謝美群機(jī)械制造技術(shù)

宜興職業(yè)教育中心校謝美群課程負(fù)責(zé)人的職責(zé)

前沿技術(shù)

課程的聯(lián)系與銜接

課程體系與教學(xué)模式

知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)崗位技能培養(yǎng)目標(biāo)

人才培養(yǎng)目標(biāo)

課程性質(zhì)

課程的基本情況

1、課程性質(zhì)：

本課程是適應(yīng)機(jī)械制造類和近機(jī)類各個(gè)專業(yè)開(kāi)設(shè)的一門主干專業(yè)技能課。2、人才培養(yǎng)目標(biāo)：本課程是為企業(yè)的機(jī)械加工工藝設(shè)計(jì)、生產(chǎn)管理、質(zhì)量檢驗(yàn)、設(shè)備維修等崗位培養(yǎng)高級(jí)技能型應(yīng)用型專門人才。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地3、崗位技能培養(yǎng)目標(biāo)：校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景4、本課程在知識(shí)結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)：內(nèi)容豐富，涉及面廣，與先修課程聯(lián)系緊密；實(shí)踐性強(qiáng)，應(yīng)用靈活，與生產(chǎn)實(shí)際關(guān)系重大；本課程的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的多項(xiàng)專業(yè)技能和根本能力的培養(yǎng)、對(duì)學(xué)生的就業(yè)均密切相關(guān)。課程體系：以工作體系為根底，以工作結(jié)構(gòu)為邏輯，將工作結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為課程結(jié)構(gòu)，將工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為任務(wù)引領(lǐng)，建立了工作過(guò)程為根底的課程體系。5、本課程的課程體系與教學(xué)模式：教學(xué)模式：“理實(shí)一體化〞教學(xué)和“工程教學(xué)〞相結(jié)合的方式，同時(shí)結(jié)合實(shí)訓(xùn)教學(xué)。三坐標(biāo)測(cè)量機(jī)快速成型機(jī)修改完善課程標(biāo)準(zhǔn)；二次開(kāi)發(fā)校本教材〔教案、學(xué)案、做案等〕；探索和實(shí)踐“理實(shí)一體化〞教學(xué)和“工程教學(xué)〞；開(kāi)發(fā)課例，并制作相配套的課件；制定多元化評(píng)價(jià)方法；建設(shè)課程網(wǎng)站。8、課程負(fù)責(zé)人的職責(zé)：

在專業(yè)負(fù)責(zé)人的指導(dǎo)下帶著本課程團(tuán)隊(duì)進(jìn)行課程的建設(shè)、課程改革的研究、實(shí)施

物化成果的收集、整理具體工作：本校課程實(shí)施情況課程實(shí)施的特色與創(chuàng)新課程實(shí)施方案課程實(shí)施的困難與解決思路二、本課程的實(shí)施情況

開(kāi)設(shè)學(xué)期：第2、3學(xué)期周課時(shí)：第二學(xué)期每周4學(xué)時(shí)，第三學(xué)期每周6學(xué)時(shí)總學(xué)時(shí)：總計(jì)128學(xué)時(shí)，其中實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)為30學(xué)時(shí)實(shí)訓(xùn)：6周1、課程實(shí)施方案

崗位群：冷加工、熱加工、數(shù)控設(shè)備操作員、機(jī)加工工藝員、質(zhì)檢員等典型職業(yè)崗位。

具體做法：突出一條主線

貫徹一項(xiàng)原那么

以“工作過(guò)程〞為導(dǎo)向采取一項(xiàng)措施

表達(dá)兩個(gè)特點(diǎn)

反映一個(gè)趨勢(shì)2、本校課程實(shí)施情況：〔1〕思路：以“工作過(guò)程〞為導(dǎo)向采取“課程整合〞的措施突出“能力培養(yǎng)〞為主線表達(dá)高職高專的辦學(xué)特點(diǎn)“淡化理論、夠用為度；培養(yǎng)技能，重在應(yīng)用〞的特點(diǎn)貫徹“必需、夠用〞的原那么反映當(dāng)代機(jī)械制造業(yè)的現(xiàn)代化開(kāi)展趨勢(shì)2、本校課程實(shí)施情況：2、本校課程實(shí)施情況：〔4〕教學(xué)方法：多種教學(xué)方法并用，提高教學(xué)效果。根據(jù)崗位要求設(shè)置教學(xué)模塊，采用以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師引導(dǎo)、師傅指導(dǎo)的教學(xué)方法以提高教學(xué)效果。

根據(jù)教學(xué)大綱要求，按照崗位標(biāo)準(zhǔn)，與企業(yè)共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論與實(shí)踐雙向考核。演示法直觀教學(xué)參觀法現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)多媒體形象化教學(xué)新探索一體化教學(xué)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)項(xiàng)目教學(xué)法2、本校課程實(shí)施情況：雙向考核〔5〕教學(xué)條件：根本能滿足教學(xué)要求序號(hào)名稱數(shù)量1多媒體教室1只2相關(guān)實(shí)驗(yàn)室5只3校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地（金屬切削中心、數(shù)控實(shí)訓(xùn)中心）2個(gè)4校外實(shí)習(xí)基地5個(gè)四軸聯(lián)動(dòng)加工中心2、本校課程實(shí)施情況：數(shù)控專業(yè)公共實(shí)訓(xùn)基地序號(hào)姓名性別年齡學(xué)歷職稱職業(yè)資格1謝美群女38本科講師技師2蔣立軍男43本科高級(jí)講師技師3張楨秀女39本科講師技師4丁梅芳女37本科講師技師5顧海明男41本科講師高級(jí)技師〔6〕師資情況：2、本校課程實(shí)施情況：江旭數(shù)控專業(yè)公共實(shí)訓(xùn)基地3、課程實(shí)施的特色與創(chuàng)新：一是優(yōu)化教學(xué)模式，打造“實(shí)踐課堂〞。確立“重點(diǎn)在課堂，

關(guān)鍵是能力〞的思路，貫徹“能力目標(biāo)、學(xué)生主體、任務(wù)

訓(xùn)練〞理念。

二是采用課例、課件教學(xué)，“教案、學(xué)案、做案〞三位一體。

三是依托實(shí)訓(xùn)基地，培訓(xùn)、培養(yǎng)高技能人才及優(yōu)秀尖子學(xué)生。

四是校企共建、互建實(shí)訓(xùn)基地,到達(dá)課程與崗位的“零距離〞對(duì)接。學(xué)生加工的零件產(chǎn)品4、課程實(shí)施的困難與解決的思路：

〔1〕真正的“理實(shí)一體化〞教師還比較缺乏:

需要加快師資培訓(xùn)，專業(yè)負(fù)責(zé)人和課程負(fù)責(zé)人要起好“傳、幫、帶〞作用。

〔2〕教室、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室、實(shí)習(xí)基地分割，不利于“一體化〞教學(xué)：

在新的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中已設(shè)計(jì)建設(shè)一體化教室。

〔3〕教學(xué)資源還不夠豐富，沒(méi)實(shí)現(xiàn)共享：

以精品課程為抓手，由龍頭學(xué)校牽頭，加快教學(xué)資源建設(shè)，并實(shí)現(xiàn)資源共享。

〔4〕學(xué)生的主人翁思想薄弱：

要改變學(xué)生觀念，變“要我學(xué)〞為“我要學(xué)〞。三、課程改革的思路與舉措課程改革與建設(shè)的目標(biāo)課程改革與建設(shè)的思路課程建設(shè)的規(guī)劃課程建設(shè)的成效課程建設(shè)的特色1、課程改革與建設(shè)的目標(biāo)：

課程理念先進(jìn)課程標(biāo)準(zhǔn)明確課程設(shè)計(jì)科學(xué)課程體系優(yōu)化課程條件優(yōu)良課程實(shí)施有效課程質(zhì)量較高課程資源共享精品課程和教材體系根本形成，工學(xué)結(jié)合的課程教學(xué)模式改革取得突破性進(jìn)展。3、課程建設(shè)的規(guī)劃：第一階段：市場(chǎng)調(diào)研，修訂適應(yīng)市場(chǎng)需求的人才培養(yǎng)方案，修訂標(biāo)準(zhǔn)、合理的課程標(biāo)準(zhǔn)。第二階段：二次開(kāi)發(fā)校本工程課程，開(kāi)發(fā)課例和多媒體課件，逐步完善實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地，探索并實(shí)踐新的教學(xué)模式。第三階段：深化和推廣課改成果，建立促進(jìn)學(xué)習(xí)者智能開(kāi)展的評(píng)價(jià)方式，創(chuàng)新課程管理模式。5、課程建設(shè)的特色(一)