Sam喜歡踢足球，所以答案是Sam喜歡做某事。

【例題4】

問題：用正確的句型完成句子。

Ithink___________.

答案：Samcanwinthegame.

講解：這個題目考查的是對課文內(nèi)容的理解和句型Ithink...的運(yùn)用。根據(jù)課文，我們知道Sam在足球比賽中表現(xiàn)出色，所以可以推測他可能會贏得比賽。

【例題5】

問題：根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的答案。

WhydoesSamplayfootball?

A.Becauseheisgoodatplayingfootball.

B.Becausehelikesplayingfootball.

C